談談“體育與健康課”發展學生個性，提高學習興趣和活動能力的思路

杜欣

摘 ?要：學校體育與健康課是學校教育的重要組成部份，它與德育、智育、美育、勞動等教育相結合，肩負著培養未來公民具有良好行為習慣的社會使命。為了在體育與健康課中，有目的地培養發展學生的個性，在制定教育計劃時，要將現行課程標準中的教材選擇和排列加以考慮，特別要加強游戲的教學，有些教材可通過游戲這個手段去完成的，就應盡量用游戲這個方法去完成，這樣對發展培養學生個性是有好處的。學生具備興趣的廣泛性，才能促進能力的提高，所以提高學生興趣，增進活動能力，是相互相成的東西，讓學生掌握基本技能和鍛煉方法，養成自覺鍛煉身體的習慣是老師的任務。

關鍵詞：個性;興趣;能力

學校體育與健康課是學校教育的重要組成部份，它與德育、智育、美育、勞動等教育相結合，肩負著培養未來公民具有良好行為習慣的社會使命。伴隨著整個教育教學改革的深入，體育與健康課堂教學的改革已向著深度發展。現就當前體育與健康課的改革，談談有關“體育與健康課”如何發展學生個性，提高學習興趣和活動能力這個問題。

一、發展學生個性的思路

人有不同的興趣、能力、性格等，一個人在這方面心理特征的綜合，表現了整個的精神面貌，就是這個人的心理特性，稱為個性。

我們中華民族是一個聰明、能干、不畏艱辛、勤勞儉樸、頑強勇敢的民族。在當今躍進的年代里，中華民族正在崛起騰飛。我們學校應該著力培養無愧于這個偉大時代的特有個性的人才。培養發展個性是關系到育人的問題。

個性雖然有關先天的因素，但后天的培養教育，環境的影響有著重要作用，通過培養教育可引導各種個性，有益于社會，有益于個人這方面發展。

個性和人的意識一樣產生于活動，學校體育是少年兒童活動的主體，特別是體育與健康課，它沒有固定課桌，它可以在一個較廣闊的領域里，盡情游戲、鍛煉、競賽。通過這些，學生每個人的個性都可表現出來，有創造性的，有組織領導能力的，有富有想象力的……每節課都可體現學生的這種個性。

體育與健康課，對學生個性的發展起著重要的作用。學生在課堂上的體育比賽，同學間的接觸、交往，可提高對社會的適應性，對個性的發展有著很大的幫助。從課堂上學生參加體育活動時就可區別學生的不同個性，如積極好動、活潑天真、膽大合群、好斗好勝、懦弱孤僻等等。我們識別了學生的個性，就可以加以引導教育。對不良的個性，不能強求劃一，要因材施教區別對待，切忌用挖苦、諷刺的語言來對待學生，而是要循循善誘，做學生的知心人。這樣，老師的意見則他們就樂意接受，個性就容易改變。

體育與健康課中如進行“猜猜誰是領頭人”這個游戲，學生積極爭取要當領頭人。對這些做領頭人做得好的：如動作多變、生動;吸引同學且富有組織能力的;老師要善于發現、給予總結、肯定、鼓勵表揚，好讓同學學習。在游戲中，有些學生又不一定跟領頭人去做動作的，或有意讓競猜者去知道領頭人，影響游戲的進行的，老師要注意觀察發現，及時指出，加以幫助，使他合群。從而把對游戲不利的表現糾正過來，游戲自然玩得好。這無疑是對學生進行教育、培養和發展學生個性的重要手段之一。

現在的時代，是一個競爭時代，現代的生產及生活方式很接近體育中的比賽。誰的節奏快、競爭意識強、誰就占優勢，學校的體育要培養學生的個性將來具有現代人競爭意識。學校的體育與健康課、課外體育運動、業余訓練，都具有競爭性、娛樂性，都能吸引著廣大少年兒童的學習興趣，樂而不厭，有利于陶冶情操，具體地說，我們要通過體育運動培養學生具有勇敢、頑強、機智、果斷、團結合作、遵守紀律、不畏艱難、誠實自控，拚搏奮進等優良的個性。

為了在體育與健康課中，有目的地培養發展學生以上的個性，每年在制定教學計劃時，應將現行課程標準中的教材選擇和排列加以考慮，特別要加強游戲的教學，有些教材可通過游戲這個手段去完成的，就應盡量用游戲這個方法去完成，這樣對發展培養學生個性是有好處的。

二、提高學生學習興趣的思路

培養學生對體育與健康課的濃厚興趣，在個性的發展中有著重要的意義。興趣是一個人力求接觸和認識基本事物的傾向。興趣是推動人們求知的一種力量，它能開闊人的眼界，豐富人的精神生活，使人的個性得到充分的發展。體育與健康課中，學生興趣的提高來自老師教學的內容和手段，這個內容和手段就應根據少年兒童的生理、心理去選擇。

為什么學生喜歡上體育與健康課？一方面來自學生好動的心理，另方面來自體育課內容對他們的吸引。對游戲（包括球類游戲）學生都是玩而不厭的。有些游戲，不少學生在課余還進行練習，所以在體育與健康課中考慮提高學生興趣的時候，老師一定要采用多種多樣的內容和教學手段來吸引學生。

在學習過程中，比較容易接受的技術動作，會使學生產生興趣，學生有明確的學習目的，又會激發起學習積極性，新穎的學習內容會激發學生的學習興趣。游戲、競賽等是提高學生興趣的重要方法，跑步練習中的接力賽跑，由于競爭激烈使得學生特別喜歡，就是這個道理。

學習興趣的提高，還有來自于老師的恰當幫助、表揚、鼓勵。因此，要善于觀察學生的表現，當他們有一些進步，成績有點提高時，老師就要給予贊揚。如學生400米跑練習，還是較辛苦的項目，學生不容易起勁。從（表三）中統計看出，喜歡50米跑比400米跑的人數多，老師為了提高學生400米跑的成績，原分班測驗，改為合班用比賽形式進行測驗，學生非常起勁，下面是這項成績的變化表

上面這表有力說明，在適當時候采用競爭方法，是提高成績，引起興趣，煥發積極性的有力手段之一。六（2）班有一位女生長期不愿跑400米，究其原因：“原來這位女生每次跑400米都成績較差，未能達到鍛煉標準的合格要求，因而失去信心。”老師針對這個情況，指導這個同學跑的方法，如速度力量的分配，呼吸方法，跑彎道的方法等。在她跑時，老師有計劃地布置全班同學為她鼓掌，加油，且讓一個比她強的同學帶跑，結果她的成績從1'40''提為1'36''，達到合格。老師就用這個例子，在班表揚了她，她看到自己成績提高后信心加強了，以后400米跑測驗不成負擔了，這就是因材施教的方法之一。

為了解學生對小學各科和體育教材內容學習的興趣，曾作如下調查：時間：2012年3月。學校：越秀區建設六馬路小學。對象：2011學年應屆畢業生。人數：三個班共100人。說明：填表時要求學生。1、凡感興趣用√表示，2、各人要獨立思考，要提多少項內容不限，務求以自己真感興趣為準。3、要求老師不附加條件，不對某些科目或教材內容作動員解釋，以能反映學生的真實性。

從學生所填的表中統計出的數字看：

1.學生對上體育課比較感興趣，數字比其它科都高。

2.每天堅持的三套操，其中自編操學習較喜歡。反映出學生接受新鮮、活、花樣新穎的東西，而廣播操做了五年了，眼保健操也有五年了，因而學生有點厭倦。

3.學生對游泳、游戲大感興趣，因為這正迎合少年兒童的好動心理。

綜合起來，在體育與健康課中激發與提高學生的興趣，可有下列這些：

1.注意學習目的性的教育，以引起重視從而調動學習積極性。

2.教學內容，教學方法注意多樣、新穎，以引起求知欲望。

3.要注意兒童化教學，克服成人化。

4.教師要以身作則，要起榜樣作用。整潔的儀表，兒童化的語言，準確優美的示范是吸引學習興趣，樂意上課的要素。

5.課前場地的準備，器材的布置，良好的學習環境能給學生新鮮感。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉第78頁）（上接第76頁）

6.注意正面教育、表揚、鼓勵，以調動學習積極性。

7.適當運用游戲，競賽等激發學生興趣。在游戲和競賽中老師又要善于發現問題，對不同類型的學生要及時進行思想教育，引導個性的發展。

8.經常利用體育學習成績的反饋及時進行評價，可激發興趣。

學生具有興趣的廣泛性，才能促進能力的提高。所以提高學生興趣，增進活動能力，是相互相成的東西，要學生掌握基本技能和鍛煉方法，養成自覺鍛煉身體的習慣是老師的任務。

三、提高學生活動能力的思路

體育運動有助于培養學生的思維能力，創造能力和競爭能力及自身活動能力。要提高學生體育的活動能力，要注意堅持與經常、針對學生存在的弱點，有計劃地加以提高。如運用課中的課課練，安排一些發展速度，力量、耐久力、靈敏、協調性，柔韌性等是增強素質的有效方法。根據學生技術水平，實行因材施教也是提高活動能力的一種手段。

體育與健康課，在提高學生思維能力，創造能力方面，應引起重視。如有一次上課，進行分組繪畫比賽的接力游戲，每個組都分別同等地準備畫有樹木、房屋、彩云、月亮、木欄柵、花草、動物等圖片，每人依次向前跑，在黑板上按上一件物品，要求組成一幅畫，看那一個組織得恰似，組織得優美。經老師的評議決定名次。各組進行先后三次的比賽。所組成的畫每次是不相同的。這個游戲不單是思維能力、創造能力，團結合格的培養，而又是美育的培養，也是競爭能力培養的過程，又如游戲造句比賽。規則規定每組造一個句子，每人只準跑前去在黑板上寫上兩個字，而且這個句子，內容是以歌頌、贊美“春天”為中心的，一個六人小組，組成這樣的句子。“春天、花草、樹木、蔥綠、美麗、可愛”。這是一個既要思維迅速、又要動作快捷，每人寫的上下兩字聯接得上，能成句子，沒有這種能力水平，是難完成的。（說明：組內事前不準研究商議的），以上這些例子，只是活動能力培養的一個方面，學生的組織能力，獨立能力，自覺積極的能力，在分組練習中組長的作用很重要，體育班長、組長的培養方面，有經驗的老師往往在一個星期里，指定一個時間，集中他們進行訓練，輔導培養，包括課堂上的教材內容，技術動作的練習和保護法的訓練，這樣他們不但在課內是能手，課外活動也是能手。

一言概之，學生要提高活動能力，要經常地進行鍛煉，要養成良好的、自覺鍛煉身體的習慣。學校除了上好體育課外，還要開展課外體育鍛煉活動和競賽，組織業余培訓，這樣學生活動能力的提高自然有保障，而且培養了興趣，發展了個性。有感而發，拙文一篇，多多指教。