百年榮光照前行，爭當(dāng)四有好教師

陳勝文

摘要：2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是“十四五”的開局之年。為繼續(xù)鞏固和深化以“不忘合作初心，攜手共進”為主題的教育活動成果，我們的教師不僅要保持教書育人、傳承的精神，還要通過專注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造良好的形象，對學(xué)生產(chǎn)生客觀的影響。在“百年榮光照前行”的核心教育中，教師必須有堅定不移的信念、堅強的意志和健全的心理，不斷努力提高教學(xué)水平和師德水平，應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和日常生活中，而不是通過形式和現(xiàn)象。同時，我們也必須認識到加強學(xué)校、社會、人民師德建設(shè)的重要性，努力做一個“四有”好教師，塑造最佳教師態(tài)度。

關(guān)鍵詞：百年榮光照前行;“四有”好教師;師德師風(fēng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

百年風(fēng)華啟新程，以史為鑒創(chuàng)未來。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出，“一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。”唯有奮斗能改變命運，這是宣言的初衷，也是不斷重新開始的奮斗。“四有”好老師是有理想信念、有道德情操，知識淵博，具有仁慈之心的人，“四有”好老師的標準，為我們樹立了標桿，指明了奮斗的方向。包含對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度的認識和決心，不斷鞏固團結(jié)合作的共同思想基礎(chǔ)，繼承愛國民主的科學(xué)傳統(tǒng)，成為中國共產(chǎn)黨的好顧問、好幫手、好同事，致力于世界各國建設(shè)社會主義的偉大綜合實踐。在小學(xué)教育中需要把正確的道德觀念教育給學(xué)生，成為新世紀的“四有”好教師。

一、教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，消除區(qū)別對待

學(xué)生是學(xué)校學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對學(xué)生的未來，而不是個人的榮譽感和興趣感，而應(yīng)以學(xué)生的成長為根本。因此，教書育人應(yīng)著眼大局，而不是急功近利。受應(yīng)試教育理念的影響，一些教師被教導(dǎo)只著眼于現(xiàn)在，忽視未來，為獲取教師的師德師風(fēng)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，對學(xué)生的表現(xiàn)要求過高，只注重臨時的優(yōu)異成績。應(yīng)該牢記習(xí)近平總書記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重要講話，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢[1]。身體力行把社會主義核心價值觀的要求融入日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學(xué)生。事實證明，學(xué)業(yè)成績和創(chuàng)造力之間沒有明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力來得越早，一個人越有個性，他的創(chuàng)造力就越突出。個性是創(chuàng)造的前提，如果我們把個性的多樣性當(dāng)成一件可貴的東西，當(dāng)成一種珍寶，我們就不會按照成績對學(xué)生進行分類。

二、教師要以身作則，用情感教育人

教師在教育中不應(yīng)該采取形式主義，這是一種不合理的、短期的、急功近利的不良行為。因為學(xué)生的成長和發(fā)展是有階段性的，不可能一致或統(tǒng)一。往往有一些教育細節(jié)能給學(xué)生帶來真正的啟迪和廣泛的影響。大多數(shù)老師都有很強的責(zé)任心，然而，僅僅只有責(zé)任心還是不夠的。應(yīng)該將“責(zé)任”與“情感”進行結(jié)合，面對各種問題時，處理的細節(jié)也能變得詩意。不僅是情感的表現(xiàn)，更是愛的藝術(shù)。

三、教師也應(yīng)加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)造先進的概念

對于愛與奉獻，無私奉獻已成為衡量教師師德的最低標準。作為一名教師，不僅要有高度的思想政治覺悟、過硬的教學(xué)技能，還要有高雅的品位、健康的身心、終身學(xué)習(xí)的能力、自我反省、合作精神和團隊精神。在工作中，教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)，教師可以樹立正確的人才觀、教育觀、教育價值觀等，并努力將師德的外在要求融入內(nèi)在的需要和自覺的行為中，為學(xué)生帶來良好的示范作用。

四、教師要應(yīng)常懷仁愛之心，培養(yǎng)“四有”新人才

既然是人民的老師，就要有一顆仁愛的心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。用愛培育愛，用愛啟迪愛，用愛傳播愛，用愛拉近與學(xué)生的距離，以誠相待，尊重愛護，培育學(xué)生的心靈。要把教師的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛學(xué)生、尊重學(xué)生、包容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。平等對待每一位學(xué)生，在欣賞中提升自尊，在自信中建立自尊，讓所有學(xué)生都能享受成功的喜悅，成長為有用的人才。這就是我們常說的：愛在于細節(jié)，美德在于無形。思想教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高應(yīng)該滲透到各個學(xué)科中，教師應(yīng)該處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因為教師的智力才華和人格魅力對學(xué)生的影響是最深也是最難忘的。愛是責(zé)任和付出，愛學(xué)生，就必須履行教書育人的責(zé)任，這種責(zé)任體現(xiàn)在對教學(xué)的平凡、普通、細致的管理上。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，也要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，包容學(xué)生。世界上沒有兩片一模一樣的雪花。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處和短處，平等對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情緒，包容學(xué)生的缺點和缺點。因此，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。

結(jié)語

教育的道路一定充滿荊棘和困難，在教師未來的職業(yè)生涯中，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，不斷充電，讓自己永遠擁有足夠的“力量”。做一名好老師，不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力、良好的工作能力和全情投入，還要有良好的創(chuàng)新能力和自律能力。在正值中國共產(chǎn)黨扎根于這片土地的一百周年時期，一百年前是這偉大的思想喚醒了四萬萬的中國人，去掉睡不醒的人骨子里的惰性。中國共產(chǎn)黨始終堅守一個初心，為中國人謀幸福，為中華民族謀出路，加上科學(xué)與民主的理念傍身與我中國人骨子里攜帶的勇謀，中國才有了今日之風(fēng)采。所以作為人民教師，應(yīng)當(dāng)盡我們所能，努力學(xué)習(xí)充實自我，并且還要有明辨的是非觀與價值觀，始終堅持聽黨話跟黨走，為學(xué)生傳遞思想與豐沛的知識，從學(xué)生們幼時開始就自發(fā)將愛黨愛國的思想扎根在他們心中，從而努力學(xué)習(xí)努力自我完善，做一個對社會有貢獻的人。學(xué)會從整體、發(fā)展、關(guān)聯(lián)的角度看人和事，提高辯證思維能力和識別、分析和解決問題的能力。不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和轉(zhuǎn)化，形成教師人格的獨特魅力。駕馭工作雖然辛苦，但也甘之如飴，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人。黨把我們從一個無知的孩童，培養(yǎng)成為一名人民教師，我們也應(yīng)該腳踏實地，盡自己最大的努力，借著黨的力量弘揚光榮傳統(tǒng)、延續(xù)紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去，爭做“四有”好教師。

參考文獻

[1]孫小霞.做新時代四有好教師[J].語文課內(nèi)外，2019，000（009）：323.