生活化教學模式在高中物理教學中的應用

魏志同

關鍵詞：生活化教學模式 高中物理教學 教學應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

學習高中物理這一門課程，最好的并且最快的學習方法就是能夠直接將課本上的內容知識運用到實際生活中，并且能夠應用物理知識去解決實際生活中的一些疑難雜事，讓學生通過實際生活的事例和操作方法更好地將課本上的知識內容記在心上，在平時進行高中物理考試檢測和考核中，學生就可以運用平常學到的知識內容進行答題，最終能夠提高學生的學習成績，學生就可以走向光明的道路。

1、生活化教學模式在高中物理教學應用的意義

1.1培養學生的綜合實力，讓學生更好的吸收知識

生活化教學模式對于學生來講百利而無一害，教師通過生活化教學模式將物理知識內容更好地深入到學生的記憶中，讓學生能夠根據生活日常場中的所見所為就能有所思考和感想，讓學生能夠更好地切實認識到高中物理的重要性。高中物理教師應該對學生進行教學的時候要加入一些生活中實際例子的舉例，這樣做能夠更好地將學生的物理知識牢記在心中。

1.2提高學生的課堂興趣，增強上課氛圍

教師再進行高中物理課堂上的講課時，可以利用一些從生活實際出發的一些高中物理知識進行講解，讓學生能夠發現現實生活中距離自己很近的一些物理知識內容，讓學生在課堂上能夠被吸引注意力，更好地將物理知識進行高中課堂上的學習。學生被吸引后，可以將實際生活的事例和操作方法更好地將課本上的知識內容記在心上，在平時進行高中物理考試檢測和考核中，能夠取得一個良好的成績。

2、生活化教學在高中物理教學中應用的措施

2.1教師應用多媒體將生活教學和物理教學融入在一起

互聯網時代飛速發展，各個行業中都運用到互聯網，教育行業使用互聯網進行教學時更是如虎添翼，高中物理教師通過在多媒體上播放相對應的物理視頻或者是圖片，讓學生進行聯想和思考，高中教師可以向學生展示，將物理內容知識融入到日常實際生活中，物理知識的多樣化，使得學生在課堂上能夠感受到物理知識靈活性和有趣性，讓學生能夠更好地運用物理知識進行學習。

例如，在人教版高中物理必修一第四章《實驗：探究加速度與力、質量的關系》這一篇課文中，高中物理教師利用多媒體尋找相關物理內容知識，尋找有關加速度、力與質量三者之間存在關系的視頻，能夠更加形象的表述出來，讓學生更好地將這些高中物理知識深入記憶之中，通過視頻的內容進行描述實驗的最終結論，讓學生牢記這個物理常識，更好的運用到日常生活中，這樣做的好處是可以讓高中學生真正的體會到教育開設這一門課程的重要性，讓學生想要積極的參加到這個活動里面并且還可以在其中真正的學到東西。學生最終能夠真正的認識到高中物理內容知識的重要性，并且能夠更好地將物理知識運用到日常實際生活中。

2.2教師引導學生進行探索和讓學生進行自主的學習

高中物理教師引導學生進行物理課本內容知識上的學習，有利于學生能夠具有精準行并且具有目標性的學習高中物理課本上的內容知識。因為高中物理課本上的內容知識是比較枯燥無聊并且有的知識還是對于學生來講是學習起來比較困難的，高中物理教師這時候就要起一個引導學生進行特定知識的學習，引導學生能夠正確的認識物理知識的表達以及做題思路，更好地將學生培養成物理人才，雖生活中的事情也會具有物理思維。

例如，在人教版高中物理必修二第五章《探究功與物體速度變化的關系》這一篇文章中，教師引導學生進行相關高中物理知識內容的描述，向學生講述做功的概念與哪些變量有關，而做功又分為哪些做功，這篇文章的哪個知識點和內容更為重要，要完全理解哪些定義才可以掌握高中物理這章知識內容的基礎方位，讓學生能夠更好地抓住學習這章物理的重點，高中物理教師這時候就要起一個引導學生進行特定知識的學習，引導學生能夠正確的認識物理知識的表達以及做題思路，更好地將學生培養成物理人才，雖生活中的事情也會具有物理思維。

結束語

綜上所述，當下時代飛速發展，高中物理教學的方法也在趨向于多樣化，學習高中物理這一門課程，最好的并且最快的學習方法就是能夠直接將課本上的內容知識運用到實際生活中，并且能夠應用物理知識去解決實際生活中的一些疑難雜事。將高中物理教學融入進日常學習生活中，這樣做的好處是可以讓高中學生真正的體會到教育開設這一門課程的重要性，讓學生想要積極的參加到這個活動里面并且還可以在其中真正的學到東西。

參考文獻

[1]劉振北.高中物理教學中生活化教學模式的應用[J].科學咨詢，2020，（29）.123.

[2]韋進.生活化教學模式在高中物理教學中的應用[J].科學咨詢，2020，（33）.248.