淺談美容美發雙師型教師培養策略

姚麗娟

摘要：雙師型教師是近年來中等職業教育發展的焦點，其中美容美發雙師型教師的培養與發展是關系到職業教育發展與改革的一件大事。本文從雙師型教師的內涵入手，分析了目前中職美容美發雙師型教師培養存在的問題，并提出了培養美容美發雙師型教師的策略，以期對中職雙師型教師的培養有所幫助。

關鍵詞：培養;美容美發;雙師型教師

引言

美容美發雙師型教師是指既具有中職教師資格又具有較強實踐和技術應用能力的教師。新規定要求中等職業院校從書本學習到實踐訓練，將美容美發雙師型教師的培養放在重要的位置，為中等職業教育的發展打下堅實的基礎。

1美容美發雙師型教師培養存在的問題

1.1學校基礎薄弱，學習機會少

為支持和規范中等職業教育的發展，我國政府專門頒布了《職業教育法》，對中等職業教育提供了強有力的財政支持。但總體而言，我國中等職業教育水平較低，在發展中始終存在經費不足、基礎設施薄弱、師資力量不足等問題。在很多中職院校中，不僅教師資歷水平低，而且與學校聯系的企業也很少。加之資金匱乏、辦學規模小，學校尚未形成產學研相結合的培養模式，很少為美容美發雙師型教師提供參加在職學習時間和師資培訓的計劃。因此，很多教師雖然理論不錯，但缺乏實踐經驗，美容美發雙師型教師嚴重短缺。

1.2教師培訓和考核體系有待完善

目前，我國大部分中職學校在評定教師專業等級時，均采用普通院校的方法，即用研究論文的數量和質量來評定普通教育院校的水平。在美容美發雙師型教師培養上，很多學校還保留著只重視文化理論的傳統觀念，教師的專業技術水平及其應用能力在教師評價中并未受到重視。因此，很多教師認為，專業技術和教學實踐只是裝腔作勢，理論教學才是決定自身發展的重點。這不利于中等職業教育教師專業知識技能結構的發展和完善，不利于美容美發雙師型教師的培養[1]。

1.3學習效率低

目前，在政府的要求和領導下，許多中等職業院校也積極開展美容美發雙師型教師的培養。對于雙師型教師的培養，部分學校存在教學內容老化、教學方式統一、教學效果不佳等問題。在美容美發雙師型教師培養方面，中等職業院校主要依靠學校的教學、科研、組織開展集體教學、宣傳教育、救援訓練。受過培訓的教師不能與企業合作進行教師聘任實踐，造成雙師型教師培養效果不佳。

2美容美發雙師型教師培養的策略

2.1建立完善美容美發雙師型教師培養制度，打造高水平的師資隊伍

培養美容美發雙師型教師是教師自我管理和社會培訓機制不斷發展的過程，是教學機制不斷完善的過程。建立完善美容美發雙師型教師培養制度，是確保雙師型教師培養目標快速實現的基礎。因此，在制度、政策、法律等方面，有關部門應建立美容美發雙師型教師培訓、資格考核、錄用、待遇、晉升一體化的制度，明確學習目標、學習內容、學習標準和晉升服務。同時要明確政府、學校、企業在美容美發雙師型教師培養中的責任和義務，確保美容美發雙師型教師的培養必須依法得到尊重。在此基礎上，中職學校要實踐以人為本的發展理念，制定科學的教師考核標準體系、晉升制度和職稱管理制度，加強學校基礎設施建設，落實雙師型教師激勵政策，改革教師專業培訓。建立職稱評價體系，強化雙師型教師成長的內生動力，促進美容美發雙師型教師的培養，打造高水平的師資隊伍。

2.2優化培養模式和方法

美容美發雙師型教師的培養是中職教師專業發展的重要領域，因此，新時期，中等職業院校和相關部門應優化現有的美容美發雙師型教師培養課程模式，構建基于能力主導的培養模式，將美容美發雙師型教師的培養內容分為專業課、教育學理論課和實踐課三個主要部分。在三個模塊的培養內容選擇上，立足專業崗位和中等職業教育需要，突出專業能力培養，明確美容美發要達到的目標，優化美容美發雙師型教師培養方式，形成多方合作、互利共贏的師資培養結構。同時邀請專家、科學家、企業領導、技術員到校作專題演講和現場推薦，并安排教師到企業進行在職培訓，提高實踐技能，促進美容美發雙師型教師的培養。

2.3校企合作，加強教師的自我管理

校企合作在美容美發雙師型教師的培養過程中發揮著重要作用，因此中職學校需要擴大與企業合作的深度和廣度，與企業簽訂合作培養協議，借助校企合作提升教學水平，這將為中職教師提供更多的現場觀摩、實習和試教的機會。在此基礎上加強自我管理，積極提高自身能力。中職教師在自我反思的過程中，要認識到美容美發雙師型教師的價值和重要性，確立正確的專業發展方向，制定長期專業發展規劃，加強自主學習。此外中職教師在日常教學實踐、學習活動和專業建設過程中，要不斷發現自身問題，通過解決問題積極提高自身素質[2]。

結論

綜上所述，近年來，在黨和國家的領導下，中職雙師型教師的培養取得了顯著成效，但在美容美發雙師型教師的培養中還存在不少問題。因此需要有關部門和中職學校認識到美容美發雙師型教師培養的必要性和針對性，采取有效措施解決現有中職教師專業培訓存在的問題，以培養更多的美容美發雙師型教師，滿足職業教育發展需要。

參考文獻：

[1]班樣東，謀潮芬，國家示范校中職雙師型教師培養途徑的研究一以廣西玉林農業學校為例[J]月職業時空，2013.9（5）：20-22.

[2]李明浩，淺談中職雙師型教師隊伍建設的建強[J]中國科教創新導刊，2013（32）：79.

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