小學(xué)數(shù)學(xué)中問題解決教學(xué)策略

侯應(yīng)娣

小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識都與學(xué)生的現(xiàn)實生活有很多的聯(lián)系，但是大部分教師在教學(xué)時并沒有利用這一點，并且對學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)也不夠重視。那么，小學(xué)生問題解決能力的提升有哪些意義？又如何促進學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力及生活問題解決能力的提高？這正是本文的寫作目的所在。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中問題解決存在的問題

在我們的現(xiàn)實生活中，其實很多時候都會用到數(shù)學(xué)知識，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使其除了能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)技能，還能將其中的數(shù)學(xué)思維運用到現(xiàn)實生活中，促進其生活經(jīng)驗的積累。并且當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確指出了，需要讓小學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度了解問題、解決問題，增強其在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識與能力。也正是由于這一要求，教師需要在教學(xué)時給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，并引導(dǎo)其對數(shù)學(xué)問題進行自主探索，從而在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力與現(xiàn)實價值，從而為當(dāng)前我國應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實教學(xué)過程中，卻存在著很多的問題，導(dǎo)致新課程改革的要求難以實現(xiàn)，學(xué)生解決問題的能力也難以得到增強。

（一）教學(xué)內(nèi)容與生活實際相脫離

從當(dāng)前實際的教學(xué)現(xiàn)狀看，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于依賴教材開展教學(xué)，在教案方面也缺乏足夠的創(chuàng)新，因此，無論是教……