淺析小學語文教學評價的優化策略

陳先文

摘要：在小學語文課堂教學中，教師需要重視課堂評價對于學生的重要的教學意義。良好的課堂教學評價，可以有效的激發學生的學習熱情與動力，顯著提升學生的語文綜合水平，提高小學語文的整體教學質量。但是如何高效的使用課堂教學評價，讓教學評價充分發揮作用，部分教師還存在疑惑，因此，筆者結合自身的課堂教學經驗，以及小學語文的教學內容，總結歸納出高效的課堂評價策略，希望能夠為一線小學語文教師，提供些許教學上的借鑒。

關鍵詞：小學語文;教學評價;優化策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著新課標的普及，小學語文教師越來越重視教學評價對學生的教學意義，在筆者的教學觀察中，部分小學語文教師在使用課堂教學評價時尚存在一些問題，無法充分發揮課堂教學評價的效果。因此，筆者將重點介紹課堂評價的重要作用，以及如何優化當前課堂教學評價的教學策略。這就需要教師積極從學生角度出發，重視學生的教學主體地位，教師需要多給予學生積極的、鼓勵性的教學評價，激發學生的學習主動性與自信心。

一、課堂評價在小學語文教學中的重要性

對學生開展的教學評價，是整體教學工作中的重要組成部分，在新課改的教學背景下，更是得到充分地重視。在傳統的語文課堂中，教師對于教學評價多采用口頭或是在檢測卷面上寫評語等形式，沒有重視多樣化的教學評價模式，沒有充分利用課堂教學評價的激勵作用，忽視了學生的主觀能動性。……