高職院校足球?qū)＿x課“游戲+競技”教學(xué)模式構(gòu)建探索

連文沖

(遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧丹東 118009)

2015年，國務(wù)院頒布了《中國足球改革總體方案》，發(fā)展校園足球成為我國足球振興計劃的重要舉措。經(jīng)過四年多的發(fā)展，校園足球活動中的競賽模塊與四級聯(lián)賽愈發(fā)完善，中小學(xué)內(nèi)的校園足球體育教學(xué)工作在教學(xué)內(nèi)容、形式上經(jīng)過改革創(chuàng)新，愈發(fā)科學(xué)合理，可謂初見成效。與此同時，作為校園足球活動4 個開展級別中最頂層的高等學(xué)校，除了部分高校參與的全國青少年校園足球聯(lián)賽（大學(xué)生組）與校內(nèi)“陽光體育”活動中的足球競賽活動外，往往忽視了學(xué)生普及面最廣的體育足球?qū)＿x課的教學(xué)模式改革與創(chuàng)新。尤其是高職院校的體育足球?qū)＿x課，教學(xué)的模式與教學(xué)理念較為陳舊，難以適應(yīng)當下的校園足球開展背景，不能在課堂上惠及更多的喜愛足球運動的學(xué)生，難以達到校園足球在體育課堂上的普及與育人功能。

在研究前期的文獻整理中，受孫雷［1］提出的“基于游戲與競技的本質(zhì)和與教育結(jié)合的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)模式進行改革與創(chuàng)新，將游戲與競技融入教學(xué)的每一個階段，構(gòu)建新型的‘游戲+競技’式教學(xué)模式”的觀點啟發(fā)，根據(jù)筆者在高職院校體育足球?qū)ｍ椪n教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實際問題，以英國足球教學(xué)訓(xùn)練理念為理論基礎(chǔ)，利用文獻資料、專家訪談、邏輯分析法對高職院校足球課“游戲+競技”教學(xué)模式的構(gòu)建進行初步研究。

1 高職院校體育足球?qū)＿x課的教學(xué)現(xiàn)狀分析

對省內(nèi)外足球……