基于“互聯網+”背景下中職創客教育模式的構建探討

李岱謙

摘要：隨著新課程教育標準改革進程的持續深入，在整體宏觀的“互聯網+”趨勢的指引之下，中等職業院校廣泛實行創客教育模式完成相關美術教學活動開展，不斷運用全新的創新性教學觀念，順應創客時代的時代發展背景要求。隨著互聯網信息數字化時代背景下對于中等職業院校對于美術課程基本教育培養方面的教學課程活動開展有機結合生本理論，充分完成創客教育模式的中職院校的美術教學活動開展。作為中等職業學校的美術基礎課程教師來說，在日常的美術課程教學活動開展過程中，充分發揮教師的專業知識和職業技能，持續有效的培養美術專業的相關專業性技術人才，從根本上注重專業與職業的直接對口特征，不斷增強中等職業院校美術教學課程的課堂學習氛圍，在完成美術基礎理論知識講授的過程中注重學生的實際體驗效果，充分完成體驗性美術課程教學模式應用，注重創客教育模式的功能發揮，最終為培養“互聯網+”的社會背景下的專業性中等職業院校美術專業人才具有重要建設性指導意義。

關鍵詞：中職美術教學;實踐批學模式;創客教育;

論文創新點：

1.創新的研究視角。從“互聯網+”的視角，打破了傳統研究角度，拓寬了中職創客教育的研究維度。

2.創新研究內容。“互聯網+”背景下的中職美術創客教育缺乏相關的理論基礎，此研究試圖填補這一空白，對“互聯網+”下的中職院校美術課程創客教育模式的構建，提出新的思路。

一、創客背景下中職美術實踐教學模式定義概述構建原則

創客教育模式，顧名思義，也就是說在當前創客時代的背景過程中，有效的培養出充分具有創新性的專業人才，不僅具備創新思維意識方面的教育活動開展，同時需要注重教育模式選擇的實踐性的應用特征。對于目前的中等職業院校的美術專業來說，有效的從根本上完成中等職業院校的轉型，注重美術基礎課程的創新性教育模式發展，通過不斷選擇充分展現互聯網時代背景下的新興中等職業院校的美術基礎專業課程的教學方式，更好的完成中等職業院校的美術專業教師完成相應的教學活動設計，充分展現中等職業院校的美術教育課程安排的科學合理的特征展現，從根本上增強中等職業院校的美術專業學習學生的實踐創新能力的培養鍛煉，從而推動中等職業院校教育活動的全面進行，培養出適合當前時代發展要求的專業性美術學習人才。

隨著目前中等職業院校的美術教學模式在逐步搭建過程中，注重綜合宏觀考量中職院校美術專業學生的學習的重要核心組成部分，始終按照以中職院校美術專業學生作為中心進而開展相應的中職院校美術基礎教學活動開展。從根本上注重按照中職院校美術專業學生的實際需求，對于中等職業院校的美術專業知識框架結構和綜合素質能力拓展方面有所建樹，從而有效的完成中等職業院校的美術實踐教學活動。

二、“互聯網+”下的中職院校美術課程創客教育效果優化

（一）以培養中職院校學生美術專業學習興趣為抓手

在中等職業院校的美術專業教學活動開展過程中，通過有效運用創客教學模式所要求的的興趣教學法，從根本上提升中職院校美術專業學生對于美術課堂上美術課程學習的主觀能動性，充分發揮中等職業院校的美術專業教師的實踐教學經驗積累，選擇性具有側重點的使用相關教學方法，從而從根本上有效激發中職院校美術專業學生的美術課程學習興趣，因此，保證在當前互聯網信息數字化時代背景影響下，充分展現創客教學模式的實際用途，需要依靠中等職業院校的美術專業教師展現專業職能，更好的完成中等職業院校的美術專業課堂教學內容設計，從而有效的優化升級中等職業院校的美術專業教育工作。

（二）不斷發揮賞識教育特點激發中職學生學習潛力

中等職業院校美術專業教師需要充分發揮賞識教育中對于中職院校美術專業學生的主觀能動性和創造性能力的培育作用，將學生渴望被認可被肯定的性格特點作為依托，從而在很大程度上推動中職院校美術專業學生的學習潛力的激發作用。首先需要中等職業院校美術專業教師課堂習作的點評工作，好的教學活動指引課程引導作用的發揮可通過借助輔導示范方式完成。也就是說，在中等職業院校美術專業課程講授過程中，通過美術作品的作為示范案例，從而按照示范案例的相關技術特點完成美術課程繪畫技巧講授或者工藝制作方法講解。示范教學是中等職業院校美術專業教師開展美術課程步驟和基本原理講授的核心關鍵手段，激發學生對于美術作品創作的興趣欲望，在很大程度上對于中職院校學生對于美術學習的綜合素質能力展現具有重要建設性指導意義。中等職業院校美術專業教師通過日常美術課堂上引導學生充分從細節處欣賞示范美術作品的特點，激勵學生完成臨摹的作品創作鍛煉，繼而美術教師對于學生臨摹作品予以評價，講授優點和缺點所在，引導學生共同發現并解決學生美術作品的優缺點，注重取長補短的教學過程建立，從而進一步完成創客教學模式的全面應用，達成“互聯網+”時代背景要求下的教學目標。除此之外，還可以通過借助舉辦課外美術實踐活動舉辦，為中等職業院校美術專業學生搭建拓展創作思維的空間，發揮賞識教育的核心關鍵要點，全方位立體化激發學生學習潛力，從而促進中職院校美術專業學生的全面發展。

總結：隨著目前電子信息技術時代的快速飛躍式發展，中等職業院校美術專業課程的教學活動開展單純依靠傳統的教學模式已經不能適應時代發展的必然需要，因此，需要充分發揮創客精神的利用，有效的發揮“互聯網+”的時代背景特點，將中等職業院校美術專業教學內容與信息化時代要求形成緊密銜接。中等職業院校美術專業教師需要充分了解并綜合判斷當前中等職業院校美術專業的是實際形勢特點，逐步完成中等職業院校美術專業課程的教學內容更新改造工作，始終堅持以中職院校美術專業學生作為課程開展的關鍵，定期展開相應的美術教學活動的實地探尋考察工作，保證在“互聯網+”的基礎上展現中職院校美術專業的創客教育模式的應用。不斷將需要中職院校美術專業學生需掌握的美術知識延展至課外學習形式，從根本上注重建立學生觀察和研究能力，舉辦多種類型的美術教學互動，促進中等職業院校美術專業課程學生的綜合素養培育工作，從而為國家培養出更多美術專業性人才做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]付希金，鄭燕林，馬蕓. 我國創客教育研究現狀、熱點及趨勢——基于中國知網數據庫刊載相關文獻的可視化分析[J]. 現代遠距離教育，2018，（6）.