我們的未來一定更美好

李銀環(huán) _ 黨的二十大代表、北京市通州區(qū)培智學校課程室主任

我是一名普通的老師，從事的是教書育人的事業(yè)；我又是一名不普通的老師，因為我是一名特教老師，我教的孩子都是特殊兒童。

作為一名特教老師，被推選為黨代表，我深感榮幸。這不僅僅是我個人的光榮，更是所有特教老師和所有殘障孩子的光榮。這也說明黨和國家一直把特殊教育放在心上、掛在心上，對特殊教育高看一眼、多看一眼、再看一眼。

二十大召開前夕，我曾在北京、天津、河北三地的一些特教學校開展了一次調(diào)研，當我問到“您認為過去五年特殊教育發(fā)展最突出的成就是什么”時，老師們提的最多的是：系列法律法規(guī)和政策加快了發(fā)展步伐；專業(yè)化隊伍逐漸形成，后備力量更加充足；課程體系逐步規(guī)范、完善；個別化教育不斷推進；融合教育質(zhì)量有了較大提升；幫扶政策減輕了家庭經(jīng)濟負擔……

北京作為首都，更是在特殊教育發(fā)展方面走在了前列。北京每個區(qū)都保證至少有一所公辦的培智學校，每個區(qū)都有了指導全區(qū)特殊教育的特殊教育中心和自閉癥康復基地；一些輕度、中度的殘障學生按照就近入學原則順利進入普通學校學習，實現(xiàn)了“零拒絕”“全覆蓋”；“四免多補”政策惠及了每個殘障兒童和家庭；大量有著特殊教育學習經(jīng)歷的本科生和研究生走進了培智學校，特教老師的專業(yè)素質(zhì)提高了，教育質(zhì)量也相應地提升了；多個特教聯(lián)盟校的建立推進了城鄉(xiāng)特教一體化……

通州區(qū)作為城市副中心，以“打造教育強區(qū)”為目標，更是在特殊教育的發(fā)展上有了很大突破。比如，已經(jīng)建立了網(wǎng)格化的8個融合教育資源中心、2個自閉癥基地、3個資源教室、10個融合教育學區(qū)，把全區(qū)的殘障兒童都納入了義務(wù)教育。不僅如此，為了保證融合教育質(zhì)量，市、區(qū)財政撥款，為那些在普通學校接受融合教育的學生，購買特殊教育服務(wù)，讓康復專家和專業(yè)性較強的康復機構(gòu)的老師們進入各個學校進行點對點、一對一不間斷服務(wù)，讓這些學生真正適應學校生活并不斷進步。在普及殘障學生高中階段教育上，通州區(qū)也努力為殘障學生創(chuàng)造條件。通州培智學校今年也開辦以中、重度包括極重度智障學生為主要教育對象的中職班。殘障學生的教育由過去的9年義務(wù)教育拓展到了12年教育。

這些成績的取得，關(guān)鍵在于黨和國家對特殊教育發(fā)展的科學謀劃。從黨的十七大報告中第一次提到特殊教育，并指出要“關(guān)心特殊教育”，到十八大“支持特殊教育”，再到十九大“辦好特殊教育”。正是這步步緊跟時代發(fā)展的對特殊教育的科學指引，才有了特殊教育蓬勃發(fā)展的今天。如今，二十大提出“強化特殊教育普惠發(fā)展”，更為新時代特殊教育的再發(fā)展指明了前進的方向。“普惠發(fā)展”，內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富，普惠一定是要普及、要公平、要質(zhì)量、要保障，就是要保證我們的每一個殘障孩子都享受到公平而有質(zhì)量的教育，不僅是能上學、有學上，更是要上好學、好上學。

我也在思考，未來五年，我們特殊教育應在哪些方面繼續(xù)努力和完善？在師資方面，應多形式、多角度提高師資的儲備和力量；在課程改革方面，應深化完善個別化教育體系；在高中和職業(yè)教育方面，應大力支持殘障學生的高中或中職教育；在醫(yī)教結(jié)合方面，政府要引導、支持并建立醫(yī)教結(jié)合機制；在融合教育方面，應加快健全融合教育管理機制；在未來安置方面，要為殘障學生走出校園做好謀劃……

作為二十大代表，作為戰(zhàn)斗在特殊教育戰(zhàn)線的老師，我不僅要把二十大關(guān)于特殊教育的精神傳遞給每一位特教老師、每一個殘障兒童的家長、每一名殘障兒童，更要在自己的崗位上實踐二十大精神，埋頭苦干，積極探索，改革創(chuàng)新，培養(yǎng)好一大批熱愛特教、熱愛殘障兒童的專業(yè)人才，讓學生們都能在我們的課堂上快樂學習，努力提升生活能力和生活質(zhì)量，成為自尊自信自強自立的、對社會有用的人，擁有越來越出彩的人生。

作為一名黨代表，我很自豪、很光榮；作為一名在特殊教育領(lǐng)域奮斗了近三十五年的教師，我很自豪、很光榮。我對未來特殊教育的再發(fā)展充滿信心，相信我們的未來一定更美好！