論新時代高校思想政治教育高質量發展

王曉光　羅迪

摘? 要：高校思想政治教育高質量發展既是對高校思想政治教育供給能力不足的現實反應，也是高校思想政治教育面對機遇和挑戰的強勢回應。新時代高校思想政治教育高質量發展應以開拓創新、堅持系統思維理念、多方協同育人、精準定位和促進教育公平為重點。高校要深化思政課程改革、創新教學形式，創建一流學科，建設高水平、高質量的教師隊伍，努力實現高校思想政治教育高質量發展。

（三）構建多方協同育人體系，匯聚全社會合力

教育不是一件簡單的事情，它需要學校、家庭、企事業單位多方協同通過社會這個黏合劑形成合力。在協同育人上要遵循以下原則：一是要根據要素的不同特點制定不同的育人方案。家庭育人的特點是生活性和日常性。家庭在日常生活中融入思想政治教育，做到潛移默化。學校育人的特點是基礎性和連貫性。學生在校期間的學習是連續的，學校思想政治教育就是要引導廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。社會育人帶有廣泛性和復雜性。學生離開學校進入社會后，面對的是社會上復雜的形勢和接觸人員的廣泛性，相比于學校的單純，社會的教育更能給予學生深刻的教導。企事業單位的育人則更具有規范性和針對性，通過實踐不斷夯實思想政治教育。二是要充分發揮課程、科研、實踐、文化等各方面育人要素的作用，實施激勵措施和獎勵機制激發思想政治教育工作者的創造性、積極性，進而為思想政治教育的高質量發展提供源源不斷的動力和長效機制。

（四）精準定位，實現學生全面而有個性的發展

高校思想政治教育精準定位是對傳統灌輸式教育的最好反擊，也是糾正當前高校思想政治教育在實現高質量發展過程中所面臨的問題的解決方法。高校學生在成長道路上都會面臨一些難題與迷茫，高校思想政治教育要實行精準化定位[^3]，以推動思想政治教育高質量發展。首先，要了解學生所思所想，通過調查問卷或走訪詢問的形式，對學生的思想狀況以及學習狀態進行摸底，針對學生的問題以及個性化需求進行精準定位并在教育內容和教育方法上實施精準提供和選擇，進而精確定制屬于教育對象的個性化方案，在精準定位中實現對教育對象的引導和幫助，最終實現學生全面而有個性的發展。

（五）深化改革，促進教育公平邁上新臺階

目前，我國高校存在這樣的情況：一方面，區域發展不均衡導致教育資源分配不公;另一方面，各高校師資力量和隊伍建設參差不齊。這些都阻礙著高校思想政治教育高質量發展的步伐。

要通過深化改革促進教育公平不斷邁上新臺階。首先，要分配好教育資源，實現教育資源共享;其次，要加強師資隊伍建設，尤其是要打造“雙高”隊伍，對教師進行培訓并提高教師的待遇，同時還要做好師德師風建設工作[⁴]，以實現師資隊伍的高質量發展，進而促使高校思想政治教育的高質量發展。

三、新時代高校思想政治教育實現高質量發展的關鍵舉措

（一）建設一流學科，培養一流人才

走好高質量發展道路，必須不斷優化學科結構，建設一流學科，集中優勢建設重點學科，以重點學科帶動其他學科的發展，進而帶動學校發展。

高校要在馬克思主義理論一級學科的帶領下不斷將課程思政與思政課程相結合，做到同向同行、協同發展。高校教師要自覺學習、深化和運用馬克思主義觀點和立場，堅持普遍性與特殊性相統一的原則，把握思政課程與各門專業課程思政的共同點，促進思想政治教育融入各門課程，做好思想引領和價值引領，實現各個學科“質的飛躍”，建設更多一流學科，培養更多一流人才。

（二）建設高水平、高質量的教師隊伍

在推動思想政治教育高質量發展中教師發揮著關鍵作用。新時代要讓更多的好老師撐起教育的大旗，推動思想政治教育高質量發展必須從以下幾個方面做起：第一，高校的思政教師要善于將社會上大大小小的事情通過活潑生動的案例與課本進行融合，講好屬于我們自己的特色故事，彰顯我國制度優勢，進而講好“大思政”課，讓思政課“活”起來，更具說服力。第二，搭建思政教師成長發展平臺。高校思政課教師綜合素質要過硬，不僅要在培養方面下功夫還要給予年輕思政課教師更多的成長空間，讓年輕思政課教師成為思政課教師隊伍的中堅力量。第三，要健全教師工資保障長效機制，以便能吸引更多的優秀人才進入到教師隊伍中，增強師資力量，讓優秀教師培養出更優秀的人才。

（三）推動思政課程改革，創新教學形式

高校思政課是對學生進行系統馬克思主義理論教育的主要渠道和陣地。要打破傳統的“灌輸”形式，在課程教學上進行創新。一方面要繼續在思路、師資、教材、教法、機制、環境等方面進行創新，激發學生學習興趣，保證學生高質量地學習。另一方面，要在學生思維能力培養上發力，在創建思維場中發展學生的思維能力。創建思維場就是要在課堂中給學生營造探究問題的熱情和想要解決問題的欲望。除我們所熟知的正向思維、逆向思維這兩種基礎思維以外還有立體思維。要在基礎思維之上搭建一個立體思維空間，使教師與學生融為一體、教與學融為一體，讓課堂變得更加有趣，學生在每一次上課中都能不斷地更新、充實和發展自我，增強信心。

參考文獻：[1]沈壯海，劉燦.論新時代思想政治教育的高質量發展[J].思想理論教育，2021（03）：4-10.