關于流行音樂進小學高年級音樂課堂的思考

何海燕

摘要：結合當前的小學音樂教學實際情況，在全國中小學陸續開展流行音樂進校園等活動。要向學生真正傳輸流行歌曲的正能量，并對學生進行正確的引導，使學生能切身體驗音樂帶來的喜悅和樂趣，由此促進音樂教學質量的不斷提升。同時，利用流行音樂全面塑造小學生積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，能幫助學生去全方位了解音樂中包含的優秀文化特色以及優秀民族精神。基于此，本文章對關于流行音樂進小學高年級音樂課堂的思考進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：流行音樂;小學音樂;高年級;課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在小學音樂課堂教學中融入流行音樂的理念，在教育界是個有爭議的話題。從客觀上看，在小學音樂課堂教學中引入流行音樂，最佳實踐策略其實是充分深入挖掘流行音樂的有效元素，豐富傳統音樂課堂教學的內容，促進小學音樂課堂教學效率和質量的提升。

一、流行音樂進入小學音樂課堂的必要性

（一）提升學生學習興趣

小學學生正處于青春期，他們對流行音樂的喜歡遠遠高于古典音樂或者民族音樂，然而目前音樂教材的設計大都是以經典的古典音樂或民族音樂作為主要內容，學生學習起來難度較大，積極性也不高。然而流行音樂具有簡單易懂的特點且受到學生的喜愛，流行音樂作為課堂主要內容之一，不僅降低了學生的學習難度，更重要的是提升了學生的學習熱情，為提升學生的音樂素養奠定了良好基礎。

（二）緊跟時代發展豐富教學內容

對于目前的小學音樂教學而言，將流行音樂作為主要的教學內容之一，還可以豐富音樂教學的內容以及所涵蓋的范圍。《音樂課程標準》中指出，音樂教學內容的選擇要盡可能體現綜合性和貫通性的原則。而流行音樂作為與傳統經典音樂相區別的內容，引入到音樂教學中顯然能夠豐富小學音樂教學的內容選擇。同時，在課堂上引導學生接觸多種類的音樂類型，在拓展學生審美方面也能起到一定的作用。

二、流行音樂進入小學高年級音樂課堂的策略

（一）合理選擇內容，端正學生思想

教育工作者需要合理地選擇要應用的流行音樂，最好選擇有一定積極意義的曲目，推動學生良好世界觀、價值觀的形成。比如說，可以選擇《母親》《兄弟》等體現親情友情的曲目。此外，需要關注學生的愛好，可以通過調查或者班級投票，選擇一些學生喜歡的流行曲目，這樣一來就能引導學生正確地學習流行音樂文化，讓流行音樂更好地走進課堂，提高學生學習音樂的積極性。

（二）引入流行音樂，拓展和創新教學內容

在音樂課堂教學中，教師通過結合教學內容，融入學生熟知的流行音樂元素，在使學生直觀感受音樂知識的同時，還能掌握更多的學習內容。教師在實際音樂教學中，可舉行歌曲聯歡活動，借助于流行音樂，進一步拓展和創新音樂內容。例如，在學習《媽媽的心》這一課時，將流行音樂元素融入音樂學習中，對母愛的偉大進行充分展現。教師還可不斷創新教學模式，拓展教學內容，通過融入流行歌曲滿文軍的《懂你》和周杰倫的《聽媽媽的話》等，引導學生在體會歌曲變化、欣賞歌曲旋律的同時，切身感受父愛和母愛的偉大。

（三）融入相近的旋律，并與“動”融洽配合

“動”是指學生動腦、動口、動手、動腳以及動身體各部位。學生只有在輕松和諧的環境中，才能勇敢地、主動地演唱歌曲與表現自我。老師需要使用多樣化的教學方法，優化與完善情境創設工作，豐富情景教學活動的種類以及形式，讓學生可以在愉快、輕松的環境中進行學習。舉個例子來說，在《新年好》這一經典曲目的教學過程中，可以把《小星星》的旋律作為發聲練習，要求學生手上擊節奏，腳踏節拍，口中演唱。這樣就會使學生集中精神，最大化地提高小學音樂教學的質量與效率。

（四）借經典樹價值觀，培養音樂欣賞能力

利用流行音樂開展小學經典音樂教學也可以從音樂所代表的價值理念出發，著重培養小學學生對于音樂的鑒賞能力。所以在利用流行音樂學習經典音樂的過程中，教師需要始終把握正確的音樂價值取向問題，在把握經典音樂價值取向的基礎上反推流行音樂，從而確定課堂上所選擇流行音樂的大體范圍，尤其要關注流行音樂的曲風和填詞風格的價值表達。這樣教師在進行流行音樂與音樂課程經典內容的創新與整合過程中，不僅能夠起到激發學生音樂學習興趣的作用，而且能夠使學生正確選擇欣賞和喜歡的流行音樂，形成正確的音樂價值取向，最終起到強化學生音樂鑒賞能力的目的和作用。所以利用經典音樂價值取向反推流行音樂的應用也是將流行音樂引入小學音樂教學的有效途徑和重要思路。

（五）自主化流行音樂導入，促進學生綜合素質提升

教師要充分尊重學生的主體地位、考慮學生選曲的自主性，站在為學生服務的立場把握流行音樂應用的策略。教師可以在課余時間針對學生的興趣喜好進行調研，從而掌握學生的個性化需求，然后經過一定的改編調整后融入課堂教學之中。其中必須充分堅持因材施教的基本原則，針對不同學生的個性化需求，做好科學、合理的分類，針對教材內容合理融合流行音樂元素，加強學生學習興趣和對音樂知識的理解。小學音樂課堂教學中，教師應當充分鼓勵學生主動勇敢地表達和歌唱，加強課堂教學中的師生互動以及生生互動，彼此分享個人喜歡的音樂內容，提升課堂教學的自主性，培養學生自信、獨立的精神品格，促進學生綜合素質的全面提升。

結束語

綜上所述，現階段大量的小學音樂教學課堂都開始應用流行音樂開展教學。但就這一門課程的實際教學效果而言，還存在著許多不完善的地方，需要進行一定的教學改革。教育工作者需要合理選擇教學內容，增強學生審美能力，讓其正確面對流行音樂，并推動其在音樂課堂上勇于表現自我。教師與學生密切交流互動，充分了解學生的興趣所在，提升小學音樂課堂的實效性。

參考文獻

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