幼兒健康教育初探

楊秀瓊

關(guān)鍵詞：幼兒;健康教育;初探

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

健康教育不單單指的是身體方面的，更重要的是思想和心理的健康教育，培養(yǎng)一個(gè)健康積極向上的孩子成為了每一位家長的主要奮斗目標(biāo)，更是擺在幼兒教師面前的一項(xiàng)重要問題，在幼兒園階段，幼兒每天要在幼兒園的時(shí)間長達(dá)十個(gè)小時(shí)，所以幼兒教師要在每日生活中，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，將系統(tǒng)的健康教育工作滲透到一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，包括思想健康教育、心理健康教育和身體健康教育，全面完整的保障幼兒的健康成長。

一、幼兒的思想健康教育

思想是支持一個(gè)人所有行為的準(zhǔn)則，如果一個(gè)人思想出現(xiàn)了問題，那么言語動(dòng)作都會(huì)是不正常的狀態(tài)，大到影響社會(huì)安定，小到影響自我前程，與健康文明的社會(huì)格格不入。所以在幼兒園的生活中，幼兒教師要非常重視幼兒的思想健康教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)、理解是非，對(duì)于原則性的問題要在大方向上保證是正確的，比如要熱愛祖國、尊重教師、友愛同學(xué)、不說臟話等，不要總覺得孩子還小，這些事情長大了自然而然就能明白就能懂，三歲看大還是存在一定的道理的，吃飽穿暖養(yǎng)大一個(gè)孩子的狀態(tài)已經(jīng)過時(shí)，更重要的是要知道孩子在想些什么，家長要配合教師形成合力，在幼兒是非觀念形成的初期，就引導(dǎo)他們建立正確的意識(shí)，樹立健康的世界觀。

可以利用多媒體在特殊的日子里如國慶節(jié)，觀看天安門閱兵的視頻，在觀看中體會(huì)我國強(qiáng)大的科技和武裝力量，從心底點(diǎn)燃愛國熱情，產(chǎn)生一種身為中國人的自豪感;在每日幼兒園進(jìn)園時(shí)要記得向教師問好，教師也要及時(shí)的回應(yīng)幼兒，學(xué)會(huì)懂禮貌;需要?jiǎng)e人幫助時(shí)要說“請(qǐng)你幫幫我”;不小心碰倒別人的東西要及時(shí)說“對(duì)不起”等，將這些形成一種習(xí)慣，讓思想健康教育貫徹到每一件小事中。

二、幼兒的心理健康教育

幼兒教師要在平時(shí)的生活中對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，要經(jīng)常和幼兒們以聊天的形式進(jìn)行談話，重點(diǎn)了解一些類似不愛說話、比較內(nèi)向的幼兒的心理活動(dòng)，這些幼兒往往不善于表達(dá)自己，有事情自己解決不了也不向別人求助，這部分幼兒是最容易產(chǎn)生心理問題的一類。

尤其是近年來，父母的工作日益繁忙，工作壓力大，與幼兒的親子時(shí)間逐步減少，即便是下班回到家，孩子過來說媽媽/爸爸我想跟你玩一會(huì)，也被家長以太累了為由拒絕，久而久之，幼兒的心理就會(huì)發(fā)生變化，有的幼兒開始不愛說話，喜歡一個(gè)人呆著，不合群，對(duì)什么也不感興趣，越來越沉默寡言;有的幼兒就會(huì)以搗亂的形式渴望來引起父母的重視，一旦搗亂，父母則會(huì)覺得我每天累死累活的工作掙錢，你不理解也就算了還搗亂，等來的很可能會(huì)是一頓揍，結(jié)果就是幼兒很有可能就會(huì)破罐子破摔，不服打，但是搗亂、調(diào)皮的狀態(tài)愈演愈烈。這些情況都是我們不想看到的，當(dāng)然，我們不提倡棍棒教育，幼兒時(shí)期還是要以說服教育為主。幼兒教師要及時(shí)對(duì)這種情況進(jìn)行了解，以平等的姿態(tài)來跟幼兒進(jìn)行溝通，找到問題的所在，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，對(duì)幼兒進(jìn)行思想的健康教育，疏導(dǎo)幼兒在成長過程中的心理狀態(tài)，保證其健康成長。

三、幼兒的身體健康教育

身體健康教育是幼兒園關(guān)注最廣泛、最容易被解決的一項(xiàng)內(nèi)容。3-6歲幼兒，最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、對(duì)任何事情都充滿了好奇心和好勝心，幼兒教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)差異和個(gè)性特征，對(duì)室外體育活動(dòng)進(jìn)行模式多樣性改善，單一游戲方式，非常容易導(dǎo)致幼兒對(duì)室外活動(dòng)失去興趣，缺乏參與感，不參與、不鍛煉就沒有辦法擁有一個(gè)好的身體素質(zhì)，幼兒教師要和家長及時(shí)進(jìn)行溝通，要能夠放手讓幼兒們進(jìn)行鍛煉，但是安全問題一定要注意，從客觀環(huán)境上要保證幼兒的安全。

家長和教師要明白，我們身體健康教育的目的是為了建立強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)，可能幼兒有的天生體弱，但是通過系統(tǒng)的體育活動(dòng)是可以進(jìn)行改善的，我們不能因噎廢食，不能因?yàn)榛顒?dòng)一次感冒了我們就再也不參加活動(dòng)了，這樣長久下去，身體素質(zhì)會(huì)越來越差，一旦遇上有變天的情況就會(huì)生病。跑步耐力差的就從一圈開始跑起，逐步增加，以鼓勵(lì)為主，慢慢增加運(yùn)動(dòng)量;怕高的幼兒可以逐步增加高度，引導(dǎo)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們多參與。

健康教育是一項(xiàng)巨大的工程，不單單是擁有一個(gè)健康的好身體，健康的思想和健康的心理也非常重要，幼兒教師要在日常教育過程中，針對(duì)本班的幼兒的個(gè)性差異制定針對(duì)性的健康教育方式，要常和幼兒進(jìn)行平等的溝通交流，隨時(shí)掌握他們的思想和心理動(dòng)態(tài)，制定差異性體育活動(dòng)鍛煉目標(biāo)，全面保障幼兒的成長。

參考文獻(xiàn)

1.楊松衛(wèi)，馮娟.淺析幼兒健康教育的開展[J].讀與寫，2020，（1）：259.

2.孔令波.新時(shí)期幼兒健康教育之我見[J].讀與寫，2020，17（13）：282.