2021年度區域

評選標準

■ 適應區域經濟特點構建職教發展模式，表現出強烈的創新性

■ 政府主導作用突出，統籌力度大，效果明顯

■ 發展經驗受到廣泛關注和肯定

■ 對國家職業教育整體改革發展有示范帶動意義

上 ?榜

湖南省

吉林省長春市

浙江省溫臺兩市

河南省

河北省保定市

貴州省

重慶市永川區

廣西壯族自治區

新疆維吾爾自治區阿克蘇地區

10.四川省南充市

入 ?圍

江蘇省南京市

安徽省

山東省青島市

甘肅省蘭州市

陜西省

江西省南昌市

青海省

山東省淄博市周村區

上海市

10.江蘇省太倉市

湖南省

入選理由 服務“中部崛起”發展戰略，精準對接優勢產業，實現專業布局全覆蓋，弘揚楚怡職教傳統，培育高素質技能人才，湖南職業教育在推進全省經濟社會發展過程中展現出新擔當。

亮 點 著力打造“院校集群+功能板塊”“專業集群+產業鏈”的產教深度融合生態系統，辦好一批特色產業學院，建設一批公共實訓基地，建立一批工程技術中心、協同創新中心等技術創新平臺，廣泛開展應用技術研究和科技成果轉化。近5年來湖南職業院校新建創新平臺629個，累計培養貧困家庭學生16.43萬人，輸送畢業生200余萬人，為湖南經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。

實現職教專業布局“全方位覆蓋，精細化對接”。長株潭地區重點布局對接軌道交通、工程機械、航空航天等先進制造業的特色專業集群;環洞庭湖地區重點建設現代農業、航運物流等特色專業集群等，根據不同地區產業優勢，對各地職業教育辦學特色進行合理劃分。通過“撤、轉、并、增”等措施動態調整專業結構。“十三五”期間，湖南職業院校精準對接湖南工程機械、軌道交通、航空航天等優勢產業，全省職業院校新增專業點973個，撤銷專業點628個;重點對接傳統產業和特色產業，建設湘繡、湘瓷、湘菜、湘茶、湘旅等151個特色產業學院;對接工程機械、軌道交通、航空航天三大產業集群，共設置專業點1781個，占專業點總數近四成。

探索產教融合制度，培育一批產教融合型城市和企業，積極推動校企共同招生、共同管理、共同教學、共同考核的雙主體育人模式。目前，已立項國家產教融合工程項目57個;累計校企共建技術研發中心216個、技術創新平臺413個;已有64個省級職教集團，參與的規模企業達1280余家，其中有10家集團成功入選全國首批示范性職教集團，位列全國第3。

弘揚楚怡職教傳統，培育高素質技能人才。積極推動職業教育“楚怡”行動計劃，建設楚怡智庫、楚怡文化傳承基地、楚怡博物館，定期開設楚怡職教講堂、楚怡校長論壇、楚怡職教傳統研討會;同時啟動“楚怡”高水平學校和專業建設，遴選20所“湖南省楚怡職業教育示范學校”和200個楚怡特色專業（群），新建或改擴建14所楚怡中職學校;認定33個楚怡“雙師型”名師工作室，掛牌第一批10個楚怡中職名班主任工作室。

走內涵發展、特色發展、質量發展的職教之路，讓湖南職業教育多項核心辦學指標位居全國前列，整體發展水平已經進入全國職業教育的“第一方陣”。2021年10月，教育部和湖南省人民政府發布《教育部 湖南省人民政府關于整省推進職業教育現代化 服務“三高四新”戰略的意見》，為湖南職業教育進一步實現高質量發展錨定了前進目標。

概 況 ? ?地處云貴高原向江南丘陵和南嶺山脈向江漢平原過渡的地帶，總面積21.18萬平方千米;下轄14個地級行政區。2020年，全省常住人口為6644.49萬人，生產總值46063億元。全省現有職業院校715所，在校生152萬人，其中高職高專院校74所，在校生70.29萬人;中職學校（含技工學校）641所，在校生82.2萬人。

吉林省長春市

入選理由 高位統籌、科學謀劃，通過打造職業教育樣板城市，優化職業教育類型定位，加強職教文化建設，推動職業教育走上提質培優、增值賦能的快車道，為吉林省全面振興全方位振興提供堅實支撐。

亮 點 堅持問題導向、目標導向，緊緊圍繞長春市“四大板塊”和“兩大基地”建設，精準對接高端產業和產業鏈現代化，職業教育體系不斷完善、職業類型特色日益彰顯、職業教育服務社會能力顯著提升，在德技并修、育訓并舉、產教融合、開放合作等方面取得突破性進展。

強化德技并修，協同育人結碩果。在建黨100周年之際，建成全國首個以職教發展史為脈絡的中國職教博物館，打造全省首個以職教師生“博物思政”為主題的研修基地，成功舉辦《中華職業教育年鑒》首發式暨首屆職業教育助力都市圈高質量發展峰會。組織全市中等職業學校開展“少年工匠心向黨，青春奮進新時代”系列主題教育活動，深入開展黨史學習教育;組織以“技能，讓生活更精彩”為主題的職業教育宣傳月活動，李萬君、齊嵩宇等50多名大國工匠走進校園傳承工匠精神。

強化育訓并舉，類型特色見成效。完善技能大賽機制，制定下發《長春市職業院校師生技能大賽指導意見》，以推進長春市師生技能大賽覆蓋率和普及化為抓手，協同推進域內師生技能大賽體制機制建設。發揮社會培訓效能，面向企業職工、新型農民、退役軍人、返鄉農民工等社會群體開展職業培訓，年培訓規模近8萬人次。營造人才成長氛圍，與市人社局、市工信局聯合舉辦“吉聚人才·匯智長春·萬人助萬企”技能人才招聘會，牽頭組織“創業長春·夢想成真”助力新時代長春振興發展宣傳推介會，吸引畢業生留長創業就業，助力長春經濟社會發展。2021年，職業院校畢業生就業率達到95%，本地就業率超過80%。

強化產教融合，內涵建設創佳績。推進職普融通，建立161個中小學勞動和職業啟蒙體驗項目，面向全市中小學生開放。加快項目建設，制定了信仰教育引領工程、優質教育示范工程、智慧教育創新工程、開放教育融合工程四個實施方案，形成14個建設計劃，設計37個項目載體，制定25個參考標準。深化校企合作，建設崗課賽證融通教學體系;驗收通過80個市級、50個省級現代學徒制試點項目，30所學校的142個1+X試點項目中，有3860名學生取得職業技能等級證書;9所學校新建15個產業學院，100戶企業成為省級產教融合型企業，校企共建、共享、共贏的命運共同體基本形成。

強化開放協作，服務發展上水平。構建終身學習網絡，將社區教育納入全市督政項目，推動社區教育做深做實，社區教育體系實現17個縣市區全覆蓋。搭建合作發展平臺，發揮長春輻射作用，推進長吉、長平職業教育一體化協同發展，20所中職學校與市屬4所高職院校聯合開展中高職貫通人才培養，長春市6個縣級職教中心與兩地縣級職教中心在助力鄉村振興、服務縣域經濟發展等領域建立深度合作。推進國際交流，支持長春汽車工業高等專科學校與德國合作，建設東北地區規模最大、覆蓋工種最多、技術領先的AHK國際職業資格考培認證基地;推動長春職業技術學院立項編制中國-贊比亞職業技術學院汽車運用與維修專業英語版立體化教材等。

概 況 ? ?吉林省省會，副省級城市，是國務院批復確定的中國東北地區中心城市之一和重要的工業基地;轄7個區、1個縣，代管3個縣級市，總面積2.47萬平方公里。2020年，全市常住人口為906.69萬人，地區生產總值7103.12億元。全市現有職業院校107所，其中高職院校13所，在校生11.7萬人;中等職業學校94所，在校生9.4萬人。

浙江省溫臺兩市

入選理由 溫臺兩地一體化發展職業教育的基礎良好。兩地聯手開展職業教育改革，聚焦產教融合主線，整體推進浙江省職業教育高地建設，對于加快浙江教育現代化進程，促進產業鏈人才鏈深度融合和優化升級，推動長三角區域高質量一體化發展具有重要示范意義。

亮 點 2021年1月，教育部、浙江省人民政府聯合發布《教育部 浙江省人民政府關于推進職業教育與民營經濟融合發展助力“活力溫臺”建設的意見》，以省部共建的形式，建設溫臺職教創新高地，著力強化區域協同，全力打造職業教育發展的“溫臺樣本”。職教高地建設啟動后，浙江省教育廳、溫臺兩地主要領導高度重視，以“職業教育與民營經濟融合發展”為主線，細化實施方案，全面貫徹落實。溫臺兩地分別制定“一市一方案”，在此基礎上推進職教一體化發展;有關職業院校分別制定“一校一方案”，結合各自特色，推進高地建設。

激發民企參與職業教育新動能。探索行業龍頭民企舉辦職業院校或參與混合所有制辦學。溫州汽車零部件龍頭企業瑞立集團獨資舉辦瑞立職業技術學校。探索民辦教育機構托管公辦職業院校形成“公私合營、共同管理、利益共享、風險同擔”的辦學新模式，引入上海翔宇教育集團托管永嘉縣第二職業學校。

探索產教融合校企合作新方式。鼓勵高職院校到產業集聚區或產業基礎良好的縣（市、區）辦學。溫州職業技術學院緊密對接縣（市、區）支柱產業，分別舉辦溫職院永嘉學院和瑞安學院，打造區域連通、師資融通、課程貫通的中高職一體化新模式，增強職業教育適應性。推進溫臺校企綜合數據平臺建設。打造溫臺企業綜合服務平臺，已匯集9.7萬家民營企業的數據，并以此為基礎建設溫臺職教“數字大腦”，推進職業院校科技供給端與民營企業技術需求端無縫對接。

推進溫臺職教一體化新發展。溫州、臺州聯合推進職教改革體制機制創新，共同打造學校發展共同體、專業發展共同體、教師發展共同體、學生發展共同體、校企合作共同體、科技研發共同體。目前，溫臺兩市已成立“活力溫臺”高職大學生雙創聯盟、溫臺技工院校（產業）聯盟，已舉辦首屆“活力溫臺”高職院校學生技能競賽、中職學校學生創新創業大賽。

概 況 ? ?溫州，浙江省地級市，是國務院批復確定的東南沿海重要的商貿城市和區域中心城市;轄4個市轄區、5個縣，代管3個縣級市。2020年，常住人口為957.3萬人，全市GDP7585億元。臺州，浙江省地級市，是國務院批復確定的浙江沿海區域性中心城市和現代化港口城市;轄3個區、3個縣、代管3個縣級市，2020年常住人口662.9萬人，全市GDP5263億元。

河南省

入選理由 把大力發展職業教育、探索技能型社會建設作為支撐全省經濟社會發展的重要環節和戰略舉措，著力培養更多技術技能人才、能工巧匠和大國工匠，努力推動“人口紅利”向”人才紅利”轉變，為促進中部地區崛起提供強有力人才和技能支撐。

亮 點 河南省是職業教育總體規模和校均規模均居全國首位的“職教大省”，抓住部省共建職教高地契機，河南省深化改革、完善體系、提高質量、服務大局。

聚焦優先發展，營造職教良好環境。河南省將職業教育納入全省經濟社會發展大局統籌謀劃，實施兩期職業教育五年攻堅計劃，以“每年召開一次會議、每年制定一個文件、每年投入100億元”的力度，推進職業教育上臺階。先后出臺《河南省職業教育改革實施方案》《高質量推進“人人持證、技能河南”建設工作方案》《關于實施職業教育攻堅計劃的決定》等文件，不斷健全完善職業教育發展政策體系。

聚焦改革創新，增強發展內生動力。改革辦學模式，深化產教融合、校企合作，出臺《職業教育校企合作促進辦法》《關于深化產教融合的實施意見》等文件，成立25個行業職業教育校企合作指導委員會，組建101個省級職教集團，推動電商實訓基地等一批產教融合項目落地，著力打造產教良性互動、校企優勢互補的發展格局。改革職業院校管理體制和機制，出臺《深化省屬本科高校和職業院校生均撥款制度改革實施方案》，全面推行以學生人數、專業類別等安排生均財政撥款預算的辦法。

聚焦內涵建設，提升教育教學質量。按照“省市共建、地方為主、統籌規劃、分步推進”的原則，先后分三批實施300個省級品牌示范院校和特色院校建設項目，6所高職院校入圍國家“雙高計劃”建設單位。建立以財政投入為主、多渠道投入為輔的實訓基地建設模式，重點建設582個實訓基地項目。重視教學標準和教材研發，積極對接產業發展，制訂32個省級專業教學標準，編寫中職教育18個專業103本校企合作精品教材，探索推行項目教學、理實一體化教學。

聚焦優勢發揮，服務經濟社會發展。聯合黃河沿線9省職業院校成立“黃河流域職業教育聯盟”，服務中部地區高質量發展和黃河流域生態保護。緊密結合新一代人工智能、生物醫藥、新材料、節能環保等新興產業發展需求，成立19個基于職業教育專業大類的省級骨干職教集團。深化校企合作，成立109個行業性、區域性職業教育集團，400多所職業院校、3000余家企業參與，校企合作產品開發、技術推廣項目4000余項。

概 況 ? ?位于中國中部，轄17個地級市，1個省直轄縣級市，157個縣（市、區）。2020年末，全省常住人口為9936.55萬人，全省生產總值58887.41億元。全省現有職業院校499所，在校生215.74萬人，其中高職院校85所，在校生約72萬人;中職學校（含技工學校）414所，在校生143.74萬人（不含技工學校）。

河北省保定市

入選理由 教育部、河北省共同打造的“品質保定”是教育部黨組部署的六個技能型社會建設試點之一，也是全國唯一一個地市級層面的試點，對于探索形成市域職業教育改革新模式意義重大。

亮 點 圍繞主導產業打造優勢品牌專業。保定市圍繞新一代信息技術、智能制造等新興專業，鞏固發展汽車制造、現代服務等優勢專業和安國中藥、曲陽雕刻等特色專業，深化產教融合、校企合作，實現職業教育質量的快速提升。目前，全市職業院校已建成省級骨干專業34個，省級特色專業15個，每年培養輸送技能型人才5萬余人。截至2021年底，保定市已累計投入26.3億元，通過新建、改擴建和校企合作等方式，夯實職業教育高質量發展基礎。

對接京津優質職教資源借勢發展。隨著京津冀協同發展不斷推進，保定借勢協同發展，以專業聯盟的方式牽頭與京津優質職教資源對接。2020年，保定市教育局組織職業學校成立先進制造業、生物醫藥健康、新一代信息技術、現代服務業、現代商貿物流、社會文化藝術6個專業聯盟，積極對接北京優質職業教育資源。目前，各專業聯盟已分別與北京市豐臺區職教中心、北京求實職業學校、北京財貿職業技術學院等15所學校開展對接活動，隨著職業教育協同發展不斷走向深入，全市23所中等職業學校與京津地區117家企事業單位達成長期合作協議;21所中職學校與京津地區32所中高職院校達成合作協議;京津保校企共建、校校合作不斷取得突破，在聯合辦學、教師交流培訓、專業建設等方面的合作日益加深。

全面推進產教融合，深化校企合作改革。保定市各職業院校積極與企業深度融合，優化教學形式，共建實訓基地，構建校企雙元協同育人機制，在校內即可模擬企業化管理，進行崗位實習。同時，著力提升高等職業教育產教融合的深度和廣度，保定學院先后與130余家企業共建產教融合項目。2021年，全市各級各類職業院校共與600余家企業開展長期穩定合作，部分學校與企業開展專業共建、人才共育等深度合作。全市19所開設汽車相關專業的職業院校與長城汽車股份有限公司共同成立保定市長城汽車職業教育集團，形成生源鏈、產業鏈、師資鏈、信息鏈、就業鏈和成果轉化鏈。

2021年11月19日，教育部、河北省人民政府聯合印發《關于提升區域職業教育發展動能 打造品質保定的實施意見》，決定共同開展保定市國家職業教育改革試點，提升區域職業教育發展動能，打造職業教育改革創新亮點和職業教育國際品牌，探索形成可復制、可推廣的市域職業教育改革新模式、新樣板。

概 況 ? ?位于河北省中心地帶、太行山東麓，是京津冀地區中心城市，中國（河北）自由貿易試驗區組成部分，中國首個創新驅動發展示范市;轄5個區、15個縣，代管4個縣級市，總面積2.21萬平方公里。2020年，全市常住人口為1143.7萬人，生產總值3725億元。全市現有職業院校44所，其中高職高專院校6所，中職學校38所，中職學校在校生8.9萬人。

貴州省

入選理由 始終堅持“教育優先發展，職業教育率先突破”。緊盯地方社會發展需求，提升教育服務經濟社會發展的貢獻度，為新型城鎮化注入高職院校力量;探索產教融合、校企合作、工學結合體制機制，激發職業院校發展潛力;擴大職業教育國際合作，推動職業教育對外開放。

亮 點 舉全省之力推動職業教育規劃優先、投入優先、保障優先，把職業教育辦成脫貧致富“直通車”，貴州先后實施教育“9+3計劃”、中職“百校大戰”、職教城建設、“中職強基”工程等，累計投入專項經費600億元，近30萬貧困家庭學生通過接受職業教育實現脫貧致富，為廣大青年特別是貧困地區農村學生打開通往成功成才的大門。

以職業教育賦能新型城鎮化建設，開展技能培訓。讓數百萬易地扶貧搬遷的新市民在城鎮中站穩腳跟，開展果樹種植培訓、縫紉工培訓、農藝工培訓、汽車維護培訓、電工培訓等滿足新市民需求、實用性強的培訓內容。清鎮建成職教城后，強化農業轉移人口等人員的職業教育和技能培訓，職教城各職業院校與400余家省內外企業通過訂單培養、頂崗實習、合作共建等方式，累計為社會培養技能型人才約14萬人，成為服務貴州新型城鎮化建設的重要力量。

探索產教融合、校企合作、工學結合體制機制，激發職業院校發展潛力。貴州探索“產業園區+標準廠房+職業教育”辦學模式，推動“學校辦到園區去、車間搬到校園來、專業圍著產業辦、學生就近找工作”。目前，已有54所職業院校入駐工業園區辦學;全省職業院校圍繞農業特色優勢產業、服務業的實際需求，明確由31所中高職院校牽頭負責、81所中高職院校參與相關產業鏈專業建設和人才培養工作。

擴大國際合作，共育職教人才。依托中國-東盟教育交流周的平臺影響力和輻射帶動作用，先后成立中國—東盟職教合作聯盟、中國—東盟軌道交通教育培訓聯盟等職業教育國際合作平臺，創建中國—東盟清鎮職教中心、中國—柬埔寨幼兒教師培訓中心等國際技能培訓平臺。

2021年12月4日，教育部與貴州省人民政府共同制定《教育部 貴州省人民政府關于建設技能貴州推動職業教育高質量發展的實施意見》，明確將通過健全職業教育人才培養體系、構建面向社會的技能教育網絡、夯實職業教育發展基礎、深化產教融合校企合作、打造西部農村技能教育示范工程、建立健全技能人才發展制度和促進職業教育區域協作等方面舉措，確保“技能貴州”穩步推進。

概 況 ? ?地處中國西南內陸地區腹地，北接四川和重慶，東毗湖南、南鄰廣西、西連云南;中國西南地區交通樞紐，長江經濟帶重要組成部分;全國首個國家級大數據綜合試驗區，世界知名山地旅游目的地和山地旅游大省。全省面積17.62萬平方千米，轄6個地級市、3個自治州、88個縣（市、區）。2020年，全省常住人口3856.21萬。全省職業院校231所，在校生85萬人。

重慶市永川區

入選理由 作為職教名城，永川構建了齊頭并進的永川職教發展格局，形成了在重慶各區縣乃至成渝地區保持領先的職教規模，培養了數千萬高素質技術技能人才，打造了“產城職創”融合發展樣板城市。所開展的探索，被教育部稱為“中國職教第四種發展模式”。

亮 點 在全面落實《國家職業教育改革實施方案》《重慶市深化職業教育改革實施方案》中，永川區突出政府統籌、投入保障、產教融合、服務大局“四個關鍵”，不斷更新發展理念，創新發展模式，推動職業教育高質量發展，加速西部職教基地建設。

發揮“政府統籌”關鍵作用，明確職教發展方向。加大職業教育統籌管理力度，明確由區教委履行職業教育行業服務職能，在此基礎上在永川高新區管委會設立職業教育產業發展促進局和職業教育發展促進中心，履行職業教育規劃建設職能，并重新草擬職業教育發展規劃。印發《西部職教基地共享優質師資管理辦法》，建立優質師資共享網絡平臺，錄入轄區職業院校優質教師、企業高級技術和管理人才、各行業專家1749名，由區財政對受聘師資個人及提供師資的單位進行獎補，構建“師資共享、專業共建、人才共育”的良好職教生態。

抓住“投入保障”關鍵環節，做大職教發展規模。增加職業教育發展土地供給，2020年以來，為重慶文理學院等7所院校提供擴建用地3942畝。加大財政投入，做好職業教育經費保障，近3年共投入職業教育經費8.47億元，其中，兌現獎補資金8400余萬元。加快推進項目建設，新增職業院校2所、校園建筑面積26.3萬平方米、實訓基地面積11.5萬平方米，新增職教學生2萬余人，轄區17所職業院校學生人數達15萬人。

突出“產教融合”關鍵領域，革新職教培育模式。積極推進“引企入校”和“引校入企”，建成校企共建實訓基地1300個、校企合作項目258個。結合轄區產業發展實際，引導職業院校不斷優化專業設置，目前全區職業院校共開設19個專業大類、282個專業類別，其中與永川區主導產業相關專業近60%。

為推動職教資源集聚發展，努力打造“扎根永川、立足成渝、服務西部”的西部職教基地。永川區圍繞城市布局，規劃“一核一片一圈一鎮”西部職教基地四大組團空間布局，即在城東生態科技城規劃建設10平方公里西部職教城核心區;在衛星湖片區規劃建設10平方公里的職教特色示范片區;以重慶文理學院、水電職業學院為中心構建創新創業生態圈;打造職教文旅小鎮。

概 況 ? ?位于長江上游北岸、重慶西部，是成渝地區雙城經濟圈樞紐節點、重慶主城都市區重要戰略支點，國家新型工業化產業示范基地、國家城鄉融合發展試驗區。全區面積1576平方公里，轄7個街道、16個鎮，常住人口114.89萬人。2020年，永川區生產總值1012.4億元。永川轄區現有中職學校8所，在校生2.9萬人。

廣西壯族自治區

入選理由 憑借與東盟陸海相連的獨特區位優勢，通過多措并舉推動區內職業教育發展，夯實推動職教國際化基礎，充分發揮區位優勢和平臺優勢，積極服務“一帶一路”倡議和自治區“走出去”戰略，深化職業教育國際交流合作。

亮 點 充分發揮區位優勢和平臺優勢，積極服務“一帶一路”倡議和自治區“走出去”戰略，深化職業教育國際交流合作，建立中國—東盟職業教育互信機制，推動中國—東盟職業教育標準互認，與東盟國家共創共享職業教育先進理念和先進經驗。截至目前，廣西已成功舉辦5屆“中國—東盟職業教育聯展暨論壇”，近20所職業學校協同企業走出國門。廣西職業教育國際化持續快速發展，“十三五”期間，發揮9個國家級中國—東盟人才培訓中心（基地）和各高校海外培訓基地作用，累計為東盟國家培訓經濟、醫藥、藝術、行政管理等領域的專業人才11149人次;還先后向泰國、老撾等東盟國家院校輸送物流管理、機械制造與自動化、畜牧獸醫、鐵道工程技術等專業標準和課程標準。

共建東盟示范基地，搭建交流合作平臺。充分發揮中國—東盟職業教育聯展暨論壇、桂港現代職業教育發展中心等平臺作用，進一步推進職業教育國際化進程，助推廣西職業院校整合和聚集優質辦學資源，拓展國際交流合作渠道，推動中國和東盟職業教育交流合作常態化發展。2020年，廣西開展國（境）外人員培訓量130803人天;專任教師赴國（境）外指導和開展培訓時間1316人天。2016-2020年，廣西財經學院、桂林旅游學院、廣西農業職業技術學院等高校依托國家有關部門建立的中國—東盟人才培訓基地（中心），為東盟國家培訓專業技術技能人員5000余人。柳州鐵道職業技術學院、廣西農業職業技術學院等10余所院校，通過在境外建立培訓基地、建設農作物優良品種試驗站、開設中國傳統醫藥教學點等方式，幫助東盟國家培養技術技能型人才8000余人。2020年，柳州城市職業學院在柬埔寨設立中國—柬埔寨聯合實訓基地;廣西交通職業技術學院在境外分別設立中泰職業教育合作研究中心、廣西交職院東盟國際學院緬甸分院。

探索境外辦學，助力企業“走出去”。指導高職院校緊跟產業“走出去”的人才培養需求，立足優勢專業、對接國際標準，在東盟國家設立海外分校、培訓中心和實訓基地，開發職業教育國際化辦學模式和國際水平專業標準，有效輸出優質課程標準和專業標準。近年來，廣西職業院校開發并被國（境）外采用的專業教學標準41個、課程標準196個。廣西水利電力職業技術學院向柬埔寨、越南等東盟國家成功輸出水利、灌溉、測量、給排水等水利類課程體系和實訓基地標準;廣西農業職業技術大學先后與老撾、越南、印尼、緬甸等國合作共建現代農業科技示范基地、農業試驗站等。

概 況 ? ?位于中國華南地區，轄14個設區市，111個縣（市、區），有壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個世居民族。2020年，自治區常住人口為5012.68萬人。自治區現有職業院校316所，在校生146.09萬人，其中高職院校44所，在校生約為62.14萬人;中職學校（含技工學校）272所，在校生83.95萬人。

新疆維吾爾自治區阿克蘇地區

入選理由 立足職業教育辦學優勢，主動融入鄉村振興戰略。根據鄉村人才需求，地區職業院校深化產教融合、校企合作，推進職業教育提質培優，創新“訂單式”農技人才培養、援疆幫扶鄉村教師培訓、農業現代化機械類人才培育等模式與方式，大力培養技術技能人才，為南疆鄉村振興注入人才“活水”。

亮 點 實施提質培優攻堅行動，大力發展職業教育。阿克蘇地委、行署主要領導親自謀劃部署職業教育，組建成立地區職業教育、技工教育和技能培訓提質培優工作領導小組，地委委員會議、行署黨組會議多次研究職業教育，專門審定地區17個優勢特色專業，以高職醫學、農業、理工特色優勢專業為向導布局中職專業。全面實施職業教育“六優化六提高”提質培優攻堅行動、2021校企合作攻堅行動，各職業院校共與305家企業建立深度合作關系，學徒制培養1596人。

探索“訂單式”培養，輸送專業對口的農技人才。阿克蘇職業技術學院生物工程學院發揮農業類專業優勢，以專業對接產業，探索“訂單式”培養模式，學校與合作單位聯合培養，根據訂單需求培養專業對口的農業技術技能人才，如飼養崗、繁殖崗、育肥技術崗等。學校與興疆牧歌食品有限公司開展“牧歌精英”試點項目，面向畜禽標準化生產、產品加工、質量控制等崗位，設計相應的課程體系。學校一直堅持以胡楊精神和柯柯牙精神育人，致力于讓學生學到好技能、真技術后，扎根基層、奉獻家鄉。

培養農業機械技術人才，助力南疆農業現代化。南疆土地遼闊，適合大面積機械化、規模化種植，十分需要農業機械技術人才。庫車的農作物以棉花為主，規模大、機械化程度較高，尤其是植保無人機的運用大大提高了棉花的生產效率。為適應本地農業機械化生產需要，阿克蘇地區庫車中等職業技術學校發揮在機械專業方面優勢，成立農機專業，下設農機實訓室、無人機實訓室。該專業將課程設置與當地農業生產需求對接，開設機械制圖、農機具使用與維護、插秧機使用與維護、無人機結構與系統等課程。學校成功申報南疆唯一一家“1+X”無人機駕駛職業技能等級證書考核考點。3年來，農機專業培養300余名學生，專業就業率達98%，為地區輸送了大批農技人才。

概 況 ? ?新疆維吾爾自治區轄地區，地處新疆中部，是由36個民族組成的多民族聚居地區。全區共轄7個縣，代管2個縣級市，總面積13.25萬平方千米。2020年，地區常住人口為271.44萬人;生產總值1315.05億元。2021年，阿克蘇地區擁有1所應用型本科院校、1所高職院校、10所中職學校、11所技師學院。

四川省南充市

入選理由 著力推進“雙師”共享、基地共建、難題共克、人才共育，不斷深化產教融合、校企合作，切實推動職業教育提質培優。

亮 點 共享雙師、共建隊伍，抓好骨干力量。南充市健全“雙師”隊伍管理機制，指導各校制訂《外聘（兼職）教師管理辦法》《教師年度考核實施細則》《教師職稱量化考核實施細則》等文件，落實專業教師企業實踐制度，設立“雙師型”教師津貼專項資金，鼓勵公辦中職學校合理分配編制用于外聘兼職教師。目前，全市中職學校專任教師達到2820人、占比79.41%;外聘教師達到184人、占比4.93%。健全“雙師”培養機制，擴大學校辦學自主權特別是用人自主權，超過60%的中高職院校可自主到高校遴選優秀畢業生。健全“雙師”引領機制，加強“雙師型”教師名師工作室建設，累計建設“雙師型”教師實踐基地31個、國家級大師工作室2個;南充中專學校《“雙師型”教師隊伍建設的探索和舉措》入選教育部首批全國職業院校“雙師型”教師隊伍建設典型案例。

共建基地、共設專業，提升教育教學實效。推動35家企業與28所中高職院校共建校外實訓基地5個，支持南充文化旅游職業學院全力打造校企合作產教融合運營基地。聚焦產業定制專業，對接南充“5+5”產業集群，支持21所中高職院校圍繞汽車汽配、電子信息等重點產業，定向開設專業16類65個，建成專業點183個。聚焦趨勢構建集群，對接“成渝經濟圈”產業發展趨勢，加快推進以川東北區域職教城為重點的職業教育核心區建設。

共創平臺、共克難題，提升成果轉化效率。搭建“產教合作、科教創新、項目推介、學術交流、人才信息”5類平臺，共建產教融合創新示范園8個。加強科研團隊建設，對接區域優勢主導產業和戰略性新興產業，建成南充電子信息產業技術研究院、農業產業技術學院等科研機構10個，動物疫病防控與檢測、果實品質控制與深加工技術等重點實驗室8個。加強教科研成果轉化，激勵專業教師開展應用技術研究，通過互派專業教師和企業技術骨干，共同破解校企在技術攻關、產品研發、課題研究等方面的理論和技術難題。

概 況 ? ?位于四川省東北部、嘉陵江中游;是成渝經濟圈中心城市之一、“一帶一路”重要節點城市，中國優秀旅游城市;轄3個區、5個縣、1個縣級市，總面積1.25萬平方公里。2020年，全市常住人口為560.76萬人，是四川省第二人口大市;生產總值2601.98億元。現有職業院校39所，其中高職院校4所，中職學校35所，中職在校生規模為72360人。。