高職院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析與對策研究
——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

趙躍 廖洪強

(1.成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 610100;2.石室天府中學(xué) 四川成都 610041)

2021 年9 月3 日教育部發(fā)布第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果，結(jié)果顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)下滑問題仍然嚴重。從“準備勞動與衛(wèi)國體育制度”（簡稱“勞衛(wèi)制”）到《國家體育鍛煉標準》，到《大學(xué)生體育合格標準》，到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，再到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的頒布，它們在不同的歷史舞臺上，在學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價中扮演了重要角色。

《標準》是落實《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)〔2012〕53號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）的精神要求，是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的重要手段，是國家發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)體系和提高學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的重要組成部分［1］。在2018 年全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。如何增強體質(zhì)、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是高校體育工作的立足點和出發(fā)點。2020年度中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，并要求建立日常參與體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，錘煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生合作精神［2］。……