講好教育故事 促進專業發展

謝巧云

在校園中，在課堂上，經常會發生精彩和感人的教育故事。許多教師喜歡寫作，喜歡記錄身邊發生的事，他們或用文字、或用照片、或用視頻記錄教與學、師與生之間的不平凡故事。如何利用“講好教育故事”激發教師工作責任心，促進教師專業發展，筆者有如下思考。

講好教育故事要找好“點”。在學校中，開展“講好教育故事”活動，就要找好興趣點，調動教師的情感。老教師喜歡回憶往事，年輕教師思想純粹，學校利用每周五的集體學習時間開展“師德講壇”活動，讓老教師講“幫助學生，樂于奉獻、廉潔從教”等方面的教育故事;讓年輕教師談“身邊的榜樣”，發揮榜樣的力量，談“如何做一名好老師”的體會，提高教師工作的成就感和幸福感，詮釋師德師風。通過講故事活動，在老教師和年輕教師之間架起溝通的橋梁，幫助年輕教師做好職業發展規劃。

講好教育故事要消除“難”。讓教師寫一篇教學敘事，并且講出來，很多教師會有畏難情緒。此時，學校通過建立短期目標和長期計劃，指導教師記錄和撰寫教育故事，鼓勵教師把發生的故事記錄下來，適當降低門檻，把教育敘事變成教育日記，從簡單的敘事向傳授經驗轉變，這些故事的記錄是思考的載體和創作的源泉，也是對他們的一種鞭策和成長的反思。學校要求每位教師每周寫一篇教育日記，每學期結束，將自己的教育日記按照班級管理、習慣培養、事務處理等類別進行歸類，然后整理好一篇教學故事在全校進行分享?！?br>