體育教育專業(yè)公費(fèi)師范生鄉(xiāng)村教育情懷研究
——以廣東省為例

梁偉江 張細(xì)謙* 杜清娜 陳偉鋒 楊瑩

(1.廣東第二師范學(xué)院體育學(xué)院;2.廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院 廣東廣州 510303)

自2018年起，廣東省為加快鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)，決定實(shí)施公費(fèi)定向培養(yǎng)粵東、粵西、粵北地區(qū)中小學(xué)教師計(jì)劃，由廣東省多所高校負(fù)責(zé)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)。公費(fèi)師范生的培養(yǎng)目的是補(bǔ)充鄉(xiāng)村教育師資，加快鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對鄉(xiāng)村地區(qū)體育教師師資缺乏的情況，體育教育專業(yè)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)。作為未來的鄉(xiāng)村體育教師，除了應(yīng)該具備教育情懷外，還應(yīng)該具備鄉(xiāng)土情懷，這是從教的情感基礎(chǔ)，也是教育教學(xué)中不可缺少的因素［1］。同時，鄉(xiāng)村教育情懷還是公費(fèi)師范生堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)［2］。2020年教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出，要加強(qiáng)教師奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育的意識，厚植鄉(xiāng)村教育情懷［3］。由此可見，在體育教育專業(yè)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)過程中，將鄉(xiāng)村教育情懷作為重要的培養(yǎng)內(nèi)容顯得尤為重要。

隨著鄉(xiāng)村教育情懷越來越受到關(guān)注，不同學(xué)者也對其內(nèi)涵進(jìn)行了探討。高汝偉［4］認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育情懷是一種對鄉(xiāng)村教育的情愫，包含教育信念以及對鄉(xiāng)村教育的認(rèn)同、熱愛、義務(wù)、責(zé)任等。楊冬梅［5］認(rèn)為，公費(fèi)師范生鄉(xiāng)村教育情懷包括對鄉(xiāng)村教育價值的認(rèn)同、鄉(xiāng)土情懷、根植鄉(xiāng)村教育等；劉霞等人［6］認(rèn)為，鄉(xiāng)村定向師范生教育情懷的核心要素包括扎根鄉(xiāng)村的理想信念，熱愛鄉(xiāng)村兒童的師范旨趣，服務(wù)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)［6］。……