淺談家校共育之家校溝通

張長(zhǎng)利

摘要：有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程;而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。”我們常常說父母是“第一任老師”“啟蒙老師”，這一些無不彰顯家庭教育的重要性。教育要取得好的效果，就要爭(zhēng)取多方面的力量，而家長(zhǎng)教育就是最重要的一個(gè)方面。

那么，作為班主任，如何扮演好自己的角色，積極地開展家校共育呢？我以為應(yīng)該是從“一”做起，共同育人。所謂“一”，即指是：做好第一次“亮相”，做好一個(gè)朋友，追求一種境界。

關(guān)鍵詞：家校共育;家校溝通;家庭教育

一、做好第一次“亮相”

俗話說：“好的開頭就成功了一半”，在家校共育工作中也是一樣的道理，這兒的“亮相”并非開學(xué)第一天報(bào)道或是第一次家長(zhǎng)會(huì)，而是在班主任拿到班級(jí)名單位后的準(zhǔn)備工作：

1、一個(gè)溫馨的電話

在學(xué)生報(bào)道之前，班主任先一一地與班上家長(zhǎng)進(jìn)行通話，自報(bào)家門，簡(jiǎn)單問問孩子的情況，家庭的基本情況，建立Q群，微信群。這樣表達(dá)自己的誠意，讓家長(zhǎng)們首先了解到班主任是很想認(rèn)識(shí)這一些孩子，也很期待這一些孩子的到來。一般說來，這樣的電話會(huì)讓家長(zhǎng)們感到一種踏實(shí)、對(duì)即將入學(xué)，特別是一年級(jí)的家長(zhǎng)以安全感，他們至少會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)孩子升入一年級(jí)會(huì)更期待。

2、一次細(xì)致的調(diào)查表

提前設(shè)計(jì)一張細(xì)致的調(diào)查表，在建好QQ群和微信群后就讓家長(zhǎng)詳細(xì)填寫，也是短時(shí)間了解大多數(shù)學(xué)生基本情況的好辦法。

比如本學(xué)期開學(xué)之初，在建好QQ群之后，我就把兩個(gè)入學(xué)調(diào)查表發(fā)到了班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)們填好以后傳給我，第一個(gè)表是“學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)表”這個(gè)表是學(xué)生基本信息的建檔的記錄，這就是學(xué)校在做學(xué)籍時(shí)或?qū)W生基本信息或是保險(xiǎn)什么的要用的。第二表是“學(xué)生入學(xué)調(diào)查表”這個(gè)表主要是了解學(xué)生的基本的家庭情況，孩子的性格、特長(zhǎng)、愛好等基本情況，這個(gè)表格會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)填仔細(xì)，因?yàn)樘畹迷阶屑?xì)你就越能盡快地熟悉班上的孩子，越能更多地了解每一個(gè)孩子。

通過這個(gè)電話及表格的填寫以后，你與家長(zhǎng)們的良性聯(lián)系就已建立起來了，常言道“敬人者，人恒敬之”，在老師做了這樣的一些工作以后，我相信家長(zhǎng)們會(huì)在期待中送孩子到學(xué)校，也會(huì)很期待認(rèn)識(shí)你這一位班主任，為家校共育打下良好的基礎(chǔ)。

二、做好一個(gè)朋友

作為班主任，我們的任務(wù)是教育，是協(xié)助孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)亦然，家校之間目標(biāo)的一致性決定了可以和家長(zhǎng)建立良好的溝通。班主任應(yīng)該把家長(zhǎng)變成教育的合伙者，變成教育的朋友。

1、以朋友的姿態(tài)來關(guān)心他們的孩子，去細(xì)心地呵護(hù)每一位孩子。記錄下孩子生活的小片斷，把孩子們?cè)趯W(xué)校中所取得的成績(jī)和家長(zhǎng)一起像朋友一樣快樂地分享，和家長(zhǎng)們常在Q群或微信里交流孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，這樣下來，家長(zhǎng)也就會(huì)和每一位老師親近乎。一旦老師與家長(zhǎng)成了朋友，家長(zhǎng)就會(huì)成為我們老師們的朋友，成為我們的左右臂，那我們的工作就會(huì)更輕松，更順利。

2、以朋友的姿態(tài)來開家長(zhǎng)會(huì)或者家訪活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)或家訪常常被家長(zhǎng)們所擔(dān)憂，因?yàn)槌Ｓ邪嘀魅卫眠@樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行“告狀”，或?qū)议L(zhǎng)的教育方式進(jìn)行批判，而我想說這樣的效果是不好的，輕則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，重則可能引起家長(zhǎng)對(duì)教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。其實(shí)我們可以以朋友姿態(tài)來一些引導(dǎo)或示范，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代的育兒的方法，改變家長(zhǎng)的教育方法，用科學(xué)的方法來教育孩子。如果老師有孩子，也可以親身示范，用自己的一些方法來進(jìn)行引導(dǎo)與示范，我想這樣的身教效果一定會(huì)大于言傳的。“敬人者，人恒敬之”。

三、追求一種境界

班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。而家校溝通則是這門科學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)中藝術(shù)。班主任要當(dāng)“先進(jìn)文化的代表”，最重要的一條就是要追求一種境界，追求完美的藝術(shù)境界，追求不斷創(chuàng)新的藝術(shù)境界，追求更高更快更好的素質(zhì)教育境界。因此，我們班主任要善于學(xué)習(xí)，要盡力去創(chuàng)建自己的特色班級(jí)，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，用汗水與成績(jī)讓家長(zhǎng)放心，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)不斷的探索者，不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人，應(yīng)該是一追求卓越、不斷創(chuàng)新的人，而我正在路上。

總之，在班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過程中，要讓家長(zhǎng)真正感受到我們教師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子的健康和發(fā)展，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴，共同架起一座好的溝通橋梁，定能實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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