新時代背景下，誦讀國學經典，傳承民族精神的策略

謝海萍 黃茶根

摘? 要：本文主要論述新時代背景下，利用網絡資源，充分發揮家庭、學校在國學經典誦讀中的作用，培養學生良好的誦讀國學經典的習慣和興趣，繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神的策略與方法。

關鍵詞：國學經典;誦讀;傳承;策略

一、國學經典誦讀的現狀

國學，是與“西學”相對的，中華民族5000年來優秀傳統文化的總稱，包括以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學經典，是經過歷史篩選與沉淀，永久流傳下來的典范性的、權威性的著作。傳承人類文明最主要的載體就是國學經典。幾千年來，中華民族在歷史的長河中形成了自己燦爛的文化，在與北方少數民族的對抗中，在與外國列強的長期抗爭中，鑄造出以英勇無畏、堅韌不拔、自強不息、自力更生、艱苦奮斗為主要內涵的民族精神，這些民族精神在璀璨的國學經典中奕奕生輝，閃耀著奪目的光芒。

在西學盛行的21世紀，現代化的科學技術武裝著人們的頭腦。人們熱衷于學習的是電子科技、金融財會、軟件工程等熱門學科。傳統國學被束之高閣，中華文化的傳承、民族精神的發揚，成為新時代中國面臨的最緊迫的問題之一。

黨的十八大以來，習近平總書記發表了一系列重要講話，闡述了中華傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求。少年兒童是祖國的未來與希望，擔負著建設祖國、振興中華、實現中華夢的重擔。從小學習和繼承祖國優秀文化，傳揚中華民族精神就顯得尤為重要。

二、誦讀國學經典的策略

（一）充分發揮家庭教育的作用，營造親子誦讀的良好氛圍

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭是社會的細胞，家庭文明則社會文明。習總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時強調：“中國人歷來講求精忠報國。革命戰爭年代，母親教兒打東洋，妻子送郎上戰場。社會主義建設時期，舍小家為大家，都體現著高尚的家國情懷。”由此可見，家庭是立德樹人的主陣地。在國學經典傳承的道路上，同樣應發揮家庭主陣地的作用，父母和孩子共同誦讀經典，營造親子誦讀的良好氛圍。

1.親子誦讀，有助于培養學生良好的誦讀習慣

學校的課程安排緊湊，能用于課外閱讀、誦讀經典的時間有限。課外時間主要是在家的時間。親子誦讀，方便家長幫助孩子合理計劃、安排、使用課外時間，培養“每日一誦”的良好習慣。

2.親子誦讀，有助于激發學生的閱讀興趣

最了解孩子的莫過于父母。每一個孩子喜歡的文風不同，誦讀內容不同，讀書的習慣也不同。親子誦讀，家長可以因勢利導，挑選孩子和自己喜歡的經典作品進行誦讀，充分激發學生的誦讀興趣，形成濃郁的家庭誦讀氛圍。

3.親子誦讀，有助于鞏固已有的誦讀成果

習慣的養成，是一個長期的過程，不能一蹴而就。家長以身作則，會是孩子堅持不懈的榜樣和力量的源泉。每天拿出一二十分鐘的閑暇時光，讀讀《三字經》《弟子規》，學到了仁德、孝悌、謙讓、勤勉、堅毅;讀讀《論語》，感受到了孔子思想和智慧的偉大光輝;讀讀《唐詩宋詞》，可以在優美的韻律中感受詩詞的魅力及詩人的人格魅力……

4.親子誦讀，有助于促進良好的親子關系

在現代人際關系越來越淡漠、疏遠的今天，我們常常看到這樣的情景：很多家庭飯后時光被電視、手機霸占。人們埋首于手機，沉浸到網絡世界，而忽略了心靈的溝通。每日的親子時光，學生在家人的陪伴下讀經典，可以家長讀給孩子聽，可以孩子讀給家長聽，可以共讀、輪流讀、表演讀、分角色讀，可以吟唱，可以分享誦讀感受。

（二）全面發揮學校的主導作用，持續推進經典誦讀

1.編好校本教材

根據學段要求和學生的年齡特征，選定適合低、中、高段學生的經典誦讀篇目，編寫國學課校本教材，以規范國學課教學內容，指導教師有針對性的進行誦讀教學。

2.上好國學課

每周一次的國學課，是學校深入推進經典誦讀的主陣地。國學課上，教師應在學生讀通讀順的基礎上，開展多種形式的誦讀活動。通過師生讀、賽讀、小組合作讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、吟唱等多種形式的誦讀，引導學生關注優美凝練的語言、經典中蘊含的美好品德、人文情懷、民族精神，使學生讀得有滋有味，愛上國學。

3.碎片化誦讀

充分利用每天的晨讀、午誦等時間，化整為零，通過學生齊誦與個人展示相結合的方法，鞏固學校、家庭誦讀成果。

4.搭建展示舞臺

除班級的個人展示誦讀外，學校應搭建更多的展示平臺，讓學生能夠有機會展示自我。如國旗下的展示、親子誦讀會、經典誦讀大賽、排演舞臺劇等活動，可以使更多的學生充分參與到經典誦讀展示的舞臺上，展現不同的精神風貌，激發廣大學生的誦讀熱情。

（三）合理使用網絡，獲取豐富的國學誦讀資源

21世紀的今天，現代技術高度發展，網絡資源極其豐富，人們可以通過各種途徑，獲取到豐富的國學誦讀資源。但網絡資源良莠不齊，需要有一定的甄別能力，挑選到適合少兒童的、喜聞樂見的誦讀內容。

1.教師定期推薦喜馬拉雅、學習強國、凱叔講故事，樊登讀書、叫叫等優質視聽平臺上的經典國學資源，學生可跟讀、學唱、自主背誦，用自己喜歡的方式學習經典。

2.運用無意識實際的方法，在家經常播放國學音頻。通過磨耳朵的方式，讓經典融入學生的血脈里，提高學生對經典的敏感度和鑒賞力。

（四）挖掘經典中的精神內涵，努力傳承民族情懷和民族靈魂

經典永流傳。國學經典是代代相傳的民族文化精髓，是中華傳統文化的核心。新時代背景下，傳承中華傳統文化，弘揚民族精神是我們每一個中國人都應肩負起的責任和使命。

1.主題誦讀，在誦讀中熏陶學生的品格

國學經典中有大量的表達勇敢頑強、堅貞不屈、愛家愛國等內容。進行主題誦讀，可以讓學生充分感受到中華文化的博大精深、生生不息的民族精神。

2.拓展閱讀，了解歷史，走進英雄

國學經典中，蘊藏著大量的典故。不了解歷史，就不知道這些典故的出處及具體含義，就不能清晰全面地了解英雄，也就不能真正的感受到英雄的錚錚鐵骨。配合閱讀《中華上下五千年》《岳飛傳》《蘇東坡傳》等歷史傳記類的書籍，可以很好地幫助學生理解國學經典中的英雄人物，感受英雄人物身上蘊含的民族魂、愛國情。

立德樹人。國學經典誦讀是對學生進行思想品德教育的重要途徑，是繼承中華傳統文化、傳承民族精神的主渠道。老祖宗的東西不能丟，新時代背景下，我們既要努力學習現代化科學知識，更要學好祖國的優秀傳統文化，傳承民族精神，做頂天立地的中國人。

參考文獻：

[1]薛瑞萍.日有所誦.

[2]李振村.讓經典的詩文潤澤學生的生命.