以項目研究引領“雙新”示范區建設

何暄

2020年7月，北京市西城區被教育部批準為普通高中新課程新教材國家級示范區（以下簡稱“雙新”示范區）。2021年1月26日，西城區召開普通高中新課程新教材實施國家級示范區建設工作推進會，確定了以項目研究推進示范區建設的基本策略，西城區教育科學研究院負責區項目推進的整體組織和實施工作。

以“學術服務、專項研究”為導向，建立管理機制

西城區教科院成立“雙新示范區項目”領導小組和秘書處，建立了“雙新”項目推進組織機構，明確了西城區教科院相關部門的職責與任務，初步建立了“雙新”項目的管理機制。

根據教科院在普通高中新課程新教材實施國家級示范區建設中的工作重點——學術服務和專項研究，西城教科院制定了“西城區普通高中新課程新教材實施專項研究管理辦法”以及研究服務支持措施。

學術服務，包括為“雙新”項目提供政策文件、相關文獻、國內外相關動態，成果提煉與推廣，組織召開“雙新”項目研討交流會等。專項研究，教科院課程教材中心、質量監測中心、生涯教育中心作為相關教育教學領域的區域業務指導部門，從全區整體推進出發，結合自身部門的職能定位，分別開展了專項研究，如課程教材中心的《西城區普通高中新課程實施監測》、質量監測中心的《西城區普通高中學生綜合素質評價實施監測及實踐改進研究》、生涯教育中心的《西城區普通高中生涯教育課程實施指導的研究》，項目結合國家改革要求，調查分析西城區現狀，為下一步的改進提供了翔實的科學依據和可行性建議。

多措并舉，加強研究項目組織管理

我們聘請了北師大、中國教科院、首都師范大學的高中課改專家對全區申報的312個項目進行評審，并對所有立項項目一一進行了方向、學術審查，對照項目指南查漏補缺，經西城區教育委員會主任辦公會審議，確定265項予以立項，其中區重點項目80項。項目分布在課堂教學改革、課程建設與課程組織管理、考試與評價、學校治理、教科研生態建設、優秀成果轉化6個方面，有效地推動了“雙新”項目的落地。

隨后，我們召開了西城區“雙新”項目工作推進會，發布立項項目，解讀項目分級分類管理辦法。

項目分級分類管理，是充分發揮區、校、項目組的各自作用，分工合作，共同推進“雙新”項目實施的重要舉措。“分級”是區、校、項目組在項目管理上分工明確，區教科院負責項目基本環節：申報、研究方案、中期檢查、結項的常規管理;組織協作組的學習、研討、交流等活動;組織“新課程新教材”通識培訓;成果的展示交流、提升、推廣。學校協助落實區對本校項目的常規管理，組織區一般項目、校級項目的學習交流，匯報學校項目推進情況。項目組負責組織與實施本項目的研究方案。

“分類”是根據項目的研究選題與研究內容，區科管中心把在同一方向、領域的項目聚集在一起，采取項目協助組的方式，組織培訓、學習、指導、交流，建立項目研究學習共同體。

為幫助學校干部教師深入理解國家政策文件，開闊理論視野，提升研究能力，西城區教育科學研究院設計了系列培訓活動。培訓活動圍繞“新課程新教材”的重點、難點，組織專家開展了系列專題講座，線上線下相結合，即時對資源進行整理和發布，在“西城區教育科研管理”網絡平臺上形成了“新課程新教材”培訓課程，干部教師隨時可以在線回看。這種靈活的形式，為高中干部教師提供了便利，解決了工學矛盾。

建立協作組，持續推進項目優化、落地

為了加強業務指導，根據項目的研究內容與方向建立了6個大協作組：課程建設協作組（內部又分美育協作組、勞動教育協作組、拔尖創新人才協作組）、PBL協作組、單元整體教學設計協作、學校評價協作組、學校治理協作組、生涯規劃協作組。“雙新”項目秘書處的6位教師分別擔任各協作組組長，負責組織策劃協作組活動。

秘書處分別組織了12場研討活動，14位相關領域的專家對各個項目的方案進行指導;先后走進北京市第三十五中學、北京市第八中學、北京市第三中學進行項目需求調研;協作組在分組交流項目方案后，針對項目的具體需求開展個別指導。同時，隨著對項目認識的深入，問題的聚焦，為學校項目組提供更有針對性的理論支持和實踐借鑒。

召開項目推進研討會，扎實有效推進實驗

2021年7月，召開了西城區“普通高中新課程新教材實施國家級示范區建設”項目推進研討會，從區域層面、示范校層面、學校項目組層面對西城區“雙新”項目研究的推進情況進行了階段性總結和研討。矩陣制的項目管理方式，立足區域，深入學校，學科教師深度卷入，保證了示范區建設扎實有效的推進。

未來兩年，西城區將進一步通過項目研究深入推進“雙新”示范區建設，促進西城區學生全面而有個性地發展，促進教師高素質專業化發展，促進學校多樣化特色發展，實現西城區教育“十四五”高質量發展的目標，為全國“雙新”建設貢獻“西城智慧”。