“政治認同素養”的培育初探

王軍利

高中思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵載體。政治認同素養居于高中思想政治學科核心素養的首位，培育高中生的政治認同素養是黨和國家對高中思政課的必然要求。

因此，明確政治認同素養的內涵、探索培育高中生政治認同素養的意義、路徑，應該是高中思想政治教育教學的重要關注點。

一、政治認同素養的內涵

學科核心素養對于提高學生綜合素質具有獨特價值，是學科育人價值的集中體現。通過學科學習，教師能幫助學生確立正確的價值觀，引導他們逐步形成學科必備品格和關鍵能力。高中思想政治課程標準明確規定，高中思想政治學科核心素養主要包括：政治認同、科學精神、法治精神和公共參與。其中，政治認同是首要且基本的學科核心素養，是其他素養的靈魂和導向。新時代中國公民的政治認同，就是要擁護中國共產黨的領導，堅持和發展中國特色社會主義，認同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

二、培育學生政治認同素養的意義

高中生是祖國的未來和希望，政治認同素養的培育至關重要。政治認同素養培育，從小的方面看，有助于高中生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;從大的方面講，有利于為社會主義現代化建設奠定重要的人才基礎。

習近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，自我意識增強，在此期間形成的人格特征以及價值判斷、價值追求、價值取向等，對其一生具有決定性的作用。然而閱歷的缺乏使其對社會問題缺乏深刻認識，易受到各種外界因素的影響，因此要對他們的思想不斷進行校正，為其成長指明航向。

三、培育學生政治認同素養的路徑

1.善用不同環境，營造積極氛圍

人不能脫離社會而存在，環境的影響無處不在，環境對人的成長具有潛移默化、不可忽視的重要作用。高中生政治認同感的培育，離不開社會、學校和家庭環境。要善用不同環境，采用學生喜聞樂見的形式，營造政治認同的積極氛圍。

一是社會大環境。比如，面對新冠疫情，在黨的領導下，我們充分發揮中國特色社會主義的制度優勢，取得抗擊新冠疫情的巨大成績，與國外疫情的蔓延形成鮮明對比，國人由衷發出“何其有幸，生于華夏，生于盛世，不經戰亂，不缺衣食”的感慨，在獨特的政治文化氛圍中營造了良好的社會政治認同感。聚焦中國今日之發展，縱向對比近代史、新中國成立初期百廢待興的境況，自然會使學生自發認同中國共產黨的領導和中國特色社會主義事業取得的巨大飛躍。

二是學校小環境。近年來，許多學校硬件設施不斷改善，如新建了漂亮教學樓、圖書館、宿舍，學校軟環境不斷優化，如建設數字校園、智慧校園等。校園環境的變化反映了黨和政府對教育的高度重視和切實關懷，我們可以此引導學生加深政治認同感。

三是家庭氛圍的影響。面對新冠疫情，家長與子女親身參與全民免費核酸檢測、免費注射疫苗等。有的學生家長在與子女的交流中回顧了幾十年來國家發生的滄桑巨變，暢談普通百姓的獲得感的和幸福感不斷提升等，潛移默化地影響了學生的政治認同。

2.聚焦課堂情境，內化政治認同素養

課堂是教育的主戰場、主渠道。聚焦思想政治課堂，依據新課標，靈活采用議題式教學是培育學生政治認同素養、落實立德樹人根本任務的有效方式。教師根據授課內容，創設不同的情境，設計恰當的議題，調動學生學習的積極性和主動性。第一，科學定位教學目標，有的放矢培育政治認同。在實際教學工作中，教師不能把教學目標限定于知識的傳授層面，應當把培育政治認同素養的理念滲透于整個教學過程中，使各個教學環節都可以彰顯政治認同的力量。第二，要提高教學能力，增強政治認同的實效性。對于政治教師來說，傳統的教育模式已經難以適應新時代育人工作的要求，作為教師需要不斷提高自身素養，學習先進的教學理念，不斷創新教育模式，不斷探索新路徑來提高學生的政治認同素養，比如開設校本課程等，進而總結出一般性的經驗。

3.投身社會實踐，外化認同行為

空談誤國，實干興邦。思想政治課是一門綜合性、活動型課程，政治認同素養的培育關鍵是把政治認知內化為政治情感和政治態度，并外化為實踐行為。政治課教師要引導高中生在投身實踐過程中，主動運用思政課堂所學知識，學以致用，從中體驗國家的發展進步。

我們可以組織學生結合不同主題，開展志愿服務、人物訪談、假期社會調查等多維度的社會實踐活動，讓學生近距離接觸社會，并在所見、所聞、所思、所悟的過程中堅定報國之志、愛國之心。

總之，實踐發展永無止境，高中思想政治教學培育學生政治認同素養，需要與時俱進，多措并舉，積極創設有效的教學策略，以提升學生核心素養為目標，聚焦小課堂、放眼大社會，促使課堂學習與社會實踐相結合，全面落實立德樹人根本任務，培養出全面發展的建設者和接班人。

（責 編 行 之）