論學術期刊與學術共同體融合發展的可能性路徑
——基于學術話語體系構建的視角

趙 超，王 慧

(中共重慶市委黨校 《探索》雜志社，重慶 400041)

一、問題的提出

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出：“發揮我國哲學社會科學作用，要注意加強話語體系建設。在解讀中國實踐、構建中國理論上，我們應該最有發言權，但實際上我國哲學社會科學在國際上的聲音還比較小，還處于有理說不出、說了傳不開的境地。”[1]中宣部、教育部、科技部印發的《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》強調,“哲學社會科學期刊要把深入研究、宣傳、闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，建設有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系作為重大任務，加強理論武裝與理論創新，圍繞黨和國家重大理論和實踐問題，圍繞群眾關注的歷史和現實問題，及時開展研究解讀和引導辨析，為加快構建中國特色哲學社會科學貢獻力量”[2]。黨的十九屆六中全會提出，要“推進中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系建設”[3]。習近平總書記在中國人民大學考察時強調,“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”[4]?？梢?，加快構建中國特色學術話語體系，從而提升中國國際學術話語權是一個亟待研究的重要課題。

國家的核心競爭力不僅僅依托于政治、經濟、軍事等維度的堅實基礎，還需依靠文化軟實力的提升。毫無疑問，一個國家文化軟實力的提升離不開學術研究的貢獻。在一個學術研究能力羸弱的國度里，國家發展是缺乏后勁力的。在全球化的視野下，學術話語既是國家綜合國力的表征，也是國家實現從富起來到強起來的基石。近代以來西方學術話語一度被一些國家視為“世界標準”，眾多學術領域都要參考西方的學術成果和學術規則，以西方的學術話語體系來改造或建構本國的學術體系。這樣的學習方式確實為新興國家的學科建構和發展提供基本的理論框架。但這種模仿建構所帶來的缺陷也不可小視，甚至在一定程度上限制了新興國家學術話語體系的創新發展。如何走出西方學術話語的束縛，擺脫西方國家的“學術霸權”，是構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的中國自主知識體系及其學術話語體系的邏輯起點。

隨著時代發展和社會變遷，世界局勢呈現出更加復雜的變化，許多問題已不是用西方理論就能解決的，甚至西方的理論也解釋和解決不了西方國家自身的問題。畢竟知識都是在特定的時間和空間中產生的，必然打上特定的時空烙印。比如，西方治理概念及其理論自外而內的嫁接式傳播進入中國語境后存在話語紊亂的問題[5]；西方強調“一族一國”的民族國家概念在中國場景中也面臨困境，進而凸顯了中華民族話語體系構建的價值[6]。因此，西方理論被視為放之四海而皆準的時代已經一去不復返，必須構建起能講好中國故事、解決好中國實際問題的學術話語體系。尤其是改革開放以來，中國社會眾多領域的轉軌轉型使許多新問題新情況不斷涌現，我們既要發展好自己，又要向世界講好中國故事，這是學術研究的價值，更是中國學術研究應盡的義務。對內而言，改革開放以來市場經濟的發展為國家活力的迸發提供了良好環境，伴隨改革開放而來的社會轉型是其突出的表現，利益的多元化呼吁體制機制的改革，新問題需要符合中國實際的新理論進行解釋。改革開放以來，學界也從中國生動的社會實踐中提煉了一些具有中國特色的學術概念，比如壓力型體制[7]、晉升錦標賽[8]、行政發包制[9]、祖賦人權[10]、項目制[11]等。對外而言，改革開放以來，中國在不斷分享全球化帶來的機遇時，西方一些錯誤的社會思潮乘虛而入，文化的侵蝕和滲透混淆著西方對中國的認識。這就需要站在維護國家意識形態安全和提升中國國際學術話語權的高度，加快構建中國特色學術話語體系。正如習近平總書記所強調的，“面對世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒的新形勢，如何加快建設社會主義文化強國、增強文化軟實力、提高我國在國際上的話語權，迫切需要哲學社會科學更好發揮作用”[1]。

因此，用具有中國特色的理論講好中國故事，構建具有中國特色的學術話語體系，就成為當前哲學社會科學工作者不得不直面的重大議題。不言而喻，當前就是中國學術話語體系構建最緊迫的關節點。如何在這個歷史的關節點，加快構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學術話語體系是學界討論的熱點。如有學者關注政治話語分析對于建構中國國際話語權的作用[12]、中國政治學中革命與現代化兩種話語的競爭關系[13]、中國共產黨的“中華民族”話語體系構建[14]、全球治理視域下的中國話語權提升[15]、國際學術話語權的研究現狀[16],等等。眾所周知，表達學術話語迅速而有效的路徑就是學術期刊，但現有研究對學術期刊與學術共同體在學術話語體系構建中的重要作用關注不足?？v觀學術史的發展，在許多學術觀點的爭論和探討過程中，都離不開學術共同體和學術期刊的共同作用。因此，在加快構建中國特色學術話語體系的關鍵時期，推動學術期刊與學術共同體的融合發展就成為不可忽視的重要議題。要實現學術期刊與學術共同體的融合發展，就必須先厘清學術話語體系的需求和供給，分析學術期刊與學術共同體融合發展的可行性，進而探索二者融合發展的實現路徑。

二、學術期刊發展與學術共同體建設的內在耦合性

(一)學術期刊發展需要融入學術共同體

當人們面對不斷變化的社會環境時，總是想從現有的知識體系中尋找答案，希望科學理論能幫助人類克服各種困難。然而，由社會環境的復雜性引致的社會多樣性不斷給人類制造了錯綜復雜的“窘境”，這是人類改造自然界之初無法預料的結果。當站在這樣一個復雜的場域時，就迫使人們不斷地思考這個場域何去何從，由此，人類所創造的一切文明成果將競相迸發，通過不斷交叉、融合來回答一個又一個難題。鑒于需要用科學系統的理論來解釋復雜社會問題，交叉學科、跨學科也就應運而生，“學科群”建設的重要性不斷凸顯出來。正如有學者指出：“所謂學科群，是指為適應現代科技進步、經濟建設和社會發展的需要，由若干相關學科圍繞某一共同領域。以一定形式結合而成的學科群體。學科群是科學技術發展的必然結果，是現代學科高度分化和綜合的結果，是適應經濟社會發展的需要。由若干相關學科有序組合而成的學科的集合?！盵17]學術期刊作為學術理論傳遞最前沿、最快捷的一種形式，它也必然承擔著“學科群”建設的歷史任務。也就是說，學術期刊也應因時而生，不斷將學術話語體系構建的需要與期刊承載的任務融合發展，將時代需求用學術期刊的形式呈現出來。

隨著學術話語體系構建需求的發展，學術期刊必須承擔起傳播學術理論、引領學術風尚的任務，將學術研究融入社會發展之中，以學術的形式參與社會建設。從學術期刊建設的角度而言，學科群的建設是極其緊迫的任務。無論哪一類學術期刊，只有緊緊將學科群的建設與期刊自身建設融合發展，才能在學術領域展現特色，實現持續發展，也才能得到學界的普遍認可。學科群本身就是回應社會關切應運而生的，那么學術期刊作為學科發展的載體、學術理論傳遞的前沿陣地就應當將學科群作為學術期刊發展的重點培育對象。學術期刊只有將自身實際與學科群結合起來，專注于某一領域或某幾個領域的現實問題才能充分展現自身特色。

可能一些學者會認為學術期刊的發展取決于持續發表“學界名人”的學術觀點。不可否認，這是學術期刊得以提高影響力的重要路徑。但最根本的還在于學術期刊本身能有承擔社會責任以及專注于學科發展的擔當。任何一個學術期刊如果只追求所謂的“名家賜稿”發展模式，那么它在不遠的將來可能會被時代所淘汰。時代的變遷將學術期刊推向了更高的平臺，也帶來了更嚴峻的挑戰。于是學術期刊學科群的“異質性”就呈現在學界面前。所謂學術期刊學科群的“異質性”是指與傳統“名家賜稿”“主題限定”等發展模式相比，學術期刊必然要與學科群建設相融合，體現出期刊對學科群建設的推動作用，有意識、有規劃地將學科發展“植入”學術期刊中，用學科群的培育回應社會關切。這是學術期刊對復雜的學術生態的回應，更是學術期刊的歷史擔當。

(二)學術共同體建設離不開學術期刊平臺

文化自信離不開學術群體對基礎問題的研究以及對學術話語體系的建構。同時，學術共同體自身的建設也是當前學術領域較為凸顯的問題，一個嚴謹的、專業的、公正的、權威的學術共同體是國家持續發展的智力保證。縱觀中外，凡是國家能力強大、社會安定團結的國家無不有學術智力的支持，尤其是在國家發展的歷史緊要關頭，更需要強大的學術力量為決策層建言獻策。構建中國特色的學術共同體，既要國際化又要本土化，這種看似悖論的需求是由國家發展的實際決定的。國際化是指中國的學術共同體能夠與國際學術界對話，闡述自己的學術理念；本土化是指任何學術理念必然要從國家發展的實際出發，要能解釋和解決人類社會發展中的普遍問題。那么，學術共同體的建設平臺——學術期刊的作用就得以凸顯出來，學術期刊是學術共同體傳遞學術理念最直接最有效的陣地，離開學術期刊，學術共同體構建就失去了有力載體，就算是日常的學術爭論也難以為繼，更不用說學術共同體的建設。學術期刊是建設學術共同體的重要陣地，是提升學術共同體品質和水平的重要力量。

眾所周知，學術話語的形成從零星的學術觀點開始，當學術觀點積累到具有共同的信念、價值觀以及學術范式時，學術共同體也就成型。從學術觀點的首次出現到成熟，再到學術共同體的成型，無不體現為學術期刊在這個過程中的重要地位。當學術共同體形成之后，學術期刊的使命才開始。通常學術共同體以學術期刊為平臺，將相關領域有共同志趣的群體和個人凝聚到學術期刊平臺上進行公開、平等的交流與探討，最終利用這個平臺實現“知識的供給”。學術共同體由于學術期刊的滋養而形成和發展壯大。

毫無疑問，學術共同體建構的一個重要驅動力來源于學術話語體系需求。隨著國家發展與轉型，用西方理論來解釋和解決中國社會問題時就會顯得越來越乏力，甚至會誤解或扭曲事實。面對這樣的困境，必須用中國自己的平臺發出持續的、體系性的觀點，將中國發展的真實性展現給國內外公眾。這需要學術共同體與時俱進，也需要學術期刊更具權威性、公信力。在一段時間里，一些學者以能在國外期刊發表論文為榮，這是不爭的事實。我們應當深刻反思這種不正常的現象，這種現象產生的一個重要原因就在于學術期刊的權威性、公信力不足，還不能較好地傳遞出讓人們普遍認同的觀點。欣慰的是，教育部和科技部印發的《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》文件，對于破除SCI等英文期刊的不當使用問題具有重要意義。

三、學術期刊與學術共同體融合發展的可行性

(一)學術期刊對學術共同體構建的可能性拓展

任何組織間的協同發展必然存在于其所處的社會空間之下，在這個空間里組織本身也具有其獨特的發展歷程。組織自身的發展歷程又受制于其所在的體制生態，這個生態系統既是它的載體，又是體制生態得以變遷的內在動力。正如有學者在論述組織合作關系所指出的，“組織間合作關系的參與者多是由一些獨立的經濟實體組織起來的臨時性組織，他們具有很強的環境變化感知能力和了解顧客需求的市場導向能力，即響應環境變化的市場感知能力和多維度的資源再配置能力”[18]。學術期刊與學術共同體的互構也不例外，這兩個組織既有其自身發展規律，又共同影響著學術生態的變遷，且這種互動行為將直接影響整個學術話語體系的構建過程。

1.學術期刊資源配置與學術共同體構建的動態關系

學術話語體系構建的緊迫性不斷推動著學術期刊方陣向專業化發展，作為學術觀點發表的平臺也不再是期刊的唯一使命。學術期刊對學術資源的占有與學術共同體構建互動的態勢促成了兩個組織的耦合性加深。從當前的學術生態來看，這種耦合性更多地取決于學術期刊資源配置的強弱。當一個較強的學術團隊融入學術期刊，它更容易形成以這個期刊為中心的學術共同體同心圓；相反，學術期刊團隊變弱或者學術志趣發生轉變時，圍繞學術期刊的同心圓便會縮小其半徑，甚至無法形成同心圓。如果細分學術期刊資源配置要素，我們可以發現組織內部資源的異質性較同質性更能產生以學術期刊學術資源占有為原點的學術共同體。這是因為學術期刊內部資源的異質性更能產生“外溢效應”，能更大限度地對學術個體產生吸納能力，而同質性不利于延伸學術共同體“同心圓”的半徑。

2.學術期刊與學術話語體系供給的動態關系

隨著我國對外開放不斷深入以及黨和國家對外講好中國故事的迫切性需要，學術話語體系的建設越來越受到關注。學術話語體系是學術研究活動所形成的重要成果，是學術研究質量、風格、實力的具體體現，“建設文化強國，以及為國育才造士，不能不關注學術話語體系的建設”[19]。在學術話語體系建設過程中學術期刊作為重要陣地，需要肩負起對學術概念解構與重構的創新性嘗試。正如有學者指出，要構建具有中國特色的學術話語體系，首先就需要從概念上進行供給[20]，學術創新的邏輯起點在于概念的解構和重構[21]。學術期刊在概念供給上通常處于最前沿的陣地，如果學術期刊踴躍創新，敢于嘗試刊登有爭議概念的文章，甚至主動尋求有爭議觀點的文章作為刊物辦刊導向，那么這樣的學術期刊可以有效推動學術話語體系的構建。反之，如果學術期刊僅以“學術傳統”為綱，以所謂的“經典”為源，那么學術話語體系首先就可能被扼殺在萌芽中。其實，縱觀古今中外許多頗有價值的學術思想創建過程，都是從“不合理”甚至是“不合法”到廣受社會追捧的，學術期刊需要有一定的包容精神和冒險精神。不可否認，在新學術思想產生的過程中學術期刊在一定程度上可以扮演著見證者、助推者或阻礙者等不同角色。

(二)學術共同體對學術期刊影響力的可能性拓展

學術期刊是科研工作者進行學術展示、學術共享、學術交流的平臺，也是專業知識集中傳播和文化自由傳遞的有效載體[22]。一本具有權威性、公信力的學術期刊往往能夠吸引眾多的學者，他們更樂于在這樣的期刊發表自己最新的研究成果，更傾向于將這樣的期刊定位為其學術追求的目標，學術期刊也通過這樣的方式凝聚學術共同體，正是學術期刊的純粹學術性為眾多學者提供了向心力。同時，也正是因為有學術共同體對于學術期刊的“忠誠”，才使得一本學術期刊朝向更加學術化的道路發展?！皩W術共同體能夠發揮同行評議的功能，為學術期刊審稿并對學術期刊進行評價，從而使學術期刊更加科學、更加嚴謹、更加規范，學術水平和學術影響力、公信力不斷提升和擴大”[23]。因此，一本期刊能否更具學術性和公信力，很大程度上取決于學術共同體對于期刊的向心力。學術共同體在已有的共識上傾向于創造更多的術語來界定“自我”與“他者”的區別。當學術共同體創造出更多契合期刊志趣的術語或論點時，學術期刊與學術共同體就能更好地實現融合發展；當學術共同體的偏好發生轉變后，期刊不能及時調整以適應變化后的學術發展時，兩個組織間向心力逐漸減弱，相互間就可能轉向尋求新的合作者。

加強學術共同體自律、治理學術不端行為是提升學術共同體權威的重要路徑。學術共同體的重要性功能之一就是進行學術評價，這個評價的權威性是一定范圍內學術界遵循的準則，甚至是國際遵循的準則。因此，任何一個學術共同體的權威性“外溢效應”通常由自身的學術平臺所展現，比如研究基地、發表的觀點或理論。從期刊的角度來說，一個學術共同體是否具有較強的權威性是影響期刊是否愿意與其合作的邏輯起點。同時，學術共同體的權威性也動態地形塑期刊的權威性。當一個甚至幾個較具權威性的學術共同體“忠誠”于一個期刊時，該期刊的學術性不斷增強，期刊與學術共同體取得雙贏。反之，當其中的學術共同體權威受到質疑，而期刊與其融合度較高時，期刊的公信力也會被虛弱。最終，雙贏被消解，直至相互間融合關系消失，各自尋求新的雙贏組織。

四、基于學術話語體系構建需求的融合發展路徑

(一)需求角度：整合組織關系以提升學科群的有效需求

通過協同創新使組織間獲得更多的新資源，同時與已有資源有效融合實現價值增值是學術期刊和學術共同體間關系形成的本質需求。面對構建中國特色學術話語體系的緊迫現實，學術期刊與學術共同體需要實現融合發展，這既是現實需求，更是將來進一步提高中國國際話語權的必由之路。一些學者以在國外期刊上發表學術論文為榮，同時學術界也存在將是否在國外刊物上發表學術文章作為判斷學者學術水平的一個重要標準，以是否能用西方的理論來分析問題作為學者是否具備深厚基礎理論的標桿。這些現象無不警示我們，學術期刊與學術共同體融合發展對于構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學術話語體系是多么迫切。

因此，一是要整合學術資源，提高學科群的有效需求。學科群的有效性是形成學術共同體的基石，通過學科建設來促進學術范式的轉變，以最有效的理論范式解釋現實問題，這是學術共同體不斷形成的必然過程。然而，當下一些學科重復設置、邊界模糊，根本難以有效提供對社會現實的科學解釋，更難以發現社會發展的規律。從這層意義上來說，當前的一些學科設置是需要進行調整的。二是要擴大學術界的話語影響力，提高學術公信力。從學術資源的分配以及公共權力對學術界的支配過程來看，不難發現當前過多的學術資源被一些行政性機構占據，這在一定程度上不利于學術期刊平臺與學術共同體有機融合。行政性權力對學術資源的過度占據容易使學術平臺失去純粹學術的“公正和正義”，這樣不利于學科發展，也就難以實現學術話語體系的構建。

(二)供給角度：構建基于學術話語體系需求的學術平臺

學術平臺是學術話語體系建構的場域，在學術平臺里學者可以相對純粹地追求學術的應然目標。但現實中有人將純粹的學術追求諷刺為“不接地氣”。然而，作為人類進步的源泉——仰望星空的情懷是不可或缺的。當多元利益充斥著這個紛繁復雜的社會時，好的學術平臺可以成為學術研究的一塊凈土。如果這快凈土無法實現“有效供給”，學術話語體系建構也就成為無源之水。需求是供給的動力，供給方通過識別需求來調整供給結構，進而有針對性地提供相應的學術產品。隨著改革的不斷深入，社會矛盾突發、利益需求多元不斷凸顯出現有學術解釋力的蒼白無力，亟待構建能解釋清楚并能有效解決中國社會現實的話語體系。因此，從需求出發，將學術平臺建立在社會現實之上，不斷引導學術群體的入場，將知識供給進行有效凝聚，這是學術平臺基于需求的有效供給。

(三)制度角度：同行評議與學術資源的優化

制度建設是公共事務得以良性發展的支撐體系，良好的制度能促進公共事務向積極的方向發展。學術研究也應當注重制度所起的作用，尤其學術評價制度以及學術資源的配置制度對學術發展起到基礎性作用。縱觀世界各學術大國，他們的科研制度建設往往比較完備。因此，需要通過構建完備的科研制度建設來劃清行政機構的權力邊界。學術研究有其自身的發展規律，行政干預過多可能會影響學術創新，但也不能否定行政權力在學術研究中所發揮的積極作用。因此，要實現學術的長足發展、構建具有自身特色的學術話語體系，就應當將學術專業化凸顯出來，讓專業的人才管理專業的隊伍，充分發揮學術團隊和行政團隊的積極作用。

首先，完善同行評議制度，加快協同創新與新型學術共同體構建。通常研究團隊內部的異質性與外部的同質性是一項學術研究取得創新的必要條件，這種團隊管理的特殊性顯示其專業性。在此，學術同行評議制度的完善就顯得尤為重要。學術期刊作為同行評議制度的其中一個載體，充分展現出它在學術質量把控上的權威性。有學者指出，“學術期刊對學術研究的影響力是很大的。務實地說，學術期刊的評價標準某種程度上也被視為學術論文的優劣標準”[24]。因此，通過期刊這個載體來完善同行評議制度，發揮學術資源分配導向功能，將學術共同體搭建在同行評議之上就更具影響力，更能形成多學科對話的話語體系。最終能夠實現學術話語體系國際化與本土化的結合，這是學術期刊與學術共同體融合的使命。

其次，減少一些不必要的行政干預，優化學術資源的分配，提升文化自信。一般而言，行政權力的宗旨是為各領域提供公共服務，但權力是一把 “雙刃劍”，它本身具有的擴張延展性使得沒有節制的行政權力會侵害社會生活。從學術研究的發揮歷程來看，全能型的行政干預不利于學術的創新發展，容易將學術“挾持”到行政體系中，成為服務一部分人的工具，不利于公共利益的實現。過度的行政干預也不利于學術期刊的發展，可能會束縛學術期刊對于“學術純粹性”的追求，甚至挫傷學術研究中的文化自信[25]，進而很難形成以期刊為原點的學術共同體。有些期刊也因為行政干預過多而導致失去學術公信力，影響學界對期刊的“忠誠度”。那么，有所為、有所不為就成為行政權力服務學術研究的根本原則。

(四)技術視角：以大數據應用提升協同力

毫無疑問，大數據在當今世界已經深入人類社會的各個領域，學術領域尤為突出，目前世界各國無不將大數據視為自身的增長極。我們迫切需要將大數據整合到學術研究中，將學術研究中的分析、解釋、預測、咨詢、政策等集成化。學術期刊為學術理論表達提供平臺，學術共同體為學術期刊提供持續性動力，這是今后學術領域眾多組織融合發展的趨勢。而連接這些組織的鏈條就是大數據，通過大數據可以將眾多組織體系化，能夠有效提升協同效率。

隨著大數據的深入發展，知識的傳播更加便捷、途徑更加多樣、領域更加廣闊，同時也帶來了傳播的碎片化，這是信息技術帶來的一個負面效應。學術期刊作為知識傳播的重要平臺，同樣面臨這樣的問題。有學者指出，“目前學術期刊平臺數據庫PC端存在內容重復,缺少交流互動性，移動端也存在內容局限、零散,操作不方便等問題”[26]。因此，大數據對于學術期刊的融合發展要起到橋梁的作用，將期刊數據建設作為一項長期的任務來進行。期刊的大數據建設必然要將科研機構的學科群建設結合起來，不斷形成學科群帶動學術共同體形成的局面。學術共同體利用期刊平臺來構建學術話語體系是一個良好的選擇。在這個過程中大數據將學術資源整合以不斷提高學術國際影響力，借助大數據和人工智能技術將學術信息獲取、加工以及存儲等進行集約化處理，充分實現各學術群體的共建共享。因此，大數據時代學術期刊應積極探索新的轉型模式，通過新的出版模式積極推動學術期刊的轉型升級以及強化與學術共同體的互動[27]。

五、余論

面對紛繁復雜的國際環境，中國既要進一步融入國際舞臺，又要貢獻全球治理的中國智慧和中國方案，積極參與國際秩序規則的制定。這樣的現實需求推動著中國學術界不斷探尋如何講好中國故事，形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的學術話語體系。學術平臺是構建話語體系的重要支撐，推動學術期刊與學術共同體融合發展是一項緊迫任務?？v觀一些學術大國學術期刊與學術共同體的發展，不難發現二者的融合度較高，容易形成完備的話語體系，并通過這些話語體系來解釋現實問題。不可否認，當前構建中國特色學術話語體系還存在一定的不足：一方面，仍有一些學者傾向于以能否在國外期刊發表學術文章作為學術實力的評判依據；另一方面，我們雖有大量的學術產出，但能夠在國際上產生重要影響的高質量成果不多。破解這一難題的一個可能路徑就是實現學術期刊與學術共同體的融合發展，有效整合學術資源，提高各群體在學術場域中的協同性。

從某種程度上說，學術期刊就是學術研究得以持續創新的載體和推手。中國對外的故事沒有講好，一個原因是原創性的、符合中國實際的話語體系闕如。但我們應當進一步思考，為什么會缺乏這樣的話語體系？筆者認為一個重要原因就在于沒有形成完善的學術評價制度和良好的學術研究文化。尤其是市場經濟催生的“功利主義”很大程度上摒棄了學術研究的本真。迫于各種原因，有些學者不再將學術研究作為探究事物本質和人類社會發展規律的事業。這就很難形成學術期刊與學術共同體融合發展的良好局面，也很難形成具有中國特色的學術話語體系。面對這樣的現實，學術期刊與學術共同體的融合發展就顯得尤為重要和迫切。