巧用鮮活素材 落實課程思政

李天德

本節課立足新課改要求和學生實際，結合習近平總書記在《求是》雜志發表的文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的精神而設定了教學過程，同時基于地理核心素養的要求設計了課堂教學目標。

在課堂教學中，授課教師在鉆研學科專業理論的同時，深度關注了地理學科中相關的思政素材，實現了在地理學科中落實立德樹人根本任務的目的。

一是巧借思政素材來攻克重難點。授課教師從兩個角度來引導學生思考本節課的難點，培養了學生的綜合思維能力。利用畫人口增長階段圖來逐個擊破問題，提升了學生的地理實踐力。巧用鮮活的思政素材，來提升學生對難點的運用能力。

二是巧用問題鏈推進課堂教學。課堂教學遵循了由淺到深、循序漸進的原則，授課教師依托教材、學情、思政素材為學生設計問題，學生圍繞問題開展合作探究，課堂辯論。培養了學生的問題意識和綜合思維能力，提高了學生分析問題和解決問題的能力。

三是巧用首尾呼應成就精彩課堂。課堂結尾引入生育矛盾這個熱門話題，首先給予學生充分發言的機會，讓學生各抒己見。最后引用課堂探究活動1的結論為這個熱門話題找出理論支撐。良好的開端加上完美的結尾，課堂精彩油然而生。

責任編輯/楊亮亮