快樂體育，健康成長

盧眾

摘要：“讓學生們在體育課堂上保持著愉悅的心情，讓學生們在快樂中學習體育知識，感受到學習體育知識的樂趣，讓學生們在學習體育知識的過程中健康地成長”這是體育教學中主要的目標。在體育教學的過程中，老師要改變傳統的教學模式，創新自己的教學模式，為學生們創造良好的學習氛圍，進而提高學生的學習興趣，讓學生們在愉快的教學的環境下學習體育知識。

關鍵詞：快樂理念;高中體育;教學思路

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

在快樂理念下的體育教學，改變了傳統的機械化的教學模式。快樂理念下，老師要以自己為主導，增強學生的主體地位，讓學生們成為學生的主人，讓學生們從被動地學習轉變為主動地學習體育知識。快樂理念不僅讓學生們快樂的學習體育知識，還能提高學生的身體素質，增強學生和老師之間的交流和互動，進而促進高中體育教學的發展和提高。本文將圍繞快樂理念下的高中體育教學進行探究。

一、采用游戲教學的策略

采用游戲教學是提高高中體育教學的質量和效率的重要途徑。愛玩游戲是學生們天性，老師在高中的體育的課堂上要結合學生的實際情況為學生們開展合適的游戲活動，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生們積極地參與到游戲活動中去，在做游戲的過程中學習更多的體育知識，感受到學習體育知識的快樂，緩解學生的壓力，讓學生們在體育課堂的學習中始終保持著愉快的心情，老師在開展游戲活動的過程中，不要提前結束游戲，會影響學生們的興趣和積極性的。在游戲的過程中，學生們如果出現問題和困難的時候，老師要給予及時幫助和正確的引導，讓學生們在做游戲的過程中學習到更多的體育技能。

比如，老師在體育課堂上教學生們有關于武術相關的知識時，為了吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，老師在課堂上可以運用游戲進行教學，先讓學生們對中華武術中博大精深的知識進行探討，以小組的形式進行探究，在學生們討論完以后，老師在課堂上可以開展辯論賽，鼓勵學生們說出自己的想法和自己的看法，最后看看哪個小組能夠獲得勝利，老師要給予獎勵和表揚，讓學生們在辯論中加深對武術知識的了解和掌握，讓學生們在辯論中培養學生的語言表達的能力，進而激發學生對體育知識的喜愛，激發學生的思維能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習體育知識同時感受到快樂，進而提高高中體育教學的質量和效率。

二、采取多種手段進行趣味教學

趣味教學是提高高中體育教學質量的關鍵。在以往的體育教學課堂上，老師只是一味的講解體育知識，降低了學生的學習興趣和積極性，導致學生們很難理解體育中要掌握的基本動作和技能，進而降低了學生的學習效率和學習質量。因此，老師要改變自己的教學方法和教學模式，在課堂上采用趣味教學的方法，豐富教學內容，活躍課堂的氣氛，增強體育課的趣味性，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高學生的參與度，讓學生們在良好的學習環境下學習體育知識，讓體育課堂變得有趣化、生動化。

比如，老師在給學生們講解有關于籃球知識的時候，如果老師單純地去講解籃球的知識，學生們是很難理解的，也很難吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。老師在課堂上利用多媒體，給學生們播放一些有關于籃球比賽的視頻，直觀地呈現在學生們面前，給學生們以視覺的沖擊，降低學生的理解的難度，讓學生們在觀看視頻的同時加深對籃球知識的理解和掌握，然后在學生在觀看視頻的同時，老師在一邊地進行講解，加深學生的記憶。這樣的教學方法，能夠讓枯燥的體育課堂變得生動化、有趣化，進而激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生們快樂地學習體育知識，進而提高高中體育教學的質量。

三、制定切合學生的體育教學內容和目標

基于快樂理念的體育教學，老師要結合學生的實際情況和興趣愛好，要制定切合學生的體育教學內容和目標。在體育教學的過程中，老師要做好因材施教，要根據學生們不同的興趣愛好和學習實際情況，為學生們設置不同的教學目標和教學內容，讓每個學生們都能積極地參與到體育教學的活動中去。老師在制定體育教學內容的時候，要多花一些心思，要激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高學生們的主動性，進而提高學生們身體素質，讓學生們在快樂中學習體育知識，進而提高高中體育教學的質量和效率。

比如，老師在講解有關于足球知識的時候，為了激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，老師在課堂上可以準備足球，在課堂上讓學生們進行觀看，了解足球的特征，然后老師可以講解一些有關于足球比賽的故事，吸引學生的注意力，加深學生對知識的理解和掌握，結合學生的學習情況和興趣愛好，給學生們布置不同的學習任務，讓學生們以小組的形式完成老師布置的任務，這樣的教學模式有利于激發學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生們積極地參與到體育課堂中去，進而提高學生的學習效率和學習質量。

結束語

在新課改的大背景下，更加注重培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展，體育教學也越來越受到重視。基于快樂理念下的體育教學，老師要改變自己的傳統的教學模式，創新自己的教學方法，結合學生的實際情況和興趣愛好，為學生們創設快樂的教學活動，在課堂上開展一些游戲活動，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生們在玩中學習體育知識，在學習體育知識的同時感受到快樂，從而達到寓教于樂的教學效果，有效地將體育教學和快樂理念相融合，提高高中體育教學的質量。

參考文獻

[1] 晁國輝.快樂體育理念下的高中體育教學實踐[J].現代交際，2020，（12）：205-206.