淺議如何在小學英語課堂中開展多媒體教學

秦愛娟

摘要：在新課改的教學背景下，教育部門更加重視對小學教育的轉型升級。學生在以往的教學課堂當中學習到的知識非常有限的，教育部門鼓勵老師更新自身的教學策略，充分借助多媒體電子教學設備輔助教學，讓學生在課上學到更多的知識，不斷豐富自身的知識儲備。同時，在新時代的教學課堂上，為了讓學生在課上高效地學習知識，教育部門要鼓勵老師增加和學生課堂互動，讓學生在課上以飽滿的情緒投入到學習當中來。教師對于傳統以往教學過程當中出現的問題，要不斷進行自我反思，在較短的時間內找到解決的策略，構建高效的小學教學課堂。

關鍵詞：小學英語 多媒體 策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

對于英語這門科目，有很多同學在學習的過程當中產生了抵觸的心理，老師通過調查發現，在班級當中，有一大部分的同學在幼兒時期沒有接受英語教育，只有一小部分的人接觸到了英語的學習，這就導致了班級當中學生的學習基礎不同，有很多同學對英語這門科目完全不了解，在上課很難跟上老師教學的思路。

一、小學英語課堂教學現狀

1.1教師缺乏和學生互動

在小學的教學課堂當中，老師為了讓學生在一節課上學到更多的知識，會將上課的大部分時間都投入到課本知識的講解上，忽略了和學生進行課堂互動。在這樣的課堂上，學生會感到無趣，不愿意將精力投入到英語學習當中來。老師通過觀察學生的上課反應可以發現，有很多學生的注意力不集中，對于這種情況，老師要在課下的時候及時進行自我反思，采用趣味性的教學策略，在課堂當中充分增加和學生的課堂互動。

1.2教師教學內容過于片面

通過調查發現，在小學英語教學課堂當中，有很多老師只是在課上給學生片面地講解書本上的知識，然而卻忽略了課外知識的普及，這就導致了很多學生的知識面比較窄，學到的知識非常有限。教師要想不斷豐富學生的內涵，不斷提升學生的綜合素質，就要在課堂中增加課外知識的講解，讓學生在課上不僅僅只學習書本上的理論知識，也能夠學習到更多的課外知識，不斷彌補自身學習的不足之處。

二、多媒體教學在小學英語課堂中開展的具體策略

2.1借助多媒體設備開展情景教學

在小學英語教學課堂當中，為了充分調動學生進行課堂學習的積極性，老師可以在上課的時候充分借助電子教學設備開展情景教學，老師可以將本節課的具體情景在投影上給學生展示出來，讓學生根據情景去進行高效的學習，學生在相關的情景下去進行學習，注意力能夠更加集中，同時，自身的學習熱情也能夠充分的被激起。在這樣的教學課堂上，學生能夠學習到更多的知識，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。

2.2利用電子教學課件輔助教學

老師為了讓學生在小學英語課堂當中學到更多的知識，可以在上課之前根據下節課要講的內容制作電子教學課件，為了開拓學生的視野，可以在電子課件當中插入一些趣味的教學圖片。在課堂當中，如果僅僅是依靠老師進行口述講解，那么，學生會對很多知識點都存有誤區，為了讓學生充分了解這部分內容，教師課上給學生展示教學圖片，可以讓學生在較短的時間內充分理解這一知識點。并且老師也可以在電子教學課件當中增加一些課外知識的講解，在課上的時候給學生進行一定的普及，讓學生不斷開闊自身的視野，在課堂當中學習到更多的知識。

例如：在學習四年級上冊Unit 3 How many？這節內容時，老師為了讓學生在課上學到更多的數字讀法，可以選擇在課下的時候提前制作電子教學課件，在電子教學課件當中插入一些有關數字的趣味圖片，在上課的時候，老師可以帶領學生一起朗讀，在學生學習過程當中，充分借助這些趣味的圖片，可以充分調動自身學習的積極性，使得自身在課堂當中更加的投入.

2.3將微課視頻作為課堂導入

為了構建更加高效的教學課堂，老師可以將趣味微課視頻作為課堂導入。在剛開始上課的時候，老師組織學生觀看微課視頻，可以讓學生對本節課學習的內容有一個簡單的了解。微課教學視頻將書本上的一節教學內容涵蓋在三到五分鐘之內，將主要的知識點提煉到視頻當中，更方便學生進行學習。學生通過在課上觀看微課視頻，可以梳理出本節課要學習的重點內容，在上課的時候能夠更加投入。

例如：在學習四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad這節內容時，老師可以在上課之前，借助互聯網電子教學設備搜索與這節課有關的微課視頻。微課教學視頻將制作水果沙拉的過程涵蓋在三到五分鐘之內，學生通過觀看微課視頻，可以充分的了解到制作水果沙拉的過程。學生在觀看完微課視頻之后，可以對本節課要學習的內容有一個充分的了解。教師采用這樣的教學方式，可以減輕課上教學負擔。

三、多媒體教學在小學英語課堂中開展的積極影響

在新時代的教學課堂當中，教師不斷更新自身的教學策略，轉變傳統以往的教學觀念，在課堂當中采用趣味性的教學策略，充分調動學生進行英語學習積極性，讓學生在學習過程當中感受到知識的魅力。并且老師通過和學生進行課堂互動，可以充分了解學生的學習情況，在較短的時間內給學生提供正確的解決策略，幫助學生不斷進步。老師在課上充分使用多媒體教學設備，可以開拓學生的視野，讓學生在課堂當中借助多媒體學習到更多的課外知識，不斷提升自身的綜合素質。

結束語

伴隨著多媒體教學設備在小學英語課堂當中的使用，學生的注意力充分集中，學到的知識也相對于以前的教學課堂而言更加豐富。教師在課堂當中充分借助電子教學設備，能夠構建更加和諧的教學課堂。

參考文獻

[1]黃云霞. 體驗成功 ?收獲成長——小學英語分層作業的設計[J]. 新課程，2022，No.609（01）：8.

[2]張廣鈺. 創設有效的英語教學情境培養小學生核心素養的策略[J]. 新課程，2022，No.609（01）：28.