強化價值觀引領推進高校金融專業課程思政的思考

閆晶怡　孫璐

[摘 要] 育人先育德，人才培養須將知識傳授、能力培養和價值塑造三者融為一體，使課程思政和思想政治理論課程形成合力。認清專業課中思想政治的性質，深入挖掘金融類課程的思想政治元素，以問題為導向強化價值引導，提出完善的思想政治育人方案并加以實施，對于提高金融人才培養質量、構建育人大格局具有借鑒意義。

[關鍵詞] 課程思政;價值塑造;能力培養;協同育人;紅色金融

[基金項目] 2019年度黑龍江省教育科學規劃領導小組黑龍江省教育科學“十三五”規劃重點課題“新金融時代下的應用型金融人才培養模式創新與實踐”（GJB1319129）

[作者簡介] 閆晶怡（1980—），女，黑龍江五常人，碩士，黑龍江科技大學經濟學院金融系講師，主要從事金融風險與教育教學改革研究;孫 璐（1980—），女，黑龍江哈爾濱人，博士，黑龍江科技大學經濟學院副院長，副教授，主要從事金融法與高等教育管理研究。

[中圖分類號] G410 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）04-0034-04 [收稿日期] 2021-05-21

高校實施課程思政是全課程育人的要求，也是學生全面發展的要求。課程思政要求“一課雙責”，在講授專業知識的同時，注重對學生的價值引領，加強理想信念教育，傳遞社會正能量，把社會主義核心價值觀融入專業教學環節中，使思想政治教育與專業教育相輔相成[1]。2020年6月教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，立德樹人已成為高校高等教育發展的戰略方向，人才培養必須將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，要讓學生在學習中掌握事物發展規律，明道理，辨是非，豐富學識，塑造品格[2]。

一、金融專業人才培養中開展課程思政的必要性

（一）新時期大學生思想問題的復雜性和多元性

隨著社會的飛速發展，部分大學生產生信仰危機，缺乏正確的人生目標和理想信念，缺乏明辨是非的能力;人生觀、價值觀出現扭曲，金錢至上;重個人輕集體，個人主義嚴重，缺乏責任心;經不起挫折，容易抑郁，產生輕生的念頭。社會發展帶來的新現象和問題讓我們認識到思想政治教育不能流于形式。

（二）金融專業的課程性質對育人育德的要求

金融在社會經濟發展中發揮著至關重要的作用，金融專業肩負著為社會培養金融人才的重任。我國金融機構發展的模式和金融的相關理論借鑒了西方金融業發展的經驗，但是每一種經營模式、政策理論的產生和運用都反映了國家意志，是中國方案和中國才智的體現。金融專業開展課程思政建設，把思想政治理論與金融專業理論相結合，將有助于增強學生的“四個自信”，樹立正確的價值導向，培養學生的獨立思考能力和辯證思維[2]。

二、挖掘我國金融歷史與改革實踐中的思想政治元素

（一）梳理紅色金融史，弘揚紅色文化，傳承紅色金融精神

中國紅色金融事業在支持革命戰爭、發展根據地經濟、改善民生、維護政權穩固等方面發揮了重要作用，體現了“槍桿子”和“錢袋子”兩手抓的重要性。通過挖掘紅色因素，弘揚愛國主義，發揚艱苦創業精神，把握“為誰服務”的主線，牢牢抓住紅色金融服務于黨、服務于人民的核心，肩負起金融從業者的擔當。

（二）新時期金融改革發展的實踐與“四史”教育結合、與社會主義核心價值觀結合

第一，辯證地看待西方金融理論，正確認識馬克思主義政治經濟學的金融理論。從《資本論》的邏輯視角來看，金融資本在推動社會生產的同時，蘊含著不可避免的危機。資本主義社會的性質及其生產關系決定了金融資本的壟斷性和寄生性，通過價格壟斷、股票投機、地產投機、國債投機等方式進行大規模的金融資本積累，金融寡頭甚至控制國家財政和財產，加劇了貧富分化和社會矛盾，形成了社會危機[3]。一旦信用崩塌，虛擬經濟泡沫破滅，形成金融危機，資本主義經濟危機不可避免。我國的社會主義體制決定了我國金融的發展道路與資本主義的本質區別，中國特色社會主義金融的本質要求是貫徹黨的基本路線，堅持以經濟建設為中心，服務社會發展大局，在促進社會化大生產的同時，以國家穩步發展和人民利益為首要目標，服務實體經濟，體現人民性。在黨的領導下，政策指導和市場導向相結合，使得金融機構在運營時兼顧經濟利益和社會利益，體現了中國社會主義金融的優越性。

第二，堅定中國特色社會主義金融道路。從我國金融改革發展實踐來看，我國金融業從白手起家到多層次金融體系的逐步形成，金融市場配置資源和服務實體經濟的能力持續增強，已形成全球第二大股票和債券市場;利率市場化改革使得金融機構的競爭能力不斷提升，這些成就與國家發展是同步的，這就找到了金融專業教育與“四史”教育的契合點。以國家發展為歷史背景，闡述中國特色社會主義金融業的發展道路，避免對西方金融理論簡單的“拿來主義”，辯證地看待西方金融理論，有助于結合中國國情，找尋適合我國實際的金融發展方案，增強學生對社會主義道路的認同感和使命感。在教學中，教師不僅要明確專業屬性，還要明確其社會屬性。

（三）參與全球經濟金融治理，凸顯中國特色社會主義金融的“四個自信”

隨著中國經濟的發展，我國不斷加強國際交流與合作，積極借助各類國際平臺，多維度、全方位地參與全球經濟治理與政策協調，提升發展中國家在國際金融治理中的話語權和影響力。同時，伴隨國家的強大，我國的各項政策也影響著全球金融市場。對現今我國金融發展的講解及未來的展望，有助于提升學生的“四個自信”，以及民族自豪感和時代責任感。

金融專業思想政治元素的挖掘，需要教師對資本主義金融理論、馬克思主義政治經濟學的金融理論和哲學思維有全面的掌握和正確的認識，并對我國金融發展的歷史和實踐有系統的了解，這也對教師提出了較高的要求。

三、目前金融專業協同育人中存在的問題

（一）課程思政概念模糊，無法實現專業內容與思想政治內容緊密融合

部分教師對課程思政認識不清，沒有認識到其重要意義，被動參與;在專業課的教授中，缺乏育人的思考，對金融專業課中思想政治元素挖掘不夠，專業知識和思想政治育人相割裂，思想政治育人出現“兩張皮”現象;育人方式單一，導致灌輸式講授痕跡明顯，造成學生逆反心理。

（二）思想政治教育制度不健全

高校在人才培養過程中主要強調學生的專業技能和就業能力，對學生價值觀的塑造、社會主義核心價值觀的熏陶等僅依靠思想政治課程，尚未實現思想政治課程和課程思政的協同育人;依托課程建設的教學方法運用、實踐實習的運行成效、師資培訓等思想政治育人體系不夠完備;課程思政開展急于求成。

（三）教師的師德師風建設問題

高校教師受評聘制度影響，重科研、輕教學情況普遍存在，都在為自己爭取更多晉職的砝碼，失去了平和的、從容施教的心態。現在，很少有人不斷自省，追問初心是什么，進而修正自己的行為。想做一名好老師，要先做好學生，不斷修正完善自己的人格，才能把正確的理念映射給學生。

四、金融專業開展思想政治教育的途徑

在課程思政實踐中，建立以“行業精英+優秀校友+專家學者+校內教師”為主的協同育人講授團隊，以成功的職業發展、深厚的專業造詣影響帶動學生，激發學習熱情。授課中，通過“專業知識模塊化+思想政治內容案例化”，激活金融專業思想政治元素，釋放育人功能;在教法中，運用“課堂討論翻轉+比賽鍛煉+課余實踐”，實現知識傳授、能力培養、價值引領的有機統一，培養學生的歷史思維、辯證思維、系統思維和創新思維。

（一）用榜樣的力量引導激勵學生進取向上，培養職業精神

好的教育首先是啟發人的學習興趣和學習的自覺性，在不知不覺中接受教育。榜樣的作用很重要，言傳不如身教。可以邀請金融領域的優秀從業者進行線上或線下的演講，分享從業經驗，讓學生感知專業的職業性，產生共情和激勵作用。金融崗位無論是一線服務崗位還是中后臺崗位，都需要誠實守信、精益求精的職業精神。對金融企業進行調查后獲知，對于剛畢業的金融本科生，相較于金融操作技能，企業更看重職業精神和素養，如團隊協作、愛崗敬業、服務意識[4]。

（二）明確思想政治性質，強化價值引領，提高協同育人能力

1.認清專業課中的思想政治性質。課程思政中強調的思想政治主要是育人功能。專業課中的思想政治元素包括政治因素和德育因素。一是育人的通用元素，即與本專業、本課程沒有必然聯系，但具有教育意義的元素，如家國情懷、高尚品德、求真務實的作風等;二是特色育人元素，即與本學科、本課程、本學校相關的育人元素。

2.以問題為導向強化價值引領。市場經濟下，社會競爭激烈，優勝劣汰，成功以及隨之帶來的名利、地位，還是多數人追逐的目標，一些人衡量成功的標準。一個人的價值不是看他的地位頭銜、榮譽名氣，而是他的追求和夢想，以及在他熱愛崗位上的投入和付出，并對社會產生的意義和價值。一些學生的價值尺度從小就被“成功學”固化了，沒有認真思考過自己的人生道路，人生觀、價值觀單一。每個人衡量成功的標準不同、價值準則不同、幸福的意義不同，選擇的道路也不同，要提高學生的價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，培養健全的人格。因此，教師要引大道，學生要立大志。

3.運用案例式的課程思政融入方式。課堂是育人的主渠道，學校80%的課程都是專業課，在課程教學中要實現“學術研究與現實教育相結合+扎實的理論學習與生動的案例分析相結合+社會主義核心價值觀與課程教學相結合”，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極實踐者。以“商業銀行經營管理”課程為例，在加入育人通用元素之外，挖掘我國銀行業中的特色育人元素，以思想政治內容案例化的方式激發學生的興趣。如在講授商業銀行負債業務中，引入海南發展銀行、包商銀行破產案例，使學生意識到違規經營、監管弱化的嚴重后果，引導其提高法律法規意識;在商業銀行現金資產業務中，引入英國北巖銀行流動性風險案例、冰島破產案例，揭示金融逐利與金融安全的關系，引導學生樹立正確的價值觀;在商業銀行信貸業務中，引入普惠金融、綠色金融等信貸業務相關案例，引導學生思考問題，提出解決方案等。

（三）靈活運用金融專業課程思想政治的教學方法

1.理論課中思想政治元素融入的方式。在教學中，做到傳授式與啟發性的統一。個人認為，除了案例式的課程思政融入方式外，演講、討論、實習、比賽也是強化思想政治教育的有效手段。通過翻轉課堂、演講，提高學生課堂參與感，提高小組團隊協作意識，提升學生的自信和表達能力。理不辯不明，通過討論引發思考，在專業上強邏輯，在思想上辨是非。如引入金融熱點、社會新聞和價值導向等主題，對學生進行正面引導。

2.實踐教學環節中思想政治元素融入的方式。在實踐教學環節中，鼓勵學生參加比賽，如各類創業創新大賽，加強知識的運用輸出，使學生在實踐中增強知識的獲得感，開闊眼界立大志，提升學習興趣，形成良性循環。鼓勵學生課余時間參與社會實踐，包括公益性活動和專業實習。如我校學生參加的“紅領巾志愿者”活動，志愿到周邊縣級小學做短期志愿者教師，幫助他人的同時，自己的精神也受到洗禮，責任感、使命感明顯增強。教學是藝術，方法需要不斷總結、修正，背后需要教師深厚的知識積累和文化底蘊，思想政治教育并非易事。

（四）對課程思政教學效果的評價

一是看教師課堂上是否有思想政治元素體現、這些思想政治元素與專業課內容的關系、專業內容與思想政治元素融合的程度，并觀察課堂效果;二是在學生綜合測評中體現思想政治元素。思想政治教育是隱性的，實際上很難量化和評價，綜合考核學生素質情況，無須分等級，可以把學生參加專業比賽的記錄、利用課余時間參加的公益活動、自主實習實踐、勤工儉學等折算成學分納入期末綜合測試成績，并以大學期間的階段性實習作為畢業實習考核的一部分，以鼓勵學生自主參加育人育德活動，做到學校評價和社會評價相結合。

（五）重塑教師的人生觀、價值觀，培育高素質的金融專業師資團隊

提高教師對課程思政的認識，增強教師的責任心。教師是一種職業，更是一種責任，要懷有對職業的敬畏。要教學生如何做人，首先要清楚自己是什么人，追求的意義是什么。教師的職業有雙重門檻，一種是顯性的，如學歷、專業;一種是隱性的，如品格、德行。前者靠努力深造，后者靠歲月打磨，自身修煉。在學術上，樹立終身學習的理念，更新知識儲備，掌握最新的金融理論，靈活運用新技術提高實踐與應用水平，與時代同步;在精神上，要在是非、善惡、曲直、義利、得失上進行正確選擇，以德立身、以德立學、以德施教，做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，提高傳道、授業、解惑的質量[5]。

參考文獻

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].奮斗，2020（17）：15.

[2]馮林，梁巧慧，彭紅楓.金融類專業課程思政的理論思考及實踐[J].山東教育，2020（12）：32-33.

[3]宋朝龍.《資本論》對認識西方金融資本主義大蕭條的方法論價值[J].思想理論教育導刊，2021（2）：12-18.

[4]張艷英.課程思政下高職金融專業協同育人路徑與措施[J].高教學刊，2020（30）：183-185.

[5]引路人是新時期教師努力的方向——習近平考察北京市八一學校重要講話在教育系統引起強烈反響[N].中國教育報，2016-09-11.

Strengthening the Guidance of Values to Promote the Ideological and Political Education of College Financial Courses

YAN Jing-yi， SUN Lu

（School of Economics， Heilongjiang University of Science and Technology， Harbin， Heilongjiang 150022， China）

Abstract： Moral education comes first. Talent training should integrate knowledge imparting， ability training and value shaping， so as to form a joint force between curriculum ideological and political education and ideological and political theory courses. Recognizing the nature of ideological and political education in professional courses， deeply excavating the ideological and political elements of financial courses， taking problems as the guide， strengthening value guidance， putting forward and implementing a perfect ideological and political education plan can be used for reference to improve the training quality of financial talents and build the pattern of educating students.

Key words： curriculum ideological and political education; value shaping; ability cultivation; cooperative education; red finance

3559501908250