芻議初中地理教學中如何合理運用地圖

黃海英

【關鍵詞】 ?初中地理 地圖教學 地理素養 空間想象能力

【中圖分類號】 ?G633.55 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-072-01

初中地理教師在日常教學過程中，需要學會利用地圖幫助學生理解較為抽象、復雜的地理知識，鍛煉學生利用信息分析文本的能力，引導學生學會利用地圖更好地分析和研究文本內容，教給學生繪制地圖的方法和技巧，最終實現學生地理素養的穩步提升。

一、初中地理教學中合理運用地圖的作用

（一）鍛煉學生的空間思維能力

初中地理教師在日常教學過程中，需要利用地圖進行教學，鍛煉學生的繪圖能力，使其能在繪圖的過程中實現其空間想象能力的同步增強。學生在繪圖過程中，需要將自己腦海中的的內容繪制到圖紙上，而這會在一定程度上鍛煉學生轉換思維的能力，進而實現學生空間想象能力、思維能力的穩步提升。例如，在講解有關經緯度的內容時，對于剛接觸地理知識的學生來說，這些知識存在一定的難度。此時，教師可以借助地球儀進行教學，讓學生借助地球儀去學習經緯度的相關知識，增加地理知識的直觀性，切實增強學生的空間思維能力。

（二）加深學生的記憶和理解

在初中地理的教學過程中，地圖的作用是其他教學方法無法取代的。教師在實際教學過程中，需要將抽象、靜態的地理知識，轉變成直觀形象的地圖，以此加深學生的印象和記憶，使學生能牢牢掌握地理知識，同時還能增加教學的趣味性。例如，在教學有關山脈的地理知識時，教師就可以將我國比較出名的山脈繪制在黑板上，學生需要根據自己掌握的知識，將這些山脈的名稱寫下來，了解不同山脈的不同形狀，加深學生的記憶。

二、初中地理教學中合理運用地圖的方法

（一）引導學生學會看圖

在初中地理教學過程中，地圖教學發揮著不可忽視的重要作用。教師在實際教學過程中，需要教給學生識圖的方法和技巧，同時這也是提高學生信息素養的重要方法和措施。地圖中包含著非常多的內容，其中既有一些顯性信息，還包括一些隱形信息，例如地形地勢、地理位置、交通路線、資源分布等顯性信息，同時這些信息背后還隱藏著非常多的隱形信息，如農業生產方式、當地氣候、人口分布情況等。這些隱藏的信息需要學生認真分析和挖掘顯性信息。在初中地理教學過程中，教師需要重視學生基礎知識的教學，夯實學生的知識基礎，逐漸提高學生的識圖能力，教給學生識圖的方法和技巧。教師在實際教學過程中，需要保持足夠的耐心，切勿操之過急，要遵從循序漸進的原則，逐步培養和提高學生的識圖能力，學生需要逐漸掌握地圖中的基本內容，如方向、比例尺、圖例等方面的內容，之后再逐步深入分析地圖中的隱藏內容，逐漸掌握地圖中的內涵。

（二）結合地圖分析文本內容

在初中地理教材中，擁有非常多的插圖、地圖的內容，這些內容能進一步充實教學內容，同時還能簡化文本內容，實現良好的圖文結合效果，教學內容也會因此變得更加直觀和形象，降低學生理解和掌握地理知識的難度。在初中地理教學過程中，教師需要引導學生借助地圖來分析和研究文本內容，從而更好地掌握其中隱藏的地理知識，進一步拓展和延伸學生的知識面和視野，鍛煉學生的探究能力。

（三）借助地圖理解抽象晦澀的內容

在初中地理教學過程中，一些地理知識的文字表達較為晦澀、抽象，學生難以準確把握和理解，這就給學生帶來了一定的學習壓力。在初中階段，如果學生未能準確掌握教學內容中的難點，那么將會逐漸失去學習的積極性和主動性，不利于學生地理知識的學習以及地理素養的提高。教師在實際教學過程中，需要認識到這一問題，在實際教學過程中靈活運用地圖進行教學，營造活潑的課堂教學氛圍，激活學生學習的積極性和主動性，促使學生能更好地理解地理知識。相對于靜態、抽象的文字，地圖可以增加知識的直觀性，教師需要在恰當的時機運用地圖進行教學，增加學生學習的自信心。

（四）引導學生學會繪制地圖

在初中地理試卷中，純文字的題目所占比例較少，很多問題都給出了對應的地圖，學生需要認真分析和研究這些地圖，找到題目中隱藏的數據和信息。目前，很多地理試卷中的題目需要學生自行繪圖，或者讓學生補充和完善地圖內容。此類題目在近些年的考試中較為頻繁的出現，并且也占據著較高的比例，并逐漸成為近些年較為常見的一種考試題目。在當前新課程改革的背景下，教師需要切實提高學生的識圖能力，同時還需要鍛煉學生繪制地圖的能力，教師需要將其當作日常教學過程中的目標。在初中地理的教學過程中，教師需要讓學生學會識別地圖，同時還需要開展一系列的練習活動，鍛煉學生的繪圖能力。

例如，在教學“中國的河流”這一課的內容時，教師可以采用小組競賽的方式。在上課時，教師需要為各小組提供空白的中國地圖，學生需要運用自己掌握的知識，完成地圖的填補。各小組在規定的時間內提交各自的成果，教師和各小組進行點評和分析，找到他人的優勢，找到自己的薄弱之處，不斷提高和完善自己。學生在繪制過程中，需要充分調動自己掌握的地理知識，發揮自己的聯想能力和想象能力，思考如何進行繪圖，切實提高學生各項能力和素養的穩步提高。

結束語

總而言之，在初中地理的教學過程中，地圖是至關重要的。教師需要學會利用地圖進行教學，幫助學生學會利用地圖學習地理知識，從地圖中掌握更多的知識，掌握繪制地圖的方法和技巧，這樣才能實現學生地理素養的穩步提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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