一個后進生的家庭教育指導案例

戴大瓊

摘? 要：轉化后進生是班主任工作中最為棘手的工作之一，本文就指導家庭教育后進生入手，引導原生家庭做好孩子的教育工作。事實證明，有效的家校溝通加上適當的方式方法，后進生的轉化工作就會迎刃而解。

關鍵詞：后進生;家庭教育;指導

一、情況陳述

班主任工作千頭萬緒，其中最頭痛的莫過于轉化班級中的后進生。我所帶的17家電班，有個叫呂華的同學，他是本地走讀生，平時和同學關系不錯，有很多朋友，喜歡打籃球，且球技不錯。但是，他有許多不良的行為，如遲到，不值日不勞動，上課睡覺或玩手機，脾氣急且躁，不尊重各科任老師還不聽班主任老師教導……面對這個典型的后進生，作為班主任的我，不得不直面轉化他的問題。

二、主要問題

1.經常遲到，不愿意值日或勞動;

2.沉迷游戲，上課經常睡覺或玩手機;

3.脾氣暴躁，控制不了自己的情緒;

4.沒有禮貌，不尊重師長和老師。

三、生活背景

呂華是中山東鳳人，家離學校不遠，父母平時忙于上班，母親有點溺愛他，不怎么管他，父親愛打麻將，也極少管他。故他習慣了以自我為中心，不愛做家務且經常玩游戲到深夜，既不懂得感恩父母，也不懂得尊重父母。

四、案例分析

在一次勞動課上，因為呂華不愿意搞衛生，我告訴他教室清潔是每個同學的義務，大家都是班級的一份子，大家都要認真完成。本想跟他好好講講道理，他卻很不耐煩，而且故意慢慢做。這時我忍不住批評了他，他立馬跟我頂嘴，頂完嘴之后還故意直接走出了教室……面對此情此景，我明白了班主任工作不能硬對硬，該思考換一種方式了。

勞動課后，我們班剛好跟別班有一場籃球友誼賽。我靈機一動，倒不如在籃球場上會會呂華。于是，在安排人員上場的時候，我故意忘掉了剛才我們的不愉快，最先點了他的名字讓他上場，而且高調表揚他的球技，希望他帶領同學們認真比賽，為班爭光。賽場上，呂華同學表現非常優秀，運球、傳球、上球，一氣呵成，在他的帶領下，隊員們取得了優異的成績。

籃球賽后，我再次表揚了他的球技和領導能力，肯定了他的閃光點。同時，我不失時機的“順帶”說了一句，如果你勞動或值日都這么認真，就更好了，你一定能成為一名優生。這時，他誠懇的向我承認了錯誤，說自己的脾氣太急，一急就什么都不記得了，控制不了自己的情緒。事后，他在班里做出了承諾：以后他會認真參與勞動和值日，尊重教師，盡自己的最大努力上好每一節課。

五、指導方法

首先是去家訪，了解他的生活環境及家庭情況，加強家校合作與溝通;其次培養他勞動光榮的意識和講禮貌習慣;再次挖掘他的閃光點，幫助他樹立自信心;最后，改善師生關系，學會遇事冷靜處理。

（一）校內教育

為了培養他勞動光榮的意識，我鼓勵他參與團委的活動，去濕地公園做志愿者。可是過了一段時間，他又“舊病”復發，數學課上他一上課就睡覺，老師叫醒他，他不僅發脾氣還跟老師公開叫板，被老師攆出課室，他來找我時還口口聲聲叫囂老師不讓他上課是違法的。看著他的叛逆無賴，我極力壓制心中的怒火，讓自己平靜下來，心平氣和的幫他分析自己的問題，教育他要學會尊重他人，尊重他人其實就是尊重自己。他慢慢冷靜下來，主動要求跟老師承認錯誤。事后，我鄭重的告訴他：男子漢遇事一定要冷靜，要學會理智處理事情，這才是成熟的標志。此后，直到畢業他再也沒有發生頂撞老師的行為。

不專心學習，不嚴守紀律，不僅影響到個別學生，還影響了班內的其他同學。平時，我總是不厭其煩的對同學們進行教育，曉之以理，動之以情。對于呂華這種脾氣的孩子，公平公正的給他講道理，會比嚴厲指責的效果好很多，但要有足夠的耐心靜待花開，因為對于一個養成了不好習慣同學來說，想轉化他并非一朝一夕的事情。有一次上電工課，我巡堂時發現他不聽課，在偷偷玩手機，我還沒說要沒收他的手機，他卻主動的上交了，因為他知道他的行為是不對的，只是需要監督。有一個早上，呂華又遲到了，還沒等我找他，他卻找我來了，說他昨晚玩游戲太晚導致今早睡過覺。于是，我決定再次家訪，和家長商量教育方案，讓家長督促他早點睡覺。家訪時，我真誠的對他說：“呂華，我告訴你，此刻能夠直言你缺點的人才是真心為你好、關心你成長的人，你以后的人生會遇到形形色色的人，可是僅有那些告訴你有錯的人，才是你真正值得信任的人。老師希望你明白，你要通過兩個證才能順利畢業，你是個懂事明理的孩子，應當能分清主次。學習的困難，老師和同學都可以幫你，我只是想在我的工作范圍內幫你們每一個人實現自我的夢想……”呂華邊聽邊點頭，這次我感覺他聽進去了。

之后，呂華不再遲到，上課認真了，值日認真了，勞動也動起來了，不玩手機了，也不再頂撞老師了……呂華的進步，我看在眼里，記在心上。他喜歡打籃球，我幫他報名參加學校籃球隊，鼓勵他發揮特長，培養他的興趣和團隊合作精神。他在籃球隊認真訓練，不怕苦不怕累，個人技術得到較大提高，合作意識也得到加強，他被選去參加市籃球賽，榮獲第五名;他帶領班級的同學參加校籃球賽，榮獲冠軍。學習上，他開始認真上課，和同學互相學習，主動利用晚上或周末回校參加實操。

（二）家庭指導

通過家訪和電訪，引導呂華父母多和孩子交流，做好示范，不要在孩子面前賭博;多學習青春期有關知識;平時多和班主任聯系，了解孩子在校情況;有事時耐心地引導孩子走出誤區。

六、結束語

功夫不負有心人，呂華同學順利通過了計算機考證和CAD考證，并順利取得畢業證。

從一個典型的后進生，到一個德智體美勞全面發展的合格畢業生，呂華同學的逆襲成功案例，不僅助他渡過了叛逆期順利畢業，還使我班主任工作更上一個臺階！