借助錯題本構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

涂尚斌

初中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有一定的學(xué)習(xí)自主性，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會產(chǎn)生錯誤的解題思想，容易走進(jìn)誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生在解題過程中出錯。對待錯題，不能采用忽視和逃避的態(tài)度，教師要引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對錯題，在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視對錯題的總結(jié)，利用錯題本進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。教師要想在課堂上利用學(xué)生的錯題展開教學(xué)，就需要在課下備課時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、特點(diǎn)有足夠的了解，將錯題本運(yùn)用到課堂教學(xué)中，將其價(jià)值發(fā)揮到最大，在此過程中，幫助學(xué)生分析錯題出現(xiàn)的原因，抓住主要原因，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力，在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、錯題本在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極意義

初中生建立錯題本是為了幫助自己糾錯，防止再犯同樣的錯誤。所以，需要學(xué)生自己動手整理錯題，將其匯集到一個本子上，并且針對不同類型的錯題進(jìn)行歸類，比如，方程類、分式、三角形角度計(jì)算等，教師和家長要做好監(jiān)督工作。學(xué)生抄寫錯題的過程，是對習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的過程，讓學(xué)生再次直面錯題，會有更加直觀的感受，通過對習(xí)題出錯原因的分析，避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤。學(xué)生在抄寫題目時(shí)，要靜下心來，細(xì)心、耐心地對待知識鞏固的過程，真正認(rèn)識到錯題整理的重要性。錯題本的整理不能僅僅停留在整理上，將錯誤的習(xí)題抄寫下來只是其中的一個過程，并非最終目的。其真正的意義是讓學(xué)生通過對錯題的整理過程，不斷反思自己出錯的原因，如是概念理解不清還是粗心，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。……