綠色化學理念下的高中化學實驗教學探析

秦青梅

摘要：在高中化學課程中有很多的實驗活動內容，實驗是高中生深化知識理解的重要手段。但是，教師在開展化學實驗教學的過程中，也要加強學生對化學有毒有害物質對環境污染的重要影響。當前很多化學實驗課程的規模較小，闡產生的危害物質是微量的，因此在當前的高中化學實驗課堂中，師生雙方都容易忽略對化學實驗殘留物的處理活動。在綠色化學理念的影響小，教師不僅要重視學生對化學課程知識的理解，同時也要重視培養學生的環保意識。因此，本文主要探究了綠色化學理念下高中化學實驗教學的主要策略，以期提升高中化學課程教學成效。

關鍵詞：綠色化學理念;高中化學;實驗教學;滲透研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

化學作為高中教學體系中的重要科目內容，很多課程內容立足于學生的實際生活，是歷代科學家從不同的自然現象中探索出來的。開展高中化學教學活動就是為了增強學生的知識為引用能力，增強學生的學習成效。當發生化學反應時，往往會產生一些對環境有害的物質。如果這些物質沒有得到適當的處理，人們生活的環境必然會受到影響。因此，在高中化學實驗教學中，教師需要貫徹綠色化學的理念，合理處理高中化學實驗中產生的有毒氣體或廢棄物，加強環境保護，同時有效培養學生的環保意識。

一、優化實驗流程，減少實驗用料

為了培養學生的實踐能力，讓學生真正理解化學原理，在實驗教學中，教師通常為學生提供自己完成化學實驗的實踐機會。然而，由于學生知識的缺乏和實踐能力的方面的不足，他們通常需要消耗更多的化學材料才能達到預期的效果。這不僅會造成環境污染，還會造成原材料的浪費。因此，教師不僅需要加強演示，及時引導學生，提高實驗成功率，還需要優化實驗過程，盡量避免材料浪費。

例如，在教授二氧化硫漂白實驗時，教師應告訴學生二氧化硫的性質，并重點告訴學生二氧化硫會刺激人體的呼吸道。如果長期吸入會導致疾病，如果吸入的二氧化硫濃度在短期內過高，則會窒息死亡。此外，二氧化硫也會污染空氣，這是酸雨的罪魁禍首。當學生了解二氧化硫的危害時，他們不僅可以更仔細地操作漂白實驗，還可以更仔細地聽老師講課。在學生了解二氧化硫的危害和實驗操作過程后，教師不能直接讓學生操作。相反，我們應該首先通過多媒體視頻分割實驗環節，讓學生進一步理解實驗環節，然后教師將演示并告訴學生如何規避他們的實驗錯誤。最后，把教室還給學生，讓學生自己完成實驗。另外，為了節約化學原料，教師可以根據實驗難度合理地將學生分組，讓學生通過小組合作的方式完成實驗。通過幾人的共同努力，實驗環節將更加規范，成功率將更高。

二、創新實驗途徑，減少環境污染

由于化學實驗產生的有害物質較少，所以在當前很多教師在設計化學實驗時往往忽略有害物質對環境的影響，而直接從知識的角度進行設計。事實上，一些有害物質可以在實驗過程中被直接吸收或收集。因此，教師在設計化學實驗時，應始終牢記綠色化學的理念，并以此為前提，創新實驗方式，減少污染物的產生。

例如，當教授點燃氫氣與氯氣反應時，老師可以用凡士林密封裝有氯氣的集氣瓶，以防止氯氣進入空氣并污染環境。在實際的化學反應中，氯不會與氫完全反應。為了防止實驗過程中氯氣進入空氣，教師可在實驗環節加入濃氧化鈉溶液，使其充分吸收氯氣。對于污染嚴重、風險系數高的化學實驗，教師需要放棄讓學生自己操作，選擇多媒體視頻或教師演示，幫助學生理解化學知識和反應原理。只有合理規劃實驗方法，才能減少污染物的產生，落實綠色化學的理念。

三、結合實際生活，指導學生行為

在高中化學中滲透綠色化學概念的目的是讓學生了解保護環境的重要性，并利用化學知識解決生活中的一些污染問題。因此，教師也需要讓化學實驗走出課堂，走進生活。這樣，不僅可以促進學生對化學實驗的理解，還可以讓學生了解綠色化學對生活的意義，從而積極探索利用化學知識改善環境污染的途徑。

例如，在要求學生做電解槽實驗時，教師不僅要向學生講解電解槽的工作原理，還要向學生全面分析電池，讓學生了解隨意丟棄廢電池的危害。在實驗過程中，教師可以鼓勵學生使用廢舊電池進行實驗。在自行拆分電池的過程中，學生可以真實地看到廢電池中的重金屬，了解其危害和保護環境的重要性。此外，本實驗還可以讓學生了解，一些有害物質只要使用得當也能發揮其價值，從而為他們解決環境污染問題提供新思路。

結語

綜上，在高中化學教學中滲透綠色化學理念，不僅有利于保護環境，樹立學生的綠色發展觀，而且有利于學生理解自己的學習意義，促進自身的全面發展。因此，教師需要優化實驗過程，創新實驗方式，在化學實驗中引入生活內容。這樣，學生才能在責任感的趨勢下，真正理解綠色化學概念的重要性，增強環保意識，規范實驗過程，提高實驗效率。

參考文獻

[1]王建鵬.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透策略[J].新課程，2022（04）：92-93.

[2]楊艷苗.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透探究[J].知識文庫，2021（24）：152-154.