冰雪運動引入高校體育課的對策研究

張琦 王晴

(安陽師范學院體育學院 河南安陽 455000)

1 冰雪運動引入高校體育課程的可行性分析

1.1 政策支持

2019年3月31日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》，在此背景下，國家陸續(xù)提出“北冰南移”“冰雪運動進校園”“三億人參與冰雪運動”等政策，旨在全國范圍內(nèi)推廣冰雪運動［1-2］。

1.2 高校創(chuàng)新發(fā)展需求

當前，高校之間的競爭越來越激烈，高校要獲得較好的發(fā)展，應提高市場競爭力和人才供給質(zhì)量，從粗獷式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展［3］。體育是高校的必修課程，高校體育有著提高學生身體素質(zhì)，促進學生心理健康發(fā)展的重要作用。在滑雪運動需求日益加大的背景下，引入滑雪運動進入高校體育課堂能夠很好地契合高校創(chuàng)新發(fā)展的需求。同時，體育課引入冰雪運動可以提高學生對于冰雪運動的認識，培養(yǎng)學生參與冰雪運動的興趣，有利于冰雪運動的普及。這也是學校體育所要承擔的責任與義務。

1.3 高校學生發(fā)展需求

高校體育是學生接受學校體育教育的最后階段，這個階段的體育教育水平的高低，很大程度上決定著他們走向社會后能否經(jīng)常參加體育鍛煉，決定著他們未來的生活方式，也決定著能否為祖國“健康工作50年，幸福生活一輩子”［4］。同時，冰雪運動要求參與者具有一定的經(jīng)濟基礎，也要求擁有較佳的身體素質(zhì)與文化水平，堅定的意志品質(zhì)。而高校學生身體發(fā)展較為成熟，靈敏、耐力、爆發(fā)、協(xié)調(diào)、耐力等都處于頂峰狀態(tài)，且具有良好的接受與學習能力，是發(fā)展冰雪運動參與者的高質(zhì)量人群，因此，冰雪運動進入高校體育課堂能夠有效、全面地促進高校學生身心健康的發(fā)展。……