淺談農村幼兒園區域活動中本土資源的開發與利用

趙杰

摘要：學齡前的幼兒處于學習活動的早期階段，由于身心發展規律的影響，這個時期的孩子還沒有主動學習的意識和能力，對物體的感知能力是有限的不全面的，孩子們主要依靠教師的有效指導。因此，如何在幼兒園教學活動中利用各種資源來指導教學活動，是教師在開展教學活動時需要深入研究的問題。區域活動為孩子提供全方位發展能力的場所和資源，在豐富地方活動資源的過程中，善用區域本土資源，為孩子創造更靈活的情境，豐富孩子的認知，可以進一步拓展孩子的認知空間和學習空間，更好地促進孩子的全面發展。

關鍵詞：農村幼兒園;區域活動;本土資源;開發利用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

在農村幼兒園的補充教學中融入本土資源，使內容更有針對性，當地文化在教學中的影響，讓孩子從小培養和繼承當地風土人情和本土文化，培養孩子的技能以及增強國家自豪感和民族感。為此，教師應在教育教學過程中合理開發利用地方文化資源，激發幼兒的學習興趣，提高本土文化的教育教學效果，讓孩子們在當地資源的影響下為未來的生活奠定基礎。

1巧妙利用自然環境和社區環境

1.1充分利用自然環境的教學價值

自然和大社會是知識的主要來源，農村有許多獨特的自然環境，是大自然給農村孩子的恩賜教科書，既熟悉又受歡迎。在觀察幼兒玩耍的過程中發現，幼兒更喜歡在自然環境中玩耍，而不是室內玩耍活動。……