淺談鋼琴藝術指導在聲樂演唱中的合作與藝術指導性

李子龍

（吉林藝術學院，吉林 長春 130021）

0 引言

在傳統的音樂觀念中，鋼琴伴奏的認識往往停留在單純的演唱伴奏中，但隨著當前鋼琴伴奏與聲樂演唱合作配合的日益緊密，也要關注鋼琴伴奏與聲樂演唱之間的配合與輔助。通過鋼琴藝術指導作用于聲樂演唱之間的有機結合，表現聲樂作品的藝術美感。人們對于鋼琴藝術指導作用于聲樂演唱之間的關系認知不斷加深，而在具體的音樂教學實踐中，也通過開設鋼琴藝術指導專業，使鋼琴伴奏朝著更加專業化的發展，也基于此，當前音樂實踐要通過鋼琴藝術規范性與創新性的提高，輔助聲樂演唱的高標準、高規格組織。

1 鋼琴藝術指導在聲樂演唱中的意義

好的聲樂作品需要演唱者對作品本身進行細節的把控，而演唱者對于舞臺的控制，日常的演唱技能訓練、情感流露的準確性等都影響著聲樂作品的呈現效果，但與此同時，藝術指導對于聲樂作品的表現力也有著至關重要的影響。

在聲樂演唱中，良好的鋼琴伴奏對演唱效果有著輔助的作用，而鋼琴的藝術指導又可以通過與聲樂演唱中旋律性與節奏感的融合演繹出完美的作品。在聲樂教學實踐中，學生與教師為了參加聲樂比賽，更多的是對于演唱技巧的模仿與掌握，而教師與學生將聲樂作品的訓練重心放在了演唱方法上，而忽視了整體音樂形象的完整性，忽視了鋼琴伴奏與聲樂演唱的有機結合，導致影響最終的演唱質量。

對于音樂教師而言，在開展教學實踐時要意識到基礎工作訓練的重要意義，在進行聲樂作品訓練時，也要將技能與基礎要素進行強化訓練。鋼琴藝術指導，可以輔助聲樂演唱以完美的形式進行呈現。聲樂演唱需要鋼琴藝術指導發揮輔助作用，鋼琴藝術指導最大優勢的發揮需要演唱者具備良好的專業素質，兩者之間的結合可以使演唱者在鋼琴的伴奏中能對情緒的轉化進行更加準確的把握。

在具體的聲樂教學實踐中，為了保障鋼琴伴奏與聲樂演唱的有機結合，教師要意識到二者之間的互補作用，通過彼此的融合、通過聲樂教學中對于鋼琴藝術指導的重要性明確，在聲樂演唱與鋼琴藝術指導的合作過程中，以二者默契的呈現來表現出良好的聲樂演唱效果。

2 鋼琴藝術指導與聲樂演唱之間的合作關系

鋼琴藝術演唱與聲樂指導之間有著合作的關系。在整個的聲樂演唱表演中，演唱者會將演唱的技能貫穿于聲樂作品中，在演唱時進行情緒的轉化、進行音樂風格的呈現。

聲樂表演中，不同的表演曲目表演形式有著不同的難度，但無論是哪一類型的聲樂表演，其背后都是對于演唱基本功進行考察的。對于大部分的音樂教學實踐者而言，其在聲樂演唱過程中往往容易忽視基礎的發聲咬字訓練，在聲樂演唱教學中也忽視了鋼琴藝術指導對于學生演唱的指導作用。

為了保障良好的演唱效果，教師要使演唱者對于所演唱曲目的基本演唱技巧有全面的掌握，也要強化演唱者的演唱機能訓練，通過鋼琴藝術指導與聲樂之間合作關系的充分發揮，在鋼琴藝術指導的配合下，使整個的聲樂演唱保持與和聲、旋律、節奏之間的統一。在演唱過程中，以情感效果的鋪墊、基礎情感的完美呈現、鋼琴藝術指導與聲樂演唱之間的默契配合，在二者之間相互影響、相互合作的關系作用發揮中演繹出完美的聲樂作品。

3 鋼琴藝術指導在聲樂演唱中的合作與指導性作用實踐

鋼琴演奏主要起到輔導的作用，演奏者要注重演唱者主導位置的呈現，也要通過二者之間的協作，對整體的作品進行演唱效果的升華。通過鋼琴伴奏聲部作為演唱者進行旋律的引導，來使演唱者更好地把握現場的演繹節奏。在正式演唱中鋼琴伴奏與聲樂演唱的完美融合可以使現場表現出更加藝術的效果。演唱者要掌握聲樂作品的基本節奏也要根據現場的實際情況對于作品進行藝術性的呈現。

鋼琴伴奏與聲樂演唱之間彼此影響、相互作用，在演唱過程中鋼琴伴奏對于整個效果的藝術性表現尤為重要。當演唱者脫離現場伴奏時，整體的演唱效果，則更加考驗演唱者的基本功。在鋼琴伴奏下，演唱者可以通過情緒的渲染、演唱風格等藝術化呈現來保障聲樂演唱的完美性、藝術性。

演唱者在鋼琴伴奏下能以旋律節奏的細節性把控，更好的保障現場演繹的準確。由于不同的演唱者又有著極為特殊的演唱技巧與演唱風格，因此鋼琴藝術指導與演唱者進行個性化調整，可以呈現更加默契的舞臺效果。鋼琴藝術指導與聲樂演唱之間相互滲透與合作，在聲樂作品的藝術演唱過程中，鋼琴伴奏或舒緩情緒或增強演繹效果，其運用鋼琴的音樂藝術魅力渲染出不同的情調，可以實現旋律與演唱者流露情感之間的和諧統一。

演唱的過程有情緒的起伏波動，現場的節奏渲染則需要發揮鋼琴藝術指導效果，在專業演唱的高潮、渲染、間奏過程中，可以以鋼琴與演唱的完美融合，實現作品藝術魅力的呈現。隨著聲樂演唱進入后期，則需要完美的收尾，在該階段鋼琴伴奏可以輔助聲樂演唱對于效果進行升華。

鋼琴伴奏與演唱者之間在舞臺上的融合，要強調默契與配合，兩者既要對于聲樂作品進行藝術的構建，也要通過演唱曲目的前后呼應來達到整體協調統一的現場演奏效果。鋼琴藝術指導在聲樂演唱的后期，除了旋律的引導與情緒的渲染之外，為了最佳呈現出舞臺的藝術效果，鋼琴藝術指導要與聲樂演唱者保持同樣的節奏，在兼具和聲與節奏的同時，也兼具演唱者的藝術呈現特征，在演唱者藝術風格與鋼琴藝術指導相統一的背景下，對于整個的聲樂演唱藝術進行最終的結尾升華，使整個的現場聲樂作品表現出良好效果。

不同的聲樂作品有其自身的特點，而演唱者在對曲目進行演繹時也會融入個人的理解。鋼琴伴奏要從藝術指導的角度探究演唱者與作品與現場伴奏之間相互融合、默契配合的方式，在前期引導鋪墊藝術演唱中進行音樂渲染，最后進行升華與展現的過程中形成完整的舞臺呈現，也以鋼琴演奏與聲樂演唱之間的合作來實現藝術上的良好演繹。

以北京2008年殘奧會閉幕式主題曲《天域》為例，盲人演唱者楊海濤在對這一曲目進行聲樂演唱時，內心有著向往美好生活的情感，而在殘奧會這一具體的環境下，多元素的整合也需要鋼琴藝術指導與聲樂演唱者間的默契配合。在《天域》這一主題曲的現場演奏中，鋼琴對前期的主旋律進行引導，對曲目中的情感進行緩慢的鋪墊。隨著演唱內容的深入，情感推移的深刻，在后續的聲樂演唱中借助鋼琴伴奏聲部對演唱環境進行情感的渲染，使整個的作品更具感染力，更具藝術魅力。

針對歌曲在演唱中涉及的高潮部分，伴奏與演唱以層層遞進的方式，呈現出升華的藝術展現效果。在尾聲部分，演唱者獨有的寬闊洪亮聲音與鋼琴伴奏之間的完美配合。在舞臺上既呈現出了演唱者樂觀的心態，也渲染出了快樂向上的情緒。在整個曲目的演繹中，演唱者與鋼琴伴奏對于節奏把握、情緒傳遞都有著緊密的配合，而演唱者風格與感情藝術指導之間的默契協作，使得現場呈現出獨一無二的舞臺效果。

4 結語

不同的體驗者對于聲樂作品的感知、認知、演繹方式有所差異，而鋼琴藝術指導與演唱者雖然是對同一聲樂作品進行藝術呈現，但完整和諧的舞臺效果，卻需要鋼琴藝術指導與原唱者之間的默契配合，其作為兩個相互獨立的個體，在舞臺上要通過彼此的相融，以相互的結合與互補來形成統一的整體效果，在鋼琴藝術指導與聲樂演唱默契配合下，呈現出良好的藝術效果。