“雙減”政策下浙江省中小學完善優秀民族傳統體育的實踐調查研究

黃果

中圖分類號：G85? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-019-02

摘? 要? “雙減”政策的落實，對浙江省中小學完善優秀民族傳統體育具有非常大影響。本文通過查閱相關文獻和進行實地走訪調查，對“雙減”政策下浙江省中小學完善優秀民族傳統體育實際開展情況進行分析，研究“雙減”政策與浙江省中小學完善優秀民族傳統體育的相互影響，具體研究結果如下：（1）浙江省中小學完善優秀民族傳統體育對增強中小學對中華文化自信，傳承中國傳統文化，培育民族精神具有積極意義;（2）“雙減”政策的落實有利于浙江省中小學完善優秀民族傳統體育課程的構建;（3）浙江省中小學完善優秀民族傳統體育課程是學校落實“雙減”政策有利補充;（4）學校開展民族傳統體育需要加強對優秀民族傳統體育的理論研究;（5）開展師資培訓，進行場地器材的建設對浙江省中小學開展民族傳統體育非常重要;（6）中小學開展優秀民族傳統體育需要克服傳統的教學思想觀念和舊模式的影響;（7）浙江省中小學領導應重視優秀民族傳統體育在校園的開展，加大對民族傳統體育進校園的支持力度。

關鍵詞? “雙減”政策? 民族傳統體育? 中小學

一、問題的提出

本研究借助“雙減”政策的東風，為優秀民族傳統體育在學校教育中的更進一步融合提供了參考。根據“雙減”指導意見，學生由社會回歸校園，如何彌補“雙減”留出的時間空白，讓“雙減”政策落到實處，真正達到“雙減”效果，又能使學生身心得好全面發展，成為目前學校教育要解決的問題。體育教育作為學校教育的重要組成部分，可以加以合理運用。

將我國優秀的民族傳統體育項目的文化價值納入浙江中小學的教育體系中來，有利于我國優秀民族傳統體育的繼承和發展。為了傳承和發揚我國優秀的民族傳統文化，增強中華民族的文化自信，國家專門出臺了針對性政策，頒布了各項法令。弘揚民族文化自信已成為新時期中華民族發展傳統文化的方向。特別是此次的“雙減”指導意見的出臺，為浙江小中小學融合開展優秀民族傳統體育提供了更大的想象空間和操作空間，也積極響應了國家十四五規劃和2035年遠景目標中表明了要繁榮發展文化事業和文化產業，提高國家文化軟實力的號召。但在實踐過程中還存在著許多的不足，需要進一步進行研究和實踐，使我國優秀民族傳統體育成為學校進行德育、美育教育的重要組成部分，以提高國家文化軟實力，增強和培養學生的中華民族的文化自信，并為在學校順利開展優秀民族傳統體育提供理論和實踐依據。

二、“雙減”政策下浙江省中小學優秀民族傳統體育開展現狀分析

經過對浙江省11個轄區部分中小學的走訪及問卷調查，并對相關項目的負責人、專家進行咨詢，對中小學優秀民族傳統體育開展情況、中小學對優秀民族傳統體育項目的認知和學習狀況進行研究分析，詳細地了解了“雙減”政策下浙江省中小學優秀民族傳統體育開展現狀。

（一）優秀民族傳統體育開展情況

經過對關于“雙減”政策前后優秀民族傳統體育開展情況進行的問卷調查數據分析，武術、跳繩、圍棋、象棋等優秀民族傳統體育依然是各學校開展民族傳統體育項目的首選，其他優秀民族傳統體育項目在“雙減”政策落實后的開展數目明顯多于“雙減”政策落實前的開展情況。說明優秀民族傳統體育開展狀況在“雙減”政策落實后有明顯的改善。

（二）學生對優秀民族傳統體育項目的認知和學習狀況

我們隨機抽選了300名學生進行問卷調查，大多數學生對跳繩、武術、圍棋、象棋、風箏、舞龍、拔河等項目的認識情況較好，而且這種形勢在“雙減”政策落實后發展狀況得到了進一步加強。

學習狀況方面大多數學生主要參與跳繩、武術、圍棋、象棋、拔河等項目，并且參與度在“雙減”政策落實后也得到了進一步加強，其他項目就相對較弱，甚至有些項目沒有參與的機會。

三、“雙減”政策下中小學開展優秀民族傳統體育教學的影響因素分析

（一）文化自信的影響

通過對相關專家進行的訪談和咨詢，了解到目前中小學學生缺乏對民族傳統體育的認識，歸根結底還是一種文化不自信的表現，覺得西方的體育方式才是好的，而自己的民族傳統體育太古板、老套，沒有激情。由此可見，激發學生對中國傳統文化的自信是重中之重的任務。

“雙減”政策前后學生對優秀民族傳統體育的認知程度的改善也發生明顯變化，說明“雙減”政策的落實對提高學生的認知起到了促進作用，但是宣傳力度還需要進一步加強。

經過走訪調查可知，認知程度的改善主要歸功于“雙減”政策的落實。“雙減”政策后各學校加大了對體育項目的重視，使得優秀的民族傳統體育項目有更多機會在中小學校園中得到展示和宣傳，讓更多的學生認識到了我國更多的優秀民族傳統文化。解決了文化自信的問題，那么學生就有這個積極性在民族傳統體育教學過重程中開發更多、更好、更先進的理念和方法，培養師生對優秀民族傳統文化的熱愛之情。

（二）場地及器材的影響

場地及器材是影響體育教學的重要因素，而中小學的場地及器材跟高校比起來沒有太多的自主性，需要財政上的支持。因此此次“雙減”政策的落實，對中小學修葺場地、購置器材提供了一次好的機會，更加有利于優秀民族傳統體育的發展。在走訪調查中得知，“雙減”政策前后用于優秀民族傳統體育的場地及器材得到了很大的改善，但是力量還有待進一步提高。

（三）師資力量的影響

民族傳統體育師資也是非常重要的影響因素，沒有具有專業技能和相關文化知識的師資參與到教學中來，那么民族傳統體育在學校的傳播將失去應有的色彩和靈魂。

“雙減”政策的落實后，優秀民族傳統體育的師資力量是否得到應有的提高呢？經過對相關學校的實地調查得知，74%的學生認為師資力量得到了改善，但是有少部分學生認為改善得不夠。這說明“雙減”政策的落實后，優秀民族傳統體育的師資力量是有一定程度的改善的，如此可以促進其在中小學中的開展，但是還需要加大改善的力度。

（四）學校領導關于優秀民族傳統體育的認識狀況的影響

經過對調查數據的分析，在影響中小學開展優秀民族傳統體育教學的因素中，80%的人認為領導關于優秀民族傳統體育的重視程度非常，說明學校領導對于優秀民族傳統體育的重視程序是關系到優秀民族傳統體育能否在學校順序展開的關鍵因素。

在對專家的訪談中我們得知“雙減”政策落實后，學校領導對優秀民族傳統體育較“雙減”政策落實前有了較大的改觀。

（五）教學方式的影響

學生對一個體育項目有沒有興趣和積極性，這一體育項目的教學方式也是非常重要的影響因素。教學方式會影響學生對優秀民族傳統體育項目的興趣和積極性，也影響學生對優秀民族傳統體育的認識。

調查中，大多數師生都認為“雙減”政策的落實對教學方式的有較大的改善，說明“雙減”政策對學校中的優秀民族傳統體育的教學方式的提升有很大幫助，也進一步驗證了師資水平有了一定的提高。不過，還是有一部分人認為改善較小，也說明對于學校中優秀民族傳統體育的教學方法還有進一步研究的空間。

四、結論與建議

（一）結論

通過以上對“雙減”政策下浙江省中小學完善優秀民族傳統體育的實踐調查研究分析，筆者得出以下結論。

1.浙江省中小學完善優秀民族傳統體育對增強中小學對中華文化自信，傳承中國傳統文化，培育民族精神具有積極意義。

2.“雙減”政策的落實有利于浙江省中小學完善優秀民族傳統體育課程的構建。

3.浙江省中小學完善優秀民族傳統體育課程是學校落實“雙減”政策的有利補充。

4.學校開展民族傳統體育需要加強對優秀民族傳統體育的理論研究。

5.開展師資培訓，進行場地器材的建設對浙江省中小學開展民族傳統體育非常重要。

6.中小學開展優秀民族傳統體育需要克服傳統的教學思想觀念和舊模式的影響。

7.浙江省中小學領導應重視優秀民族傳統體育在校園的開展，加大對民族傳統體育進校園的支持力度。

（二）建議

雖然“雙減”政策的落實對浙江省中小學完善優秀民族傳統體育有著積極的促進作用，對提高文化自信有著其特有的優勢，但是在研究中我們還是發現了一些不足，如學生認識程度、場地器材、師資力量、領導重視、教學方式還有進一步的改善空間，針對這些不足提出以前幾點建議。

1.在各層面通過多渠道、多維度地加大對優秀民族傳統體育的宣傳力度，進一步提高師生對優秀民族傳統體育的認知程度，增強文化自信。

2.進一步結合“雙減”政策，提高優秀民族傳統體育的出鏡率，增強學校領導重視程度，以便能爭取很多的政策支持和經費支持。

3.加大對師資的培訓力度和廣度，讓更多的體育老師了解、掌握更多的優秀民族傳統體育的文化和技能。

4.要采取更多元化的教學方式，增強學生以民族傳統體育的興趣和積極性，以達到教學的預期效果。

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★基金項目：2021年浙江省教育廳一般科研項目《“雙減”政策下浙江省中小學完善優秀民族傳統體育的實踐調查研究》，項目編號：Y202146777。