落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

摘要：立德樹(shù)人應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校育人的重要基石，如此才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)的共識(shí)，學(xué)校作為育人的重要主體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起責(zé)任。本文主要介紹了營(yíng)造立德樹(shù)人的環(huán)境、開(kāi)展立德樹(shù)人主題教育活動(dòng)、充分結(jié)合教育與自我教育、轉(zhuǎn)變教師重智育輕德育的思想、尊重學(xué)生主體地位、開(kāi)拓創(chuàng)新立德樹(shù)人模式等策略，希望可以確保立德樹(shù)人根本任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;根本任務(wù);學(xué)生;全面發(fā)展

項(xiàng)目：本文系2021年周口市教育科學(xué)規(guī)劃課題《落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐研究》階段性成果（課題編號(hào)：2021ZKYB053）

引言

黨的教育方針強(qiáng)調(diào)了立德樹(shù)人的重要意義，為此學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)盡快完成。教師作為學(xué)校教育的重要主體，應(yīng)當(dāng)具備高素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做好教學(xué)工作，并未學(xué)生起到示范和模范的作用，加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建設(shè)，盡快推動(dòng)國(guó)家立德樹(shù)人的工作，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安。

一、營(yíng)造立德樹(shù)人的環(huán)境

營(yíng)造立德樹(shù)人的環(huán)境屬于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的第一步，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件，為此實(shí)踐中可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)校的各種積極力量，營(yíng)造立德樹(shù)人的環(huán)境和氛圍。學(xué)校屬于教育的重要陣地，在立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)校的教師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)以立德樹(shù)人為目標(biāo)，積極地優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境和條件，讓學(xué)校呈現(xiàn)出文明的特點(diǎn)，在校園內(nèi)明確辦學(xué)理念、教學(xué)理念，可以通過(guò)立德樹(shù)人相關(guān)標(biāo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生們更加主動(dòng)地配合教師的教學(xué)工作。教師與其他工作人員進(jìn)行校園布置的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的參與性，確保學(xué)生擁有主動(dòng)選擇的權(quán)利，從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。

二、開(kāi)展立德樹(shù)人主題教育活動(dòng)

在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展立德樹(shù)人的主題教育活動(dòng)可以起到良好的效果，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。立德樹(shù)人作為現(xiàn)代學(xué)校德育教育的重要基石，具體的主題教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、實(shí)效性，而且需要體現(xiàn)在各個(gè)方面。學(xué)校的立德樹(shù)人活動(dòng)應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并聯(lián)系當(dāng)前國(guó)家教育部門的相關(guān)要求和方針，積極地組織學(xué)生共同參與，建構(gòu)起良好的主題教育活動(dòng)氛圍，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。無(wú)論是道德，還是政治、思想教育，抑或是法制或者心理教育都屬于立德樹(shù)人不可或缺的組成部分，在這樣的前提下，進(jìn)行立德樹(shù)人主題教育活動(dòng)的組織和建構(gòu)時(shí)則可以從多個(gè)角度、多個(gè)方向著手，讓立德樹(shù)人貫穿于整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中。

三、充分結(jié)合教育與自我教育

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還在不斷提升的過(guò)程中，為此在小學(xué)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行立德樹(shù)人則具有一定的難度。但是小學(xué)生也擁有良好的模仿能力，學(xué)校可以利用這一點(diǎn)組織學(xué)生開(kāi)展教育與自我教育活動(dòng)。比如可以在學(xué)校內(nèi)組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈、先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，讓學(xué)生逐漸地對(duì)立德樹(shù)人產(chǎn)生印象，繼而慢慢地探索立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。學(xué)生作為立德樹(shù)人的重要主體，應(yīng)當(dāng)被尊重，教師要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的討論意識(shí)、總結(jié)能力，促使他們可以從小養(yǎng)成理性的思維習(xí)慣，擁有道德判斷的能力。

四、轉(zhuǎn)變教師重智育輕德育的思想

小學(xué)生作為受教育者具有自主性，立德樹(shù)人的效果要想達(dá)到預(yù)期，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，則需要學(xué)校以及教師均認(rèn)識(shí)到并尊重學(xué)生的自主性，并利用這一點(diǎn)不斷地完善教學(xué)理念和教學(xué)方法，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重智育輕德育的情況。實(shí)踐中教師可以為學(xué)生創(chuàng)造獲得愉快精神體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生主動(dòng)地幫助他人，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。也可以從班級(jí)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促使學(xué)生逐步地將這些行為習(xí)慣、道德意識(shí)與立德樹(shù)人的根本內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)。

五、尊重學(xué)生主體地位

小學(xué)生的身心都還處于發(fā)展的過(guò)程中，他們對(duì)于這個(gè)世界充滿了好奇心，同時(shí)也容易受到周圍環(huán)境的影響，在這樣的情況下進(jìn)行立德樹(shù)人，則需要學(xué)校與教師共同努力，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，并在教育過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位。班級(jí)德育工作的開(kāi)展屬于立德樹(shù)人根本任務(wù)完成的重要方法，實(shí)踐中教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的德育素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合基本的原則與理念，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并給予學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的主體地位重要的是以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有變得更好更優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。通過(guò)完成立德樹(shù)人的任務(wù)來(lái)促使學(xué)生擁有良好的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

六、開(kāi)拓創(chuàng)新立德樹(shù)人模式

隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，立德樹(shù)人模式也逐漸完善，使得立德樹(shù)人的根本任務(wù)能夠快速地完成，學(xué)生獲得了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。每一位教師都要在學(xué)校的配合下完成立德樹(shù)人的工作，并且要認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的責(zé)任，積極地傳授先進(jìn)的文化，讓學(xué)生能夠?qū)W校掌握文化知識(shí)，也要讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能，也要培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。教師作為日常學(xué)生接觸比較多的人，在學(xué)生中也具有一定的威信，對(duì)學(xué)生的影響非常大，為此教師要嚴(yán)以律己，不斷地提高自身的教學(xué)水平，同時(shí)給學(xué)生做良好的示范和榜樣。教育事業(yè)本身具有面向未來(lái)的重要特點(diǎn)，為此教師要積極地吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行立德樹(shù)人模式的開(kāi)拓和創(chuàng)新，從而讓立德樹(shù)人的根本任務(wù)更快速地實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才，促進(jìn)我國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)需要學(xué)校教師承擔(dān)起重要的責(zé)任，積極主動(dòng)地提高自我教學(xué)水平。學(xué)校也要為立德樹(shù)人創(chuàng)造良好的環(huán)境，確保教師在教學(xué)工作中可以擁有更好的條件，提高教師教學(xué)的綜合效率。立德樹(shù)人根本任務(wù)執(zhí)行和完成的過(guò)程中，重視學(xué)生的全面發(fā)展，積極地創(chuàng)造立德樹(shù)人的方法，重視教育理念的優(yōu)化與完善。

參考文獻(xiàn)

[1]李平.提升發(fā)展水平 ?促進(jìn)深度融合 ?全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[J].教育與裝備研究，2021，37（05）：11-12+15.

[2]馬成才. 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) ?促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[N]. 祁連山報(bào)，2017-03-16（004）.DOI：10.28628/ n.cnki.nqlsb.2017.000103.

[3]李繼兵.全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) ?加快地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要論述[J].廣西教育，2014（43）：34-36.

作者簡(jiǎn)介：張美玲（1980.05—），女，漢族，河南商水人，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。