幼師班開設物理課的必要性

朱秀鋒

摘要：啟蒙教育是對人一生發展起到至關重要的作用。幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的重要的組成部分，而幼師專業就是為培養幼兒教育工作人員而開設的專業之一。為了培養適應新時期合格的幼師在幼師班需要開設科學合理的課程。傳統的課程開設已滿足不了形勢的需要，增設物理課對幼師班的教育是勢在必行的。

關鍵詞：學前教育;幼師;物理課

培養具有較高綜合素質的勞動者，是當今職業教育的重要任務，也是我國經濟能夠持續迅猛發展的重要保障。物理學作為職校生的基礎課在提高學生的綜合素質方面具有獨特的作用。我校作為國家級重點中職院校一直設有幼師專業，為幼兒教育培養合格從教人員。21世紀是高速發展的時代，一定的科學素養是人人必備的。增設物理課對幼師班的教育是勢在必行的。

物理是一門以實驗為基礎的學科強調了一定的動手操作能力。其任務是：使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發學生探索自然，理解自然的興趣，增強學生的創新意識和實踐能力;使學生認識物理對科技進步，對文化，經濟和社會發展的影響，幫助學生適應現代化生產和現代生活;提高學生的科學文化素質和綜合職業能力，幫助學生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。有必要激發學生學習物理，學好物理，掌握物理知識。

實際上要積極引進現代科學技術幫助提高教學質量，增強教育的靈活性、多樣性和開放包容性。只有這樣，職業教育才能夠為祖國培養出讓社會滿意的社會主義現代化建設的接班人。物理學作為自然科學的重要組成部分，是提升幼兒教師科學素養和科學探究能力水平的重要學科，學前教育專業教師應該針對這些實際問題，及時調整教學策略，努力培養高素質的幼兒教師。物理學科作為幼師專業的必修課，在完成物理知識教學目標的基礎上，應盡可能地利用課堂教學的有利條件，對幼師專業的學生加強情商的培養。在物理實驗中培養學生的團隊精神。

一、利于人際關系能力的培養

良好的人際關系，能夠促進生活、工作、事業的發展，而人際關系不好，則阻礙人的發展。幼兒教師如果人際關系緊張，往往處于不良情緒，如果不能及時調節，就會有遷怒于幼兒的危險。提高幼師專業學生的人際關系能力是很重要的。物理課對這方面是非常有效的。首先在講授課中培養學生學會合作和分享。為了在課堂上培養學生的合作和共享，應在物理教學活動中，盡量把教學中的活動由單兵作戰變成集體合作，給學生更多體驗人際關系的機會。例如對作業的評價可以以組為單位，評出優秀作業本數最多的組和優秀作業最少的組，羅列出每個組的優點和缺點，在這一過程中學生就學會感受他人的情緒，意識到自己和集體是魚水關系，自己的行為對集體、他人會造成影響，調整自己的步伐和他人保持一致。再比如課堂提問和上黑板表演，以同桌為單位，允許同桌之間首先討論，相互配合，一個同學回答后，由另外一個同學進行補充，在這個過程中，學生進行了交流，學會了語言的溝通，強化了學生的團隊精神，體驗了合作的優勢，分享互助的成功喜悅，鍛煉了人際關系能力。學生實驗需要分工協作，是培養學生人際關系能力的一個很好的機會。學生實驗需要分工協作，是培養學生人際關系能力的一個很好的機會。學生在實驗活動中，會遇到各種各樣的問題和困難，要鼓勵學生自己團隊內部相互分工協作，共同面對，在處理這些問題和解決這些困難的過程中，成員之間的關系經歷了磨合，最后配合得如行云流水，提高了他們的人際交往能力。

二、自我激勵能力的培養

幼師專業的學生往往成績水平比較低，物理學科更是他們望而卻步的學科，因為他們大多經歷過學習物理的痛苦。目標設定過高，往往使學生喪失學習的心靈動力，所以在教材的取舍中應根據學生已有知識水平，降低對學生的要求不可和高中學生相比。部分難度比較大的內容，不做全體要求，但留給成績好的去追求。這樣既可以照顧到大部分同學，不使目標可望而不可即、又一次體驗學習物理的痛苦、喪失自我激勵的可能，又不使成績好的同學吃不飽、喪失自我激勵的原動力。在一次次的設定合適的追求目標，并經過一番努力，進而達到目標，學生體驗了自我激勵的過程，享受自我激勵豐收的喜悅，逐漸學會自我激勵，愛上自我激勵，從而不斷前進，不斷進步。

物理學是以實驗為基礎的科學。通過實驗，不僅構建起知識體系而且也是學生發現物理現象、探究物理原理、獲取物理知識、提升科學素養的重要路徑。只有這樣物理課才能真正為專業服務、真正為學生今后的就業考慮了、真正體現了職業學校培養學生的宗旨。職業學校的學生是具有一定思想的人、有一定的自主能力且不久就會踏入社會的為社會出力盡職的勞動者。作為幼師社會責任尤為重要。不然的話：我們何時才能培養出有創意的學生呢！我們的啟蒙教育何時才能跟上時代的步伐！幼師專業何時才能培養有科學素養的合格人才？

參考文獻：

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