初中班主任如何加強青春期學生的管理

王殿凱

摘要：初中階段的學生處于成長過程中的關鍵階段，同時也是處于成長中的重要時期。班主任與學生的接觸最多，同時對學生成長道路上的影響也非常大。步入重要階段的學生，猶如一張張白紙，想要有絢爛多彩的顏色，就需要正確的指引和方向。所以在初中階段的學生正是培養正確的人生觀、價值觀和世界觀的最佳時期。教師必須給予學生正確的思想教育，引領學生走向一個好的未來。本篇文章就針對班主任如何開展班級教育進行交流與研究。

關鍵詞：初中班主任;青春期教育;及時溝通;教師以身作則;開展主題班會

作為班主任，相比較于其他科目的教師對學生的生活和學習上會更加費心。在學生學習的過程中，教師要積極地關心學生，及時詢問學生的學習情況和學習進程，了解學生對哪些科目學習比較困難，生活和學習上有沒有煩惱。學生的思想變動比較快，教師要結合學生的實際情況抓思想抓學習。教師更應該樹立一個好的榜樣，教師必須以身作則的帶領學生、管理學生。在搞好學生學習的基礎上，教師定期開展班級活動也是很有必要的，一定程度上加強師生和諧關系，也加強了班級團隊意識。

一、及時有效溝通

初中階段學生思想還沒有成熟和獨立，教師要帶領學生樹立正確的思想和觀念。學生容易做錯誤的事情，教師要讓學生有自己的判定和立場，無論是在學習還是生活中，讓學生對待事物可以樹立好自己正確的選擇和判斷，這些都離不開教師對學生及時的關懷和了解。教師必須時刻了解學生的心理思想，教師要及時地去和學生溝通，了解他們是否有學習的壓力和困難，并去幫助學生協助他們解決問題，讓他們形成正確的的學習方法。

例如，對于初中階段的學生而言，由于他們處于的青春期，因此在進行管理的過程中，需要班主任在這個過程中可以更多與學生進行交流。當學生在生活中或者是學習中面臨到困難時，他們首要的想法可能就是逃避，因此作為班主任就需要及時地對班級學生進行觀察，發現學生在生活中，在學習上存在的問題，這樣與學生進行交流，可以幫助學生在生活中克服這些難題。且學生在學習上存在的難題更會影響學生，隨著如今社會的發展，來自家長和教師的重視會給學生增加很大的壓力，因此班主任的及時溝通交流，會讓學生擺脫這些問題，更好地投入到學業中。

二、以身作則影響學生

班主任的一言一行都在影響著學生的行為方式，想要學生有濃厚的學習興趣，教師必須以身作則，對學生進行言傳身教。班主任對學生生活和學習的影響都很大，班主任要嚴格約束管理自己。班主任可以通過給學生舉生活實例去激勵學生的心理思想，在教導學生的過程中，班主任必須采取正確的教育模式，通過講道理去說服學生，盡量不要對學生進行言語攻擊，要心平氣和的去面對學生。青春期階段的學生心理承受能力相對來說比較弱，班主任要找到恰當地方式。

例如，班主任想要培養學生一個好的學習習慣，班主任自身就要多在學生面前表現出這些好習慣，而在青春期，學生的學習精力算是比較豐盛的階段。班主任必須要嚴格的要求自己一言一行，因為教師時時刻刻的影響著學生的點點滴滴。在課堂中潛移默化地影響學生的學習和生活。在每天的做早操的課程中，教師比學生積極提前到達做操地點，教師在學生做操的時候陪學生一起做操，教師也要參與其中，讓學生感覺到教師的責任感和用心度。

三、定期開展主題班會

在對學生的德育教育的過程中，初中階段正是學生開始有自己的思維的開始，往往也是教師和學生關系建立的開始，教師和學生關系建立還是比較困難的，教師和學生的關系更需要注意和維護，所以教師可以開展多樣化教學活動來實現及時和學生進行溝通和交流。在師生關系維持中，教師可以開展班會活動，對學生所關心的問題和意見進行集體討論，教師也可以借此明白學生的思想觀念，及時的了解學生心理變化，及時的發現交流，對學生成績的也有特別大的影響。

例如，班會對于學生而言具有很強的影響力，首先學生處于階段他們在這個階段中都會存在各種問題，而主題班會就是給學生集中解決問題的時間。因此在主題班會中，班主任就可以結合班級學生的具體情況，能夠在班會中認真給學生分析。況且，也可以結合這個具體的班會時間，讓學生學習到更多與青春期相關的知識，比如在這個階段，學生如何正確處理來自青春期的問題，包含生理上乃至心理上，如何處理與異性的關系等。班主任的耐心教導，可以幫助學生更好地度過青春期。

總而言之，青春期的教育對于學生的一生有著很大的影響力。在教學過程中，教師要多花心思在學生身上，學生班主任如果想管理好一個班級，首先要做的就是嚴于律己以身作則的精神，這樣教師才能夠給學生帶去正能量，讓學生培養正確的世界觀和人生觀。教師讓學生明白德育的培養很重要，班主任一定要起到一個監督的作用。教學過程中教師要定期開展主題班會，多多加強和學生的溝通。青春期階段的學生，思想上以及行為上都不是特別穩定，因此班主任要堅持肯花心思和時間在學生身上，這樣才會更好地幫助學生走向成功。

參考文獻：

[1]朱麗娟. 新時期初中班主任德育管理策略研究[J]. 考試周刊，2020（15）：19-20.

[2]趙項堃. 面對青春期的初中生，班主任教育有妙招[J]. 新教育時代電子雜志（學生版），2021（4）：245.