大學(xué)生思想工作中美育的融入和提升

□李 雯

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不僅提升了人們的物質(zhì)生活水平，對(duì)于精神家園的建設(shè)也提出了新要求。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，高校的思想工作對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)揮出了越來(lái)越重要的作用，在各類(lèi)教育方法中，美育一直占據(jù)著重要地位，并有著其獨(dú)特魅力，回顧我國(guó)幾千年的教育史，各個(gè)時(shí)期的教育學(xué)家對(duì)于美育教育都秉持高度重視狀態(tài)。美育教育本身就蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，包括行為美、道德美、自然美、藝術(shù)美、科技美、社會(huì)美等多個(gè)方面，對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的匡正、未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都起著不可替代的重要作用。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想工作中創(chuàng)新性、吸引力不足的困境，需要充分發(fā)揮出美育教育作用，提升思想工作的有效性。

一、美育與大學(xué)生思想工作的相同之處

在內(nèi)容方面，大學(xué)生思想工作是以思想政治教育作為核心重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美育教育事業(yè)是以各類(lèi)美學(xué)思想作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)各種渠道，塑造大學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生具備豐富的審美素養(yǎng)和良好的審美心境，使之成為身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。在整個(gè)素質(zhì)教育體系中，美育、思想工作均是重要組成，沒(méi)有美育的思想工作，是不夠完整的，美育與思想工作有著根深蒂固的聯(lián)系，思想工作也是社會(huì)美的重要表現(xiàn)，能夠用崇高的道德理想、科學(xué)的理論內(nèi)容來(lái)教育人、感化人，因此，美育教育與思想工作的初衷是一致的。

在情感因素上，思想工作、美育教育之間也是相同的。美育教育的一項(xiàng)基本元素就是其情感性，通過(guò)美育，能夠喚起學(xué)生的內(nèi)心情感，潛移默化的塑造人、感染人，而思想工作也蘊(yùn)含著豐富的情感元素，思想工作是致力于做學(xué)生的思想工作，需要教育者與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流和溝通。思想工作的本質(zhì)，是為了提高學(xué)生的思維水平，培育他們的道德情操，通過(guò)溝通、疏導(dǎo)、交流和感化，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，轉(zhuǎn)變他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和理念。

將美育教育與大學(xué)生思想工作相結(jié)合，可以構(gòu)建出完整的教育模式，盡管美育也屬于素質(zhì)教育等組成，但是，美育教育的效果需要長(zhǎng)期實(shí)踐才能夠反映出來(lái)，是用潛移默化的方式作用在學(xué)生的內(nèi)心深處，給他們帶來(lái)智的啟迪，這種教育是其他教育內(nèi)容和模式不可替代的。

二、大學(xué)生思想工作中美育的融入和提升

(一)強(qiáng)化美育重視，提升美育地位。一直以來(lái)，高校的主要教學(xué)精力和內(nèi)容均是放置在智力培育上，對(duì)美育工作的重視度并不高，除了迎新、畢業(yè)晚會(huì)表演以及其他的專(zhuān)題文藝匯演之外，其他的美育活動(dòng)較少，要將美育融入大學(xué)生的思想工作中，首先，就是要提高對(duì)美育工作的重視度。

1.明確美育教育目標(biāo)。高校要重視人文素質(zhì)的培育，將藝術(shù)課程滲透在各門(mén)學(xué)科中，優(yōu)化美育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)的美育教育體系，并開(kāi)設(shè)符合學(xué)生個(gè)性需求的校園活動(dòng)，使之可以主動(dòng)創(chuàng)造美、接受美。高校管理者要打破傳統(tǒng)意義上對(duì)美育存在的誤解，通過(guò)選修課程來(lái)培育學(xué)生的藝術(shù)課程特長(zhǎng)，開(kāi)拓他們的人文視野，增強(qiáng)校內(nèi)的美育氛圍，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新美育教育課程。美育課程的內(nèi)容是多種多樣的，在中學(xué)階段，學(xué)生就已經(jīng)或多或少的接觸美育課程，其中，美術(shù)、音樂(lè)更是貫穿在整個(gè)中小學(xué)階段，進(jìn)入了高校后，盡管也開(kāi)設(shè)了類(lèi)似的課程，但是，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性卻不足，在條件許可的情況下，需要為學(xué)生開(kāi)設(shè)關(guān)于戲劇、舞蹈、影視、戲曲等方面的教學(xué)模塊，將教育與娛樂(lè)之間相互結(jié)合，做到寓教于樂(lè)，積極推行美育實(shí)踐類(lèi)選修課程，鼓勵(lì)師生積極參與，弘揚(yáng)美育精神，營(yíng)造出良好的校園美育氛圍。

3.優(yōu)化美育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要發(fā)揮出理論教育的效果，需要將理論、實(shí)踐之間深度結(jié)合，美育教育也是一樣。美育實(shí)踐活動(dòng)是高校必須要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，要為其提供美育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)各類(lèi)渠道獲取理論知識(shí)，感受獨(dú)特的韻味和審美內(nèi)涵，將思政內(nèi)容和美育實(shí)踐之間深度結(jié)合，以取得理想的實(shí)踐成效。

(二)優(yōu)化教育渠道，拓展思想工作空間。采用寓教于樂(lè)的方式，能夠讓學(xué)生從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獲取，要讓美育與思想工作深度結(jié)合，就要采用這種寓教于樂(lè)的形式，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于美的討論和交流，為他們普及美育知識(shí)。

在思想工作中，包括理性教育和感性教育，理性教育更加注重理性知識(shí)的傳授，感性教育則側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的感情能力、思想工作方法，要做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，需要將馬克思主義理論貫穿在整個(gè)教育體系中，教師要用理性、客觀的態(tài)度為學(xué)生灌輸社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思想覺(jué)悟。美育則需要采用以尊重學(xué)生情感體驗(yàn)為主的感性教育內(nèi)容，要用情感教育來(lái)影響人，提高學(xué)生的審美意識(shí)，強(qiáng)化其人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升他們的人格美和心靈美。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，需要將大學(xué)生思想工作的外在理論教育和美育內(nèi)在感性因素結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、形式的深度結(jié)合。

同時(shí)，兩者的結(jié)合還要做到靜態(tài)教育、動(dòng)態(tài)教育的深度統(tǒng)一，靜態(tài)教育是一種靜止的教育模式，能夠拓展學(xué)生思維，引起他們的想象和深思，動(dòng)態(tài)教育則是一種具有動(dòng)作、帶有感官的表達(dá)形式，用聲音、視覺(jué)效果來(lái)引起學(xué)生的共鳴。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的思想教育體系是采用應(yīng)試教育方法，以分?jǐn)?shù)作為本位，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)背誦來(lái)取得滿意分?jǐn)?shù)，創(chuàng)新性不足，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間被禁錮在課堂中，這并不利于他們的思維發(fā)展。要將美育滲透到大學(xué)生思想工作中，必須要促進(jìn)靜態(tài)教育和動(dòng)態(tài)教育之間的和諧統(tǒng)一。在當(dāng)前的思想工作中，是以靜態(tài)教育為主，要讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心接收思想工作，需要借助美育的動(dòng)態(tài)教育方法，利用繪畫(huà)、圖片、照片、音樂(lè)、雜志、報(bào)紙等，用時(shí)尚的編曲、軟萌的用語(yǔ)、實(shí)時(shí)的話題來(lái)為學(xué)生講述理論內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。同時(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，利用VR技術(shù)、人工智能等，采用集齊聲音、圖形于一體的美育方式，讓思想工作與每月教育深度結(jié)合，使之更加生動(dòng)、形象、逼真，關(guān)注到學(xué)生的喜好，根據(jù)個(gè)體差異來(lái)安排任務(wù)，充分挖掘出學(xué)生潛力，豐富他們的課堂生活，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到思想工作與美育教育的結(jié)合魅力。

(三)拓展美育空間，創(chuàng)設(shè)微觀環(huán)境。思想工作、美育教育的深度結(jié)合離不開(kāi)特殊的環(huán)境，包括政治環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、大眾傳播環(huán)境等等，也要依靠學(xué)校、家庭、同輩之間的共同努力。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，他們可以利用學(xué)校的圖書(shū)音像資料、教學(xué)設(shè)施、社團(tuán)活動(dòng)來(lái)規(guī)劃校園生活。校園文化對(duì)于學(xué)生思想、行為養(yǎng)成具有潛移默化的影響，良好的校園文化可以提高學(xué)生的精神境界，這種文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)在硬件上，也表現(xiàn)在軟件方面。具體來(lái)看，需要建設(shè)良好的校園文化，根據(jù)高校的歷史背景、學(xué)科特點(diǎn)、地域差異等，以校風(fēng)和校訓(xùn)作為依托，將其轉(zhuǎn)化為師生的信仰，做到言傳身教，踐行校風(fēng)和校訓(xùn)精神。同時(shí)，發(fā)揮出大學(xué)精神的重要作用，大學(xué)精神是學(xué)校建校以來(lái)秉承的一種價(jià)值追求和辦學(xué)理念，是學(xué)校文化風(fēng)采的表現(xiàn)，對(duì)此，需要將民族精神、傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)精神中，開(kāi)設(shè)與儒學(xué)、國(guó)學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化等相關(guān)的講座，舉辦歷史故事演講、辯論賽、文化知識(shí)競(jìng)賽等，從歷史變遷、自然環(huán)境等方面著手，讓學(xué)生對(duì)中華民族精神有更深理解，潛移默化地獲取其中的美育元素。

2.創(chuàng)建育人環(huán)境。在學(xué)校環(huán)境上，要講求和諧美、整體美，根據(jù)學(xué)校的校風(fēng)傳統(tǒng)、發(fā)展歷史等，凸顯出環(huán)境建設(shè)的藝術(shù)性和人文性，為學(xué)生打造出優(yōu)雅，具有青春氣息的學(xué)校氛圍。

3.加強(qiáng)家校合作。在家庭方面，要加強(qiáng)家校合作，不少大學(xué)生均是異地求學(xué)，對(duì)此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生近況，洞悉他們的身心健康，培育學(xué)生的心理素質(zhì)，在家校之間建立良好的溝通氛圍，營(yíng)造人文關(guān)懷環(huán)境。

(四)結(jié)合美育素材，凸顯思想內(nèi)容理論美。具有詩(shī)意化的語(yǔ)言，讓大學(xué)生能夠更樂(lè)于接收思想工作，詩(shī)意化的語(yǔ)言，充分吸收了中華民族傳統(tǒng)文化精髓，兼具現(xiàn)代美、古代美，非常適合融入到思想工作中。“感人心者，莫先乎于情”，情感是思想工作的精髓所在，僅僅依靠理論支持的思想工作，很難充分的感化人、教育人，還需要教育工作者根據(jù)不同內(nèi)容題材和基調(diào)來(lái)挖掘情感元素，將飽滿的情感滲透在思想工作中。同時(shí)，教育工作者要投入足夠的熱情和重視度，給學(xué)生帶來(lái)情感上的渲染，用飽滿的熱情講解知識(shí)，體現(xiàn)出思想工作的生動(dòng)性和人文性，讓學(xué)生可以產(chǎn)生心靈上的共鳴。另外，思想工作的語(yǔ)言，要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，可以創(chuàng)設(shè)出一種愉悅、輕松的環(huán)境，能夠啟迪智慧、開(kāi)拓思維，幽默風(fēng)趣也是教育工作者學(xué)識(shí)、智慧、靈感的結(jié)晶。在學(xué)生出現(xiàn)懈怠感的時(shí)候，用幽默的語(yǔ)言，能夠幫助他們領(lǐng)悟其中的哲理，對(duì)于教育工作者而言，用幽默的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展思想工作，能夠達(dá)到更好的交流、互動(dòng)和情感交融目的。同時(shí)，在思想工作中，還要善用各類(lèi)語(yǔ)言技巧，利用排比、比喻、夸張、通感等修辭手段，將抽象乏味的概念講清、講精，為學(xué)生留下深刻印象。

三、結(jié)語(yǔ)

美育與大學(xué)生思想工作之間具有密切聯(lián)系，兩者能夠?qū)崿F(xiàn)良性互動(dòng)、有機(jī)互補(bǔ)。在高校的思想工作中，教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到美育的作用和價(jià)值，通過(guò)各種渠道將兩者充分融合起來(lái)，凸顯出思想工作和美育之間的情感共振和思想共鳴，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將思想工作推入更高的境地。