在學生生命深處播下真教育的種子

殷作富

“真教育是師生之間心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”……這是教育大家們對教育真諦的深刻道白。

古希臘哲學家、思想家蘇格拉底曾指出，教育實際上并不像某些人在所宣稱的那樣，能把靈魂里原來沒有的知識灌輸到靈魂里去，就好像他們能把視力放進瞎子的眼睛里去似的。真正的教育是促使靈魂轉向。習近平總書記把新時代教育的根本任務闡述為立德樹人，充分體現了以人民為中心的執政思想。對于高中而言，高中教育的任務不只是傳授知識，還要讓經典喚醒靈魂，讓文化月映山川，讓生命自然共鳴。

我們肩負的使命和時代賦予的責任要求我們不斷提升辦學層次，提升教學教研層次，提升教學觀念，尤其是提升辦學理念，轉變育人方式，塑造美麗的靈魂，帶來心靈的震撼，從而引領師生自覺主動地教學、學習。

江蘇省響水縣第二中學（以下簡稱“響水二中”）成立于1976年，砥礪風雨40余年，響水二中人始終以詩人的激情、哲學家的思辨、科學家的創新走在探索真教育的路上。近十年來，學校倡導的“315”教育模式，正是為了踐行真教育，在學生生命深處播下真教育的種子。

“315”教育模式：“3”，即重點建設好道式上位文化、法治實踐文化和藝體唯美文化3個縱向項目;“1”，即全力構建校園文化體系，形成以立德樹人為導向、“和合文化”為核心的德育基礎文化和德育提升文化;“5”，即校園文化建設以“幸行、至普、和諧、美麗、健康”為主題內涵，將經典文化和“時尚”文化相結合，弘揚社會主義核心價值觀。

“315”教育模式以生為本，通過沉淀紅色、綠色、藍色文化，轉化差異勢能，精心打造和合共生校園文化，匠心營造園林式校園，堅定地走教研興校之路，創體藝交融特色辦學之先，續寫二中傳奇。

2020年6月，筆者申報鹽城市首屆領航名師工作室成員，有幸與鹽城名校長王乃寧同敘，感悟到生命教育之精華，以及語文與生命、心靈之緊密聯系。于是，筆者將“讓閱讀成為一種習慣，讓思考成為本能驅動，讓思維成為激情”作為對二中學子的殷切期盼，將“把課前半小時作為跟學生心靈相互交往的幸福時刻，讓合作成為手段，讓探究變成自我蛻變升華的推進器”作為對二中同人的勸勉。

2020年11月，學校順利完成江蘇省四星級高中的創建驗收工作，這讓全體師生充分領會到內涵建設的緊迫性，并進一步將以文化人、以人化人教學改革作為落實立德樹人根本任務的一把“金鑰匙”。

作為鹽城市高中美術學科教研中心，為了積極落實國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》文件精神，響水二中本著“成·全·人”的校訓和為學生全面發展奠基的教育理念，以提高學生審美和人文素養為目標，以美育人、以美化人、以美培元，走出了一條“體藝融合，五育并舉”的特色之路，形成了濃郁的美育和藝術發展氛圍。

在“315”教育教學模式的改革實踐中，我們的美術教育取得了一定成績，積累了些許經驗。雖然底蘊不足，尚須修煉內功，但我們有勇氣著眼于未來，進一步提升語文教學的藝術性，沿著文學藝術與教學藝術、藝術教育深度融合的課堂改革思路，堅持走下去。

對“315”教育教學模式的踐行，讓筆者更加堅信，教育是一項高貴的工作，是一份需要世代接續傳承的偉大事業——

教育，像一首清麗的田園詩，幽遠純凈，不帶有一絲功利，不浸染一點浮華。

教育，像一幅淡雅的山水畫，洗去鉛華，不摻雜過多雕飾，不添加過多異彩。

教育，像一首深情的歌曲，宛轉悠揚，不需要聲嘶力竭，不需要蕩氣回腸。

教育，更像一場溫柔的春雨，潤物無聲，不求福澤回報，只求問心無愧。