小學(xué)學(xué)校管理中的安全管理問題探析

劉惠萍

[摘 要] 學(xué)校管理工作對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，具有十分重要的影響。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生安全方面的管理。在新時(shí)代，學(xué)校需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理中存在的問題加以改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。文章對(duì)小學(xué)學(xué)校管理中的安全管理問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)措施。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)學(xué)校管理;安全意識(shí);安全管理

在新時(shí)代背景下，人們?cè)絹碓街匾曋行W(xué)教育，對(duì)中小學(xué)教育的要求也越來越高。但是一些小學(xué)對(duì)學(xué)生的管理還存在著一些不足，管理方法比較僵化，尤其忽略了對(duì)小學(xué)的安全管理，在教育和管理方面沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，未落實(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和教育，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校需要緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)的教育和管理觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、加強(qiáng)安全管理的重要性

加強(qiáng)安全管理可以提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的認(rèn)知能力比較低，對(duì)社會(huì)事物認(rèn)識(shí)不足，而且缺乏安全意識(shí)。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育，使得他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中具有較高的安全意識(shí)，避免出現(xiàn)安全隱患。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，學(xué)校需要落實(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)操演練，例如開展“防地震演練”，由于學(xué)校人口密集，如果沒有加強(qiáng)管理，發(fā)生地震時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)校園踩踏事件。因此，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免校園踩踏事件發(fā)生，這對(duì)于保障學(xué)生自身的安全有著十分重要的意義。同時(shí)，可提高學(xué)生的防控能力和防控意識(shí)。另外，提高學(xué)生的安全意識(shí)可以幫助學(xué)生在面臨一些危險(xiǎn)的人或事的時(shí)候，采用正確的應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的自救能力。

二、小學(xué)安全管理中存在的問題

（一）不夠重視安全教育

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，有些小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，不夠重視安全教育，他們將主要精力放在如何提高學(xué)生的考試成績(jī)及文化理論水平等方面。在安全管理中也沒有開展相關(guān)的活動(dòng)。

（二）學(xué)校管理制度不完善

在學(xué)校安全管理方面，有的學(xué)校相關(guān)管理機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致教務(wù)人員不能夠嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理，甚至有些學(xué)校在安全教育過程中存在形式主義問題，缺乏連續(xù)性，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響。

三、小學(xué)安全管理的實(shí)施措施

（一）采用先進(jìn)的管理理念

在傳統(tǒng)教育中，小學(xué)教育管理方式比較生硬，缺乏靈活性，當(dāng)教育中存在問題的時(shí)候，也沒有及時(shí)改變教育策略，這在很大程度上影響了教育質(zhì)量。而小學(xué)生也只能根據(jù)教師的要求被動(dòng)地接收知識(shí)，自己的想法無法得到表達(dá)，導(dǎo)致師生之間存在一定的距離，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在教學(xué)中，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的改變，教育對(duì)教師和學(xué)校提出了更高的要求，要求教師圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為中心加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，這樣可以提高學(xué)生的地位，讓學(xué)生能夠融入學(xué)習(xí)中，同時(shí)，教師可以更好地了解學(xué)生，采用先進(jìn)的管理理念，對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)更符合學(xué)生需求。教師通過強(qiáng)化相關(guān)制度并提倡民主化管理，可以將學(xué)生被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主管理，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和民主化的管理，這對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的意義。在新課標(biāo)教學(xué)中，教師更需要具備專業(yè)的教學(xué)方法，并積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育和引導(dǎo)。在安全教育中，教師應(yīng)采取合理的管理方法和教育模式，提高教育質(zhì)量。通過民主開放式的管理方法，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，配合教師完成任務(wù)，使得師生交流更加和諧，還能營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極反思，這樣能夠取得更好的教學(xué)效果。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理

學(xué)校不僅僅是向?qū)W生進(jìn)行文化知識(shí)教育的陣地，還需要保證學(xué)生的安全，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的校園環(huán)境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂。實(shí)際上在任何一項(xiàng)校園活動(dòng)中都離不開安全管理。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)可知，他們活潑好動(dòng)，對(duì)自身行為認(rèn)識(shí)不足，尤其缺乏面對(duì)危險(xiǎn)的解決能力，對(duì)各種不安全因素認(rèn)識(shí)不足，防范能力也有限。因此，學(xué)校在開展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，需要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，制定相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理。

第一，要加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，從思想上影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、大方處事的品質(zhì)。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立模范，讓學(xué)生能夠互相謙讓，不斷進(jìn)步，相互影響。第二，要加強(qiáng)校園紀(jì)律管理，包括對(duì)學(xué)生和教師的管理，尤其需要避免教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，或者使用偏激的語言教育學(xué)生。而在學(xué)生方面，需要提高學(xué)生的安全意識(shí)和問題解決能力。第三，學(xué)校需要建立安全預(yù)防系統(tǒng)。由于學(xué)校人口基數(shù)比較大，如果疏忽安全管理，就可能出現(xiàn)踩踏事件。另外，教師需要落實(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育，如火災(zāi)預(yù)防、地震保護(hù)，通過全面教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，教師素質(zhì)也得到了很大的提高。但是也有一些教師受到各種因素的影響，在思想方面或者教學(xué)方面存在不足。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，不斷提高教師的教學(xué)水平和責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)通過強(qiáng)化教育規(guī)范教師的語言行為，使之做好學(xué)生的榜樣。

（四）采用多元化的教育方式

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，教師采用多種教學(xué)方法，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)事物，提高自己的判斷能力。例如，教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，采用多媒體教學(xué)方法或者課堂辯論教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠建立是非觀。教師通過全面教育，使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，落實(shí)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使他們能夠更好地約束自己的行為，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

（五）實(shí)行民主化管理

小學(xué)階段的學(xué)校管理，必須要跟隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新教育管理機(jī)制，構(gòu)建全新的管理模式。采用民主化管理方式解決安全管理中存在的問題。在管理中需要教師放下姿態(tài)，融入學(xué)生群體，樹立以人為本的管理理念，避免存在支配和命令學(xué)生的行為，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見，提供學(xué)生表達(dá)自我的平臺(tái)，傾聽學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生突破自我，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以此培養(yǎng)有理想、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

總之，小學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。因此，小學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理，提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備積極的思想和態(tài)度。教師通過落實(shí)安全管理，提高學(xué)生的安全意識(shí)，保證學(xué)生自身安全，促進(jìn)學(xué)生得到綜合發(fā)展。

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