如何以表演游戲為載體培養幼兒的口語表達能力

楊利?孫曉艷

摘要：表演游戲的活動設置主要通過多種表演活動組織的方式，使幼兒在參與游戲的過程中可以從不同角度獲取文化知識，并在不同表演內容的基礎上使幼兒進行多種內容的口語訓練。該種教學組織模式與幼兒的身心成長較為符合，即可通入多種教學元素，也可充分發揮幼兒的主體性，教學人員應在表演游戲的活動組織與內容創設方面，注重趣味性、多樣性與針對性等表演活動組織要求，確保幼兒可以在表演活動中得到較為全面的素質培養。

關鍵詞：表演游戲;幼兒;口語表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

一、引言

與口語表達能力相關聯的幼兒素養主要包含思維能力、思想觀念與行為習慣等，表演游戲活動本身具有較強的綜合性，對于幼兒的語言思維和口語表達能力等方面具有較好的培育作用，教學人員應對該種教學活動組織模式引起相應的重視。幼兒成長階段的口語表達能力對其后續成長具有重要影響，若在幼兒園階段缺乏相應的教學活動組織與引導，幼兒的思維水平、學習能力與動手實踐能力等方面都容易較好培養。為使幼兒可以幼兒園教育階段奠定良好的口語表達基礎，教師在表演活動的組織上應積極進行優化與創新，以此在一定程度上培養幼兒較好的語言思維和口語表達能力。

二、培養幼兒口語表達能力的重要性分析

幼兒成長階段所包含的素養內容較多，如科學文化素養、動手實踐能力、思想價值觀念與口語表達能力等。從幼兒后續的成長軌跡上看，口語表達能力的全面與否都影響到幼兒的語言思維、性格成長與觀念成長等。為使幼兒可以在當前的表演游戲活動中得到較為全面的培養，教師應在原有的基礎上，通過活動形式創新與內容拓展等，使幼兒可以在表演游戲活動中得到較為全面的素養培育。[1]

三、以表演游戲構建互動課堂

表演游戲的創設方式與設置目的主要在于培養幼兒的語言思維能力和口語表達能力。從活動性質與培養的素養內容上看，幼兒之間的互動質量是影響口語表達能力的重要因素之一。在以表演游戲為載體開展幼兒口語表達能力培養的過程中，教師可基于該種活動模式構建互動課堂，使幼兒群體可以在表演游戲中充分進行互動。首先，教師通過表演活動的內容制定，使幼兒在當前的活動模式中可以基于不同的角色扮演進行口語訓練。比如，在關于“介紹好朋友”的游戲活動中，教師可基于幼兒的自發組合為其制定不同的角色，可引入動漫卡通人物或者動物形象等，使幼兒根據扮演的形象與好朋友共同進行演繹。隨后，為拓展幼兒的語言表達思路，還可使幼兒根據不同的主體對象進行口語上的訓練。如，教師在制定“規范交通”的游戲主題上，可引導幼兒扮演交警與行人，并在活動情節的設計中，使幼兒基于基礎性的交通常識進行表演，幼兒可分別實驗違規行人和規范過馬路的行人。通過表演對比和語言互動的方式，使幼兒在該環節的游戲活動中可以結合自身的生活經驗進行交通常識的分享。整個過程中的幼兒都需要根據交通常識與其他幼兒進行語言互動，描述現實生活中存在的交通違法事件與遵守交通規則的重要性，在一系列的說明、表演互動和口語交際的過程中，幼兒的語言表達能力可以得到較好訓練。

四、依托表演游戲的多樣化內容培養幼兒口語表達能力

表演游戲所能夠搭載的游戲形式和游戲內容較多，根據不同的教學主題與素養培育目標，教師可運用表演游戲組織幼兒進行口語上的訓練。比如，在關于環保的教育主題上，教師就可通過表演游戲的方式，使幼兒通過表演的形式模擬現實生活中存在的亂丟垃圾現象，教師在幼兒進行表演的過程中還可融入環保教育的內容，使幼兒可以在當前的表演游戲活動中認識保護環境的重要性。又如，在“拾金不昧”這一素養 主題的教育工作中，教師就可創設相關情節內容，使幼兒通過表演失主與路人的方式訓練描述物體特征的語言能力，其中，教師還可融合素養教育的方式，使幼兒在當前的表演游戲活動中認識良好品德的重要性。[2]

五、依托 表演游戲的趣味性提高幼兒學習積極性

表演游戲的組織可以融合多種要素，其中，對于幼兒感興趣的要素，教師可在表演活動中適當進行引入，以此使幼兒在當前的表演活動中可以基于自身的興趣愛好進行口語交際訓練。比如，若幼兒對體育運動較感興趣。在表演游戲活動的主題山歌，教師可基于體育運動這一專題，使幼兒分別扮演不同的體育明星，并通過動作比劃和語言補充等方式，使其他幼兒進行猜謎。該環節的表演游戲組建可以在發揮幼兒主動性的基礎上，調動幼兒口語表達的積極性。另外，根據幼兒的口語表達基礎和語言思維等情況，教師還可發揮幼兒的自主性，使其群體之間相互進行商定、溝通與合作，以此培養幼兒的口語交際能力。

結語

綜上，在現階段的幼兒口語能力培養工作上，教師需要充分發揮幼兒的主體性，并在引入多樣化游戲內容的基礎上，使幼兒可以結合自身的興趣愛好進行相應的學習、實踐和口語訓練。另外，幼兒園方面還可聯合幼兒家庭共同組件表演游戲活動，使幼兒可以在家長引導與教師指導的基礎上進行口語方面的練習。

參考文獻

[1]錢怡佳.淺談如何促進幼兒語言表達能力[J].考試周刊，2017：166.

[2]何素釵.淺談如何在游戲中發展幼兒語言表達能力[J].讀與寫，2018：227.

本文系河南省基礎教育教學研究室研究項目（在表演游戲中發展大班幼兒語言表達能力的實踐研究）階段性研究成果之一。課題編號：JCJYC211614044。