新高考背景下的高中政治教學理念與實踐創新

田歡

作為國家選拔人才的關鍵途徑之一，高考制度的發展與我國教育事業的發展有著密切聯系，高考制度的本質是考查學生對教材內容的學習與掌握能力并進行選拔與評價，隨后將其轉送至社會進行資源再分配。高中政治是培養學生樹立積極、正確的價值觀念，客觀看待世界的窗口。在當前新高考背景下，傳統教學模式已經難以滿足學生發展的需要，學校對學生核心素養的教育推動著高中政治課堂教學必須不斷實施創新與改進。因此，本文重點對新高考背景下的高中政治學科教學理念及創新優化策略進行深度分析，以供參考。

一、新高考改革背景

（一）淺析中國高考評價體系

我國的高考評價體系包括：立德樹人、引導教學、服務選材的核心功能，核心價值、關鍵能力、必備知識及學科素養的四層考核內容，以及綜合性、基礎性、創新性、應用性的考核要求。此外，高考評價體系還明確了情境為考查的重要載體，以此實現考查要求、承接考查內容。

（二）核心素養導向

高中思想政治學科的課程標準中已經明確，需培養學生政治學科核心素養的要求，在科學精神、政治認同、公共參與及法治意識四個層面重點分析了政治學科核心素養的深刻內涵，并明確了政治學科作為價值引領的關鍵作用，注重對學生正確價值觀、人生觀、世界觀及積極道德品質的培養。因此，在新高考背景下，高中政治教師必須充分優化教學理念、創新教學形式，進而更好地提高思政學科教學質量與效率，進一步提升學生的學習能力與綜合素質，使其成為能擔當民族復興大任的復合型人才。……