初中體育課程的創新教學

陳盛華

摘要：中學體育不是簡單體育課學習和學習運動技能理論，而是需要教師結合課程教學進程，讓學生掌握相關運動技巧的同時，可以培養學生正確體育習慣、樹立正確體育價值觀。另外，中學生的體質間接影響學生的身心健康。為了保證學生的健康體質，教師應積極重視培養學生終身體育意識，不斷提高學生的核心體育素質。在中學體育教學中，要有針對性地創新教學方法，更好地激發學生的運動潛能。本文對中學體育創新教學方法進行了研究和分析。

關鍵詞：初中;體育;創新教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

義務教育階段的學生對體育的認識非常片面。在很多學校，體育課主要采取讓學生在課堂上自由活動的形式，教師的“放養”，使得很多學生學習片面或具有誤導性思維。從學科性質來看，體育學科與一般的文化學科有很大的區別。文化學科注重培養學生內在的文化素養，而體育學科注重培養學生的精神和身體素質。由于學生之間的差異很大，在教學過程中，教師必須將體育課程的性質與學生的實際情況相結合，才能進行有效的教學。在體育課堂教學中，教師可以通過教育與實踐相結合的方式，在學生中普及體育精神，通過各種體育活動安排，培養學生良好的精神品質。最后，根據課程安排相應的測試內容，增強學生對體育課程的興趣。

一、利用現代信息技術

體育課很有操作性。在體育課程教學中，如果學生僅靠文字描述或插圖無法深入理解，教師必須據此優化課程設計，注重演示教學的設計開展。而在這一過程中，教師就可以充分發揮多媒體的輔助功能，使用多媒體設備，給學生展示最準確的技術動作，給學生一個清晰直觀的印象。如果有些動作很難理解，可以將畫面定格或者慢動作播放，讓所有學生都能理解動作的每一個細節，提高教學效果。通過科學利用現代信息技術，可以更好地激發學生的學習興趣和熱情。

首先，體育教師必須了解體育APP的使用、體育運動交流平臺的搭建、以及體育活動中可穿戴設備的信息采集與處理，通過這些內容展示，讓學生充分感受到信息技術的作用。為了推進中學體育課堂信息化的實施，教師可以在課堂實踐中達成共識，完善信息化與體育課堂的融合，推進和深化初中體育課堂的信息化教育。比如，教師在教學排球中的兩人墊球時，可以利用多媒體教學，從網上收集相關的演示視頻，讓學生可以結合運動要領和注意事項，進行知識學習，學會正確運動。同時，教師可以通過互聯網互動平臺，搜索相關體育游戲視頻和動作分解照片，直觀形象地加深學生對排球知識的理解，激發學生學習排球的興趣，更重要的是可以引導學生通過互動的網絡平臺，與教師或其他學生交流疑惑，從而提高學生的體育學習能力，提高體育教學效果。

二、合理開展體育游戲

目前，人們越來越重視中學生的身體素質。在這種情況下，教師可以利用體育競賽，來提高體育教學的質量和效率。一般來說，在中學體育教學過程中，教師會運用各種教學方法，來提高學生的運動能力，實現體育課的教學目標。然而，在傳統的體育課中，由于大多數教師傳統死板的講解教學，使得課堂氛圍顯得枯燥乏味，導致很多學生失去了持續訓練的興趣。為了改變這一現狀，教師就可以導入體育游戲設計，以活躍課堂氛圍

比如，教師在教足球技術的時候，為鼓勵學生積極踢足球，保證學生充分參與足球活動，并營造良好的氛圍和環境，教師就可以組織小型足球比賽。如帶球過人游戲，看看哪一學生的完成度最高。又如，在長跑體育課中，教師可以組織男女接力賽，讓學生在長跑訓練中不會感到厭煩，專注于體育課。體育游戲是一種新的教學方法。在體育課堂活動中運用體育游戲，可以改善課堂活動的不足，為學生創造良好的體育教學環境。

三、組織小組合作教學

因為運動本身是一項集體運動，所以通常必須以團隊的形式來實現，以促進學生的個人發展。因此，體育教學中的小組合作學習是一種必然的教學方法。新課程標準堅持教師在課堂教學中，應應用自主合作探究等學習方式。目前，中學體育教師開展小組合作學習方式，明顯符合新課程改革理念。可以將原本過去的學生“單打獨斗”變成“合作共贏”。讓平時只注重集體體能訓練的學生，充分感受到集體的力量。

比如，在講授“體操”的相關知識時，為了提高課程教學質量，促進學生自主探究，增強其合作探究意識，教師可以配置小組合作學習模式，讓學生一組為單位，通過發揮集體力量，提高學習質量。課程開始前，教師可以根據學生的基本情況將他們分成不同學習小組，指導他們開展小組活動。首先兩人一組練習，一人按照教師的示范進行學習練習，另一人觀察指導，然后輪流進行，最后組員互相訓練指導，鞏固和總結問題。這樣，學生可以在小組中拆分和整合任務，讓每個成員在學習困難時互相幫助，提高小組的整體水平，促進學生學習效率與收益的進一步發展。

總的來說，在當前的中學體育發展時期，教師要有效推進各種教學活動，著力提高課堂教學效率和學生學習效率，促進體育課程教學高效發展。教師在進行體育教學時，要認識到自己在教育教學過程中存在的問題，以新課程改革教學理念為導向，優化創新教學方式，不斷提高學生的學習效果，讓學生可以持續性的進行高效的體育教學活動。

參考文獻

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