初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

王瑞

摘 要：基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語一個(gè)重要因素。在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，良好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)英語。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么這對(duì)學(xué)習(xí)提高有很大的影響。在學(xué)生的心理上又會(huì)產(chǎn)生挫敗感，這會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。由此可見，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在英語教學(xué)當(dāng)中有著常重要的地位。

關(guān)鍵詞：初中生;英語學(xué)習(xí);習(xí)慣培養(yǎng)

前言：很多中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中都覺得英語費(fèi)力并且費(fèi)時(shí)間，所以在學(xué)習(xí)英語方面不愿意浪費(fèi)那么多時(shí)間，這就導(dǎo)致了學(xué)生的英語成績(jī)成為了中考的拉分科目，其中主要的原因是學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想培養(yǎng)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一點(diǎn)要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，第二點(diǎn)要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，第三點(diǎn)應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)，第四點(diǎn)應(yīng)該專心的聽課，第五點(diǎn)應(yīng)該在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)才能夠更好的培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生有良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生只有在課堂當(dāng)中才能夠?qū)W到知識(shí)，只有良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們應(yīng)該集中注意力聽講，要快速的做筆記，積極的參與課堂活動(dòng)以及積極的思考并且回答問題[2]。如果想要學(xué)生形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師們就要起到帶頭的作用，教師在課堂上的任何指令，教師的口語、體態(tài)、語言都要保持一致，要具有自己的特色，要讓學(xué)生一看就能明白，一看就能懂。心領(lǐng)神會(huì)長(zhǎng)期以往學(xué)生和教師之間就會(huì)心有靈犀一點(diǎn)通，這樣才能夠幫助學(xué)生更好的養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠幫助教師更好的提升教學(xué)的效果[2]。

二、培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生們應(yīng)該制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)要貼近自己的學(xué)習(xí)處境，這樣才能夠成為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠有動(dòng)力進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。反之，如果學(xué)生們氣餒、放棄，這就會(huì)導(dǎo)致英語成績(jī)會(huì)成為拉分的科目，最終會(huì)和自己理想的高中失之交臂。當(dāng)學(xué)生在明確目標(biāo)時(shí)，該將目標(biāo)進(jìn)行分解，學(xué)生們?cè)诙ㄖ颇繕?biāo)的時(shí)候，應(yīng)該有最終的目標(biāo)[3]。例如，自己的英語期末考試考多少分，更需要有明確的績(jī)效效率目標(biāo)，比如在，一周內(nèi)會(huì)會(huì)多少個(gè)單詞，一周內(nèi)多少個(gè)例句。當(dāng)學(xué)生的目標(biāo)被清晰地分解后，學(xué)生們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程也就變得簡(jiǎn)單，容易，學(xué)生也會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)變得非常有信心，越挫越勇，這也將目標(biāo)的激勵(lì)作用最大化的體現(xiàn)存在的價(jià)值。

三、培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生只有明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠更好的具體實(shí)施計(jì)劃并且實(shí)踐目標(biāo)。一方面學(xué)生要在每個(gè)學(xué)期剛開始時(shí)制定一個(gè)學(xué)期的總計(jì)劃，以此來明確是其的任務(wù)，并且確立學(xué)習(xí)目標(biāo)[4]。另外一方面，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)課程的進(jìn)度和自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來制定切實(shí)可行的計(jì)劃，在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候有許多的學(xué)生只是剛開始有信心，后來卻逐漸的失去耐心。其中主要的原因是學(xué)生沒有遵守學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單到難、循序漸進(jìn)原則，所以學(xué)生在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不能過高，如果制定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)過高，盡管花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間，但是預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卻達(dá)不到，這種挫折會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、信心、情感、意志等動(dòng)力要素，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以學(xué)生在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)一定要正確認(rèn)識(shí)自我，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況，在完成計(jì)劃的過程當(dāng)中體驗(yàn)到成就感，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自信心。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語、讀英語的習(xí)慣

任何一種語言都是從口頭開始的，然后才轉(zhuǎn)變成文字。既然語言都是有聲的，那么聽和讀在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中顯得尤為重要。所以在英語的教學(xué)當(dāng)中，教師們要讓學(xué)生多聽、多讀，要培養(yǎng)有學(xué)生樂于聽英語、樂于讀英語的習(xí)慣。教師們應(yīng)該利用自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生們多聽一些經(jīng)典的英語散文朗讀磁帶和一些英語歌曲。要利用電視和多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們多看關(guān)于英語的節(jié)目，多給學(xué)生提供聽的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，要讓學(xué)生對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生產(chǎn)生興趣，告訴學(xué)生們?nèi)绻胍獙W(xué)好英語，就必須先學(xué)會(huì)聽，要善于傾聽，這樣才能夠聽懂正確的英文發(fā)音，要讓學(xué)生盡量都在聽磁帶的時(shí)候張開嘴跟讀，這能夠?yàn)閷W(xué)生提高英語的口語能力奠定了良好的基礎(chǔ)，也能夠幫助學(xué)生提升聽的能力[5]。

結(jié)語：對(duì)于英語學(xué)科來說，學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠?qū)W好英語的重要因素。它能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天就能夠成功的，必須要持之以恒。英語學(xué)習(xí)也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程，在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中是沒有捷徑可走的，只有從開始就注重英語的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠在學(xué)習(xí)英語程中越學(xué)越輕松，越學(xué)越覺得英語這門學(xué)科有樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏蘭玲.談初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中學(xué)生英語，2020（06）：26.

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[3]章小紅.如何培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].祖國(guó)，2017（24）：240.

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[5]劉新玲.培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動(dòng)研究[J].新課程（中學(xué)），2018（09）：12-13.