在重溫《論語》中談新時代班主任成長要素

羅則軒

摘 要：新時代的班主任肩負立德樹人，為黨育人，為國育才的使命。不斷變化的社會直接影響青少年的成長，帶來了更復雜的情況，給班主任的工作帶來了更大的挑戰。新時代的班主任要與時俱進，改變德育觀念，更應該在中國傳統文化中汲取成長的力量。

關鍵詞：論語;新時代;班主任;成長;教育

惠州市教育局為加強我市基礎教育引領型、示范型人才隊伍建設，制定了《惠州市基礎教育“頭陣計劃”實施方案》，旨在通過三年在職和脫產相結合的系統培養，以學習共同體為載體，名師引領成員，共同開展學校管理實踐與研究、學科研究、教改探索和教學反思、班主任工作研究，打造180個中小學‘1+N’名師團隊。

作為惠州市基礎教育“頭陣計劃”卓越班主任團隊領頭人，在這個學習過程中，開闊了視野，增長了見識，有效地提升了自身的綜合素養。特別是在北京師范大學師德涵養新媒體跟進式中華經典百日學習培訓班學習中，通過重讀《論語》，看分享，聽點評，在體悟圣賢思想的同時，心與心鏈接，與新時代同頻共振。 北宋皇帝趙普曾說：“半部《論語》治天下！”，反觀班主任工作性質和工作內容，《論語》對班主任工作頗具現實的指導意義，更包含了新時代班主任的成長要素，其主要有以下幾點。

新時代班主任要有自我學習意識。子曰：“學而時習之，不亦說乎？作為新時代班主任，應堅持思想引領，不斷增強“四個自信”，自覺做到“兩個維護”;忠誠于黨和人民的教育事業，認真履行班主任工作職責，并不斷加強自身師德修養，能做到以身作則，為人師表?！半p減”背景下重點推進的種種變革，都對應地對教師的能力提出了更高的要求：課程開發能力、因材施教能力、學科育人能力、整合教學能力、信息技術應用能力……所有這些能力的獲得，離不開教師自身的學習和體悟，老師需要也必然要做一個終身學習者?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新時代教師應有的終身學習觀，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。本人自從教以來，珍惜每一次學習的機會，有幸參加了惠陽區骨干教師培訓，惠陽區楊偉東名校長工作室的學習，通過各種不同類型的積極學習，不斷更新自己的教學理念，不斷增加自己的知識儲備，堅持用新知識充實和提高自己。

新時代班主任要有立德樹人意識?！暗轮恍?，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！笨梢娂訌姷赖屡囵B的重要性。有子曰：“君子務本，本立而道生?！绷⒌聵淙耸切聲r代對教育的必然要求。為落實立德樹人根本任務，要“全員、全方位、全過程育人”，要把立德樹人體現在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環節，延伸到家庭、社會和網絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優化育人環境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教。“知之真切篤實處即是行”，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變為行動。

新時代班主任要有反思總結意識。班級工作涉及到諸如班級文化、班風班紀、班級活動、班級教學、班級常規事務、師生溝通、科任溝通、家校溝通等方面，要想把這些繁雜的事務做到精益求精，新時代班主任應該發揚“吾日三省吾身”的精神，反思日常班級管理的方方面面，并寫下詳細的反思，才能確實提升班級管理能力，提高協同育人能力。對于學生管理，我們要明白“道之以政，齊之以刑，民免而無恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格?！钡乃N含的深刻道理，教育學生要采用以理服人，以德服人，剛柔并濟的教育方法，這樣才能達到我們所要的教育效果。對于班干部隊伍建設，我們要深刻領悟“舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服?！钡木?，選對班干部，用對班干部，提升班級治理水平。

新時代班主任要有尊重個體差異意識。在《中小學班主任工作規定》第八條中規定：班主任應全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美勞全面發展。全面了解學生是新時代班主任帶好班級的最基本要求?！耙暺渌?，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”這個句子教會我們觀察學生要看他做事的心境，他的言論、行動和他的內心，這樣才能全面了解一個人?！拔崤c回言，終日不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。”通過顏回的事例，讓我們要警醒：不要被學生的表象迷惑，不要輕易地通過表象去判斷一個學生。“射不主皮，為力不同科，古之道也。”充分揭示了學生個體差異，所以不管學生能學到什么程度，都是值得肯定的。

縱觀孔子一生：十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。反觀班主任成長，應該在閱讀《論語》中汲取經典的智慧和力量來提升工作技能和完善班級管理效果，爭取早日達到“聞道”進而“入道”，最終“得道”的高度。

參考文獻：

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