新形勢下民辦高校學生黨員社會責任意識培養的路徑探尋

□陳 思

大學生黨員作為黨員隊伍中的重要組成部分，培養質量直接影響到黨組織能否得以順利發展，更與黨和國家能否長久發展息息相關。因此，如何對民辦高校大學生黨員的教育管理體系和模式進行升級，以此來提高黨員的培養質量，確保大學生能夠擁有正確、積極向上的思想，是民辦高校黨建工作過程中需要著重考慮的問題。

一、高校學生黨員社會責任意識的主要內容

社會責任意識主要是指社會上的群體或個人，在長時間的發展過程中，形成的一種自覺的意識形態。高校學生黨員的社會意識責任感主要體現在對他人、對集體、對社會、對國家的責任之上[1]。這樣的一種先進的群體，他們需要擁有寶貴的精神品質，這種精神品質可以驅動黨員隊伍不斷發展，并且擁有先進的思想，高校的學生黨員正處在成長的重要階段，而且我國目前的科學技術與網絡訊息十分發達，對西方國家文化的吸取也變得更加便捷。這一種不同思想價值的交流和碰撞，使得大學生在發展過程中會受到許多外界因素的影響，他們社會責任意識的培養面臨著巨大的挑戰。高校學生黨員的社會責任意識主要有三個方面的內容:思想政治責任意識、模范帶頭責任意識以及組織責任意識。

(一)思想政治責任意識。事實上，思想政治責任意識是對民辦高校學生黨員的最根本的要求，這就要求每位學生黨員在發展過程中，應當不斷完善自身的學識和修養，并且堅定理想信念，牢記黨的章程，跟隨黨的指導，向著社會主義發展的方向不斷前進[2]。提高思想政治覺悟，對于國內外形勢要進行及時的探討和交流，從這些時事政治中了解豐富的思想知識，并且提高理論素質。

(二)模范帶頭責任意識。高校的學生黨員需要在不斷的發展中明確自己的目標。作為民辦高校的學生黨員需要對自己更加嚴格，做到對自己負責、對他人負責，在學習上能夠積極主動的學習相關的專業知識和綜合技能，而在生活中也需要不斷的提升與他人溝通和交流的能力，提升領導力、協調力等等綜合素質[3]。在校園文化建設和學風建設過程中不斷地發揮自己的才能，并且幫助學校順利發展。不斷培養自己各方面的綜合能力和素質，爭取在學生之間起到較為良好的模范帶頭作用。

(三)組織責任意識。區別黨員和人民群眾的主要制度之一就是組織制度。組織制度可以更好地約束黨員的行為，如果黨員擁有較為良好的組織責任意識，就可以在發展過程中保持高度的自覺性和警惕性，而且也擁有正確的黨組織紀律性，思想上要牢記黨的使命，跟隨黨的腳步，在行動上要自覺地履行黨所布置的任務，積極參與黨組織的匯報等一些發展活動。高校的學生黨員需要更加積極主動地去參與社會上的各類實踐活動，豐富自身的綜合素質，與此同時也可以參加一些志愿活動，關注國家大事，以此來豐富自身的思想和能力。

二、民辦高校學生黨員社會責任意識問題分析

(一)思想認知有待提高。事實上，我國大部分民辦高校對黨建工作十分重視，但是仍存在少部分民辦高校忽視黨組織和黨建工作的開展[4]。他們往往難以把握黨建工作的重要性，過于注重辦學的經濟效益，將工作的重心主要放在學校的發展以及擴大規模招生之上。這對于學生黨員責任意識培養將會產生較為嚴重的影響，對黨建工作來說，民辦高校經常存在將思想認知邊緣化的現象，使黨員的培養工作經常陷入困境。

(二)隊伍建設有待加強。民辦高校與公辦高校相比，建校的時間較短，而且建校起點較低，這也使得民辦高校在發展過程中經常出現問題，難以留住優秀的管理人才和高素質的教師團隊[5]。這種現象制約了我國民辦高校的穩定發展，對形成一支穩定的專業的黨建隊伍來說，也產生了重大影響。甚至在一定程度上，對黨員培養質量的不斷提升產生阻礙。

(三)投入力度較小。由于民辦高校建校時間較短。在開展黨建工作過程中也缺乏必要的資金投入，沒有足夠的資源作為保障。在民辦高校之中，存在著部分機構設施不完善的現象，在黨建工作崗位上的干部，沒有優秀的工作能力和工作水平，致使黨務工作出現問題。除此之外，經費的投入不足，無法為黨建工作的順利發展提供堅實的物質基礎，致使一些黨組織活動難以順利的開展。黨建工作過程中的相關人員需要不斷地提升自身的知識和素養，培養自身優秀的業務能力，將黨建理論和實踐進行雙重開展，并且將黨建工作的開展放在發展關鍵位置上。

(四)工作方式較為陳舊。大多數民辦高校在黨建工作開展過程中，難以進行工作方式上的創新，通常采用傳統的開展模式，過于注重學生黨員的數量而忽視了學生黨員的質量。在發展過程中，黨前教育十分完善，但入黨后的管理工作有所欠缺。在黨員培養的手段和方式之上，過于注重理論的學習和灌輸，難以讓黨員隊伍們在生活中獲取實踐的能力，將生活的素材與知識相融合，傳統的黨建工作方法較為簡單，而且存在著較為枯燥乏味的現象使得創新性不強，很大程度地影響了大學生黨員社會責任意識的提升。

三、提高民辦高校學生黨員社會責任意識的思路

(一)提高認知水平。黨建工作的領導人員，在黨建工作過程中是十分重要的。一般來說，群眾觀念如果不能夠得到及時的轉變，只能對群眾個人產生影響，但是如果領導干部的觀念不能夠及時的改變，卻會影響到一個單位、一個部門甚至整個人民群眾的發展。想要不斷提升民辦高校學生黨員社會責任意識，就要從領導干部做起[6]。想要強化責任意識，就需要找到責任意識，培育工作的重點。高校學生黨員是一群特殊的黨員群體，這主要是由于高校學生黨員同時具有學生和黨員的兩重身份，這樣的特殊性使得高校學生黨員在發展過程中，既不能忽略自身的專業知識學習，又需要不斷提高自身社會責任意識。在完成專業的學習的基礎之上，跟隨黨的腳步在各方面不斷提升和完善自己。與先進的領導干部學習，并且不斷提升個人的能力和素養。

(二)建立黨員責任履行制度。學生黨支部建設過程中也需要不斷建立健全相關制度。完善入黨之前的工作流程，設置合理的黨員評價激勵機制，在變化制度示范、黨員掛牌制度等一系列的制度建設上，做到更大程度的公平、公開、公正。而且也需要對入黨積極分子，預備黨員的思想情況有所了解，通過定期開展黨務匯報等模式，不斷了解入黨積極分子，預備黨員的發展情況。并且由廣大人民群眾作為監督者，這樣一來，才能夠在一定基礎上營造一個較為公平公正的黨建氛圍，有利于黨建工作的順利開展。

(三)開展主題教育活動。事實上，黨員同志如果能夠不斷地自覺提升社會責任感，那么對于黨建工作的順利開展將會有著十分巨大的幫助。活動是一個非常良好的載體，通過開展各類教育活動，能夠不斷提升民辦高校學生黨員的社會責任意識，在活動開展過程中，要重視活動內容的設計。設計出主題內容豐富、形式新穎的相關活動。這樣也能夠更好地提升高校學生黨員的參與積極性，不斷鼓勵高校黨員提高自身責任意識。除此之外，高校黨員也可以在社會上積極參與一些有利于自身發展的活動，引導學生學以致用。讓學生黨員們能夠真正意義上感受到作為中國社會主義建設過程中學生黨員所具有的責任和義務，體會到自身的價值。

(四)強化理論學習。開展黨建工作的主管部門、董事會成員以及學院政黨領導培訓工作是十分重要的。只有通過這樣的方式，才能夠不斷地強化高校黨建工作和黨員培養意識和理論學習，引導他們提高思想的認知，統一先進思想，不斷加強領導管理水平，這也在一定基礎上，為促進黨員培養社會意識的質量提供了有力保障。除此之外，上級黨組織領導部門也需要不斷完善監督考核制度，加大對民辦高校黨員建設工作的重視程度。定期開展評估和調研，相關的評估機構需要與黨建工作密切結合，以此來提升辦學質量。除此之外，需要建立民辦高校黨員標準評估制度，最為重要的是評估標準需要統一。只有通過多方面共同努力，才能夠推動黨建工作的順利進行。

四、結語

高校黨員教育和培養是時代賦予的重要使命，而且也需要隨著時代的不斷發展，改進教育培養體系，民辦高校要本著嚴肅認真的態度，將科學發展觀作為主要核心，以全面質量觀為指導思想，積極探索、大膽創新、不斷加強和提升大學生黨員的社會意識培養工作質量，確保學生黨員能夠健康發展。