教育信息化背景下高校教育技術提升策略研究

陳永順

摘 要：在時代發展愈加迅速、科技愈加便捷的今天，以計算機技術和互聯網技術為代表的新興技術融入到了教育領域，使得現代信息化教育技術成為了一整套完整教學體系，不論對教育來說還是對教學來說，都有著重要的意義和積極的影響。基于該現狀，本文將對教育信息化背景下高校教育技術提升策略展開詳細的研究，結合當前教育信息化背景下高校教育技術工作現狀，希望可以從智能化的教育環境和優質化的教育資源中找到發展和突破的方式和途徑，從而幫助高校教育水平再上新臺階。

關鍵詞：教育信息化;高校;教育技術;提升

教育信息化逐漸成為當前教育領域比較火的話題之一，越來越多的高校也將其作為教學手段，從而在一定程度上增加了學校的社會競爭力，同時也提升了學校的綜合實力[1]。此外，教育信息化技術可以切實保障教學質量的穩步提升，從縱橫兩個方向拓展學生的視野，并且對于學生的學習能力培養和學科素質提高也十分有利。

1教育信息化背景下高校教育技術工作存在的不足

1.1教育技術工作定位不夠清晰

很長一段時間以來，高校教育技術工作一直沒有擺正自己的位置和捋順清楚自身的職責，所以，高校教育技術工作者要根據上級的要求和客觀的情況，并在轉變觀念和清晰定位之后，真正融入到教學教育活動中[2]。當然，信息化技術手段并不是單純的電子替代紙質，也不是網絡課堂完全取代實體課堂，而是在使用信息化技術手段的同時，正常的教育教學活動也能有序的進行，但是在一些時候因為網絡課堂的增加，教師與學生之間，學生與學生之間的交流減少，使得在運用教育技術的過程當中存在定位不夠清晰的情況。

1.2教育技術與教學實踐結合度不夠

盡管有一些高校教育技術工作人員對于新出現的技術或者新出現的產品投入了很多的時間和精力，但是也僅僅停留在技術應用較為淺顯的層面，沒有在教育技術與教育實踐的結合上進行深入的研究和細致的思考，所以在實踐中會出現一些把握不住教育教學規律的情況[3]。除此之外，很多高校在信息化環境建設或者在教育資源建設的過程當中因為溝通或者決策等問題，出現了重復性建設或者資源單一等情況，不僅浪費了資金，而且浪費了土地資源，使得其投入產出比非常低下。

2教育信息化背景下高校教育技術的提升策略

2.1建設智能化教育環境

環境建設對于高校教育技術水平的提高有著直接相關的關系，特別是在教育信息化的背景下，必須要建設智能化的教育環境，并提供相應的資源和平臺。智能化教育環境的形成，一方面需要國家的政策和資金扶持，只有這樣各項信息化基礎建設才能有序推進。另一方面需要高校內部進行智能化的環境創設，逐步實現有線、無線等網絡的全覆蓋，讓學生在優質的智能化教育環境中學習。

2.2開發優質教學資源平臺

一般的高校都有著豐富而翔實的信息化教育資源，并且像是多媒體教室、計算機機房等硬件設施一應俱全，并且可以接觸到大量的名師教學課件以及優質課程資源等[4]。所以，高校應該在多學科教育資源的融合過程當中讓學生實現資源的實時共享，然后在此基礎上開發優質教學資源平臺，打造出一支專業的教學隊伍，并在維護和保障信息化平臺的同時，實現教育教學工作的全面信息化。當然，為了將優質教學資源的作用和功能全部發揮出來，高校可以在完善健全教學資源評估監測機制上下功夫，這樣一來，開發優質教學資源平臺的價值將會變得更大。

2.3開發遠程網絡教學

遠程網絡教學可以最大限度在時間和空間中穿梭，是開放性特征較為明顯的教學方式之一。不但能在上面看到更多的優秀教師授課，而且可以通過反復回看的方式對于知識進行再次的理解和認知，這會讓教學的實效性變得更強。另外，不同學院不同專業的學生也可以通過互聯網了解國內外這一專業的相關信息， 知曉實時的調整和動態的變化，從而明確努力的方向，并為之不懈奮斗[5]。所以，教育信息化為學校、教師、學生都帶來了便利，高校也可以根據實際情況為學生打造更好的智能化教育環境和提供更多的息化教育資源，使得學生的學習效果更優、教師的教學能力更高，從根本上全面提升教學質量。

2.4加強信息化人才隊伍建設

高校在加強信息化人才隊伍建設的過程中要不遺余力，不管是教師還是教學的管理者，都需要對其進行專門的信息化教育，并在培養之后學會運用多種多樣的教育觀念和教育手段，使得教育質量的提高和人的全面發展同步進行。同時，高校的培訓工作要有循序漸進的精神，以考核和激勵等方式形成有效的監督，鼓勵和引導教師加強信息化教育手段的學習和研究，盡可能讓教師和管理者掌握更多的方法和技能，從而在日常教學中發揮出自身的水平。

結語

總而言之，隨著教育信息化的覆蓋面越來越廣，高校的教育教學工作也有了長足的發展和進步，特別是教育技術的使用，讓教育質量和教育效果都有了新的提升。因此，高校的管理人員應該注重建設智能化教學環境，同時根據自身條件開發設計教學信息資源平臺，并在網絡遠程教學開發的過程當中，傾心打造信息化技術人才隊伍。只有這樣，高校的教育信息工作才能行穩致遠，教學水平才能不斷提升。

參考文獻：

[1]甘 嘉君. 教育信息化背景下高校思政教育教學方式的創新研究[J]. 教育天地，2022，4（1）.

[2]田成泉，張秀琳，盧兵.教育信息化背景下地方高校教師信息技術素養提升研究[J].中國成人教育，2021（08）：66-71.

[3]曾春妹.教育信息化背景下提升高校教師信息素養的策略探析[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2021（04）：143-145.

[4]趙雪.信息化背景下的高職教師教育技術能力提升策略[J].智庫時代，2019（45）：64+69.

[5]崔柳，徐楠，桓曉龍.教育信息化背景下高校教師信息素養提升策略研究[J].電子世界，2019（17）：88-89.

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