張琦 王晴
(安陽師范學院體育學院 河南安陽 455000)
2019年3月31日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》,在此背景下,國家陸續(xù)提出“北冰南移”“冰雪運動進校園”“三億人參與冰雪運動”等政策,旨在全國范圍內(nèi)推廣冰雪運動[1-2]。
當前,高校之間的競爭越來越激烈,高校要獲得較好的發(fā)展,應提高市場競爭力和人才供給質(zhì)量,從粗獷式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展[3]。體育是高校的必修課程,高校體育有著提高學生身體素質(zhì),促進學生心理健康發(fā)展的重要作用。在滑雪運動需求日益加大的背景下,引入滑雪運動進入高校體育課堂能夠很好地契合高校創(chuàng)新發(fā)展的需求。同時,體育課引入冰雪運動可以提高學生對于冰雪運動的認識,培養(yǎng)學生參與冰雪運動的興趣,有利于冰雪運動的普及。這也是學校體育所要承擔的責任與義務。
高校體育是學生接受學校體育教育的最后階段,這個階段的體育教育水平的高低,很大程度上決定著他們走向社會后能否經(jīng)常參加體育鍛煉,決定著他們未來的生活方式,也決定著能否為祖國“健康工作50年,幸福生活一輩子”[4]。同時,冰雪運動要求參與者具有一定的經(jīng)濟基礎,也要求擁有較佳的身體素質(zhì)與文化水平,堅定的意志品質(zhì)。而高校學生身體發(fā)展較為成熟,靈敏、耐力、爆發(fā)、協(xié)調(diào)、耐力等都處于頂峰狀態(tài),且具有良好的接受與學習能力,是發(fā)展冰雪運動參與者的高質(zhì)量人群,因此,冰雪運動進入高校體育課堂能夠有效、全面地促進高校學生身心健康的發(fā)展。……