小學體育籃球教學之趣味教學策略探究

吳雍雍

摘要：在健康中國的計劃下，全面推動小學生的體育健康教育、積極構建體育強國已經成為我國當前最為重要的一項任務了。籃球教學作為小學體育教學的核心部分，對于提高學生身體素質，提升學生團隊協作能力等有著重要價值。本文首先闡述了趣味教學在小學體育教學中的重要性，然后探討了小學體育籃球趣味教學的具體方法，希望可以為小學體育籃球趣味教學提供一定的參考。

關鍵詞：小學體育; 籃球教學; 趣味教學策

前言

近年來，隨著素質教育的普及，教師把培養學生“德、智、體、美、勞”全面發展作為重要的教學目標。在小學教育階段，因為學生活潑好動的天性，對于課外體育互動有著獨特的熱愛，而籃球因其自身特點吸引了無數小學生。在此基礎上，小學體育老師要根據學生心理發展的特點，將趣味教學引入小學體育教學中，激發小學生的主動性，創造一個良好的教學氛圍，在提高小學生綜合素質的同時，也能夠推動小學體育教學的發展和進步。

一、趣味教學在小學體育籃球教學中的重要性

小學教育階段是小學生身心發展的重要階段，良好健康的身體是身心發展的重要基礎，因此教師應該重視小學體育籃球教學對小學生成長的重要性。小學生正處于一個活潑好動年紀，體育教師應該把握小學生的心理特征，將趣味教學引入到籃球教學中，以此吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生可以主動參與到籃球教學中，增強自身身體素質，同時也可以推動國家體育事業的發展。小學體育教學中引入趣味教學活動，在某種程度上可以減輕學生心理壓力，讓學生學會釋放自己。因為小學生年齡較小，他們在剛進入小學時期，往往因為繁重的作業和學習壓力產生一系列的心理問題，通過小學體育籃球趣味教學，可以讓學生釋放自己的壓力，保持心情愉悅，將自己的狀態調整到最好，面對今后學習中的壓力和任務，有助于培養小學生堅韌的品格，鍛煉小學生的意志力。因此，小學體育教學引進趣味教學是十分有必要的，不僅可以增強學生的身體素質，培養學生品格，還能為國家培育出更多優秀的體育人才，促進國家體育業的發展和進步[1]。

二、小學體育籃球趣味教學的策略方法

（一）創設趣味教學情境，激發小學生的籃球

愛因斯坦說過：“興趣是學習的第一動力”，因此，在小學體育教學中，教師應該將學生的學習興趣放在首位，結合學生的身體素質和心理特點，為學生創設趣味教學情境，激發學生的熱情和積極性。在常規的小學體育教學活動中，教師通常都會做一些提前準備活動，但是這些活動往往只限于拍打籃球、投籃等等，并沒有讓學生體會到學習籃球的樂趣，長此以往的教學模式，只會消磨學生的積極性，影響學生學習的熱情，讓學生失去對籃球的熱愛。為了改變這種不良的教學現象，教師應該創新教學方法，創設趣味教學情境，增強籃球活動的多樣性，讓學生了解到籃球運動的魅力所在[2]。

（二）營造良好的體育課堂氣氛，提升學生課堂參與度

良好的課堂氣氛，有助于提高小學生課堂參與度。從小學生的角度出發，在體育課堂教學中，如果其他學生在積極參與教師的籃球知識教學活動，那么必然也會吸引自身，從而帶動也參與其中，學生與老師之間的互動、學會與學生之間的互動，都可以讓課堂的氣氛變得更加活躍，幫助教師提高教學質量和效率。所以，小學體育教師要根據小學生這一心理特點，在實施具體的教學活動中，通過互相帶動的方法，為學生創造一個和諧有趣的學習氛圍，利用外部因素的影響調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到籃球活動中來。

（三）教師轉變教學理念，以學生為主體進行

隨著新課程改革不斷發展和深入，小學體育教師也應該緊跟時代的潮流，創新自己的教學理念和方式，建立一套全新的教學方法，凸顯學生的主體性，明確學生在教學中的地位，引導學生自主學習，充分激發學生的潛力。在以往的小學體育教學活動中，教師往往都是課堂的主體，占據絕對的領導權，教師的指令不容學生提出問題和懷疑，長此以往，導致很多小學生都不喜歡學習，甚至對籃球教學產生強烈的抵觸心理，認為籃球教學和文化課教學沒有什么不同，這嚴重地影響了小學體育教學的發展和進步。在新課程改革背景下，教師應該以學生為教學主體，根據學生的自身水和能力制定科學合理的教學內容。在課堂上，根據實際情況，可以對教學內容作出適當的調整和改變，找到更加適合的教學方式。

（四）定期組織小學體育籃球競賽，增進學生間互動協作

在調動了學生的學習熱情之后，教師還可以舉辦一些小學體育籃球競賽活動，進一步點燃學生對于籃球的熱愛。在籃球比賽中，小學生在遵守規則的基礎下，自由地發揮自己的實力，向老師和學生展示自己的籃球天賦[3]。

三、總結

綜上所述，將趣味教學引入到小學生體育籃球教學，不僅對學生的身心發展有著極為重要的作用，還能有效提高教學質量。在引入趣味教學的過程中，教師也要綜合考慮學生的自身素質和學習能力，合理地調整教學內容，激發小學生的學習興趣，為學生創造良好的學習環境，讓小學生從心里愛上籃球這項全民運動項目[4]。同時合理地運用趣味教學，還可以培養學生的運動細胞，促進學生身體素質的發展，讓學生學會團隊協作的重要性，從而更好地促進小學體育教學的發展。

參考文獻

[1]唐永龍.小學體育籃球教學之趣味教學策略探究[J].考試周刊，2021（34）：110-111.

[2]鄭騰鵬.趣味籃球教學模式在小學體育教學中的實踐分析[J].冰雪體育創新研究，2021（07）：111-112.

[3]陳軍.創編趣味小游戲，優化小學體育籃球教學[J].學苑教育，2020（13）：78-79.

[4]張衛煜.小學體育籃球教學之趣味教學策略[J].科技風，2020（14）：94.