解析新形勢下初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的解“困”之道

伍仕森

隨著義務(wù)教育的大力實行，初中生源由最初的擇優(yōu)選取變成了如今所有小學(xué)畢業(yè)生，這種政策不僅使學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，也擴大了不同學(xué)生之間的差異。對數(shù)學(xué)學(xué)科來說，這種差異更為明顯。綜合分析初中所有科目，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度最大，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平層次不一。隨著教育體制的不斷改革，如何完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是每位教師重點關(guān)注的話題。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往會遇到一部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生，如何在短時間里引導(dǎo)這類學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)清晰的數(shù)學(xué)思維，助力數(shù)學(xué)學(xué)困生順利入門，這需要初中數(shù)學(xué)教師不斷探索。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生的主要特征

初中數(shù)學(xué)相比于小學(xué)，在難度與強度方面都有了前所未有的加大，這對數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說無疑是雪上加霜，長此以往，便成為數(shù)學(xué)學(xué)困生。綜合分析這類學(xué)生的特點，有以下幾方面。

（一）缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生最明顯的特征就是對數(shù)學(xué)學(xué)科喪失學(xué)習(xí)興趣，更有甚者對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡心理。具體表現(xiàn)在，面對數(shù)學(xué)定理與數(shù)學(xué)公式總是難以理解，面對數(shù)學(xué)問題無從下手，即使記住了相應(yīng)的公式，在面對具體的問題時依然不知道如何運用公式。興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，學(xué)困生由于很難理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題，所以會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種抵觸心理，在這種心理的作用下，其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣喪失，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)便充滿了困難。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)比較差