科學藏精妙 白板意無窮
——希沃電子白板在小學科學課堂的應用探究

福建省廈門市翔安區新圩中心小學 陳澤發

近年來隨著我國不斷推行素質教育，人們對小學科學的教學質量與效率的重視程度越來越高。希沃白板在小學科學教學過程中的應用非常普遍。在進行小學科學教學時，融合希沃白板配合教學，可以使課堂教學更加生動，可以在很大程度上豐富課堂資源，給小學科學課堂創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，啟發學生的創新思維。

一、小學科學教學應用希沃白板的優勢

（一）促進師生之間的互動

希沃白板是一種新型且現在應用很廣泛的信息化設備。通過使用這種技術設備，師生能在文本內容的基礎上進行全面的互動和溝通，能很好地吸引學生注意力，激發學生的創新思維能力。不僅如此，希沃白板還可以表現出非常強的視覺沖擊效果，通過動畫等功能的輔助，可以更好地集中學生的注意力，使學生在觀察以及實踐的過程中更加了解相應的知識點內容。

（二）維持課堂教學秩序

隨著我國信息技術的快速發展，我國很多小學的教學信息化建設速度也越來越快。希沃白板的教學方式不僅能有效提升課堂教學的趣味性，而且可以有效地協調課堂教學秩序，為學生提供更高質量的科學教學。

二、利用希沃白板輔助小學科學教學的方法

（一）創設擬人化情境，增添課堂樂趣

為了保障小學科學教學效率，務必讓教學內容變得更加豐富，同時給教學過程增加樂趣。如果一直采用單一枯燥的灌輸教學模式，就有可能導致學生失去學習興趣。使用希沃白板的新技術，可以更好地提高學生學習的注意力，提高小學科學教學的課堂效率。

比如，在四年級下冊“昆蟲”這一章節的教學過程中，教師可以以螞蟻為例，借助希沃白板的放大鏡功能演繹螞蟻的生活方式。通過直接觀察的方式可以在很大程度上激發學生的學習興趣，讓小學學生的生活經驗更加豐富，提升學生對自然界的認知程度。不僅如此，教師還能利用希沃白板以擬人的手法表現不同類型螞蟻的生活狀態，鼓勵學生在教材課程內容的基礎上，歸納并總結螞蟻的生活習慣以及特點，從內心深處激發學生對自然的熱愛。

（二）生動演繹現象，突破教學重難點

教師利用交互式白板能將科學教材中的知識內容動態以及圖片細節全面地展示給學生，如果學生沒有聽懂的話能進行回放并再次操作。對一些較難的科學知識還可以顯示相應的圖像，讓學生對這些圖像進行猜測并及時獲取答案。使用希沃白板進行小學科學教學，可以更好地突破教學過程中的重點和難點。

比如，在四年級下冊“水受熱以后”這一章節教學中，可以通過酒精燈加熱冷水的方式進行輔助教學，以便于學生能更好地理解水受熱的概念，掌握從冷水吸收熱量之后溫度升高，到靜置以后溫度降低的全過程變化。在這種情況下，可以利用希沃白板，在中心位置顯示酒精燈，利用電子筆進行相應的勾畫及標注，加深學生的印象。還要配合電子筆演示有關的動畫，通過拖動火焰圖標的方式點燃燈芯。在整個過程中，教師需要重點表現手的位置，向學生提問，鼓勵學生創新思考。

（三）縮短觀察周期，提升教學靈活性

在小學科學教學過程中使用希沃白板，可以全方面地綜合利用先進的信息技術，擺脫以往教學中的局限性，使教學過程更加靈活。

比如，在進行三年級下冊“植物的一生”這一章節教學時，為了讓學生更加深入地認識植物，以前教師會鼓勵學生觀察和記錄植物在某個時期的生長狀態。然而大多數植物生長時間都比較漫長，這會在一定程度上打擊小學生的積極性，很難實現理想的教學效果。但教師通過使用希沃白板演示不同植物的生長變化情況，可以讓學生對在短短幾分鐘內就有生長變化的植物有較為清楚的了解，這不僅可以激發學生強烈的興趣，而且通過比較不同植物的生長過程，可以讓學生領悟生命力的頑強和奇妙。

三、希沃白板在小學科學教學中的應用策略

（一）創設教學活動，提高課堂教學的趣味性

想要學好小學科學，學生務必學會準確、合理地分類，尤其是對動植物的認識，在相關內容上分類方法顯得非常重要。教師可以通過使用希沃白板輸入項目以及類別，便于組織規模不一樣的分類活動。目前較為常用的希沃白板，具有非常豐富的課堂活動功能，教師在課堂教學過程中可以使用希沃白板選擇需要應用的活動模塊，在模塊中輸入相關的信息，白板中就會顯示出課堂所需的分類活動。教師在具體的課堂教學過程中，可以將所需的文字、圖片直接拖入分類框中。如果答案不正確就無法拖入分類框，只有答案正確，才能投入分類框。這樣的教學模式能有效地提升學生的學習興趣。

（二）應用蒙層功能，激發學生猜測的積極性

大多數科學發現都是以猜測為起點的。鼓勵學生進行大膽猜測，實際上就是激發學生的創造性思維，調動學生學習的主觀能動性。希沃白板中具有蒙層功能，只要輕輕地右擊圖片，就可以增加蒙層效果，再點擊橡皮擦就可以再次顯示部分圖像，這樣既方便學生進行猜測，也可以及時得到答案。

比如，在四年級上冊“動物大家庭”這一章節教學中，教師能通過蒙層功能覆蓋圖片中一些明顯特征，再鼓勵學生猜測是哪一種動物，這在很大程度上激發學生回答問題的積極性。不僅如此，教師可以在學生觀察動物的過程中，讓學生猜測補充文本框中被遮擋的文字，檢測學生對各種動物名稱的掌握程度。希沃白板的蒙層功能與以往的PPT觸發器制作相比較，其簡單性以及靈活性都有了很大的提升，教師可以隨時使用、制作，這在很大程度上提高了小學科學教學質量以及教學效率。

（三）下載希沃助手，優化師生課堂互動

希沃白板是在應用多媒體技術基礎上的一種新型信息化設備，目前該類型白板被逐步應用于小學科學課堂教學中。該類型白板具有交互性較強的特點，相比于傳統多媒體設備和黑板，應用希沃白板能有效地增強師生課堂的互動效果。一方面，教師基于課本教材內容與學生進行討論，能有效地激發學生的學習興趣，讓學生在課堂中集中注意力。另一方面，教師可以通過使用希沃白板為學生展示與教材內容相關的動畫，吸引學生注意力，讓學生在課堂實踐過程中，更好地理解科學知識。良好的師生互動在很大程度上能優化課堂教學效果。希沃白板能給師生之間的互動提供便利。教師只需要使用手機下載希沃助手，就能在課堂上自由地上傳以及演示手機中的視頻和圖片，給學生進行觀察和探討提供便利。

四、結語

綜上所述，小學科學教師通過加強對希沃白板的應用，在課堂教學中為學生展示不同類型的圖片、視頻等，能有效地激發學生在科學課堂中的學習興趣，增強課堂中師生間的互動交流。同時，教師要加強開發利用希沃白板的諸多實用性新課堂功能，為學生營造輕松愉悅的課堂氛圍，提升小學科學課堂的教學效率。