匯德于行，融品于動

黃創廣

【摘要】小學階段是學生學習知識、形成良好品質的關鍵時期，是學生未來學習和發展的重要根基。小學階段教育不僅應重視學生相關學科知識教育，還應關注學生的身心健康和思想品德，只有重視學生德智體美勞全面發展，才能為學生健康快樂成長奠定堅實基礎。特別是小學六年級的學生，他們正處于價值觀形成的初級階段，這個時期加強體育德育教育對于學生身心健康發展具有重要意義。因此，本文深入分析小學六年級開展體育德育教育的重要性，探究了小學六年級開展體育德育教育的有效策略。

【關鍵詞】小學六年級;體育德育;有效策略

引言

當前階段，不少學校雖然十分重視學生身體健康，積極開展體育教學，但卻沒有將體育和德育聯系起來，沒有充分發揮體育教學中的德育教育作用，導致體育教學無法實現深層次的教育目標，更無法取得理想的教育效果。基于此，學校應認識到開展體育德育教育的重要性，積極探索多種教育方法和技巧，讓體育與德育融合起來，推動學生在鍛煉身體的同時，逐步形成良好的思想素養和道德品質，為培養高素質學生創造有利條件。

一、開展小學六年級體育中德育滲透的重要性

小學六年級學生具有自主意識增強、存在叛逆心理、易受外界影響等特征。給這一年齡段的學生打造愉悅健康的學習成長環境十分重要，利用德育教育引導學生形成良好的品德更為重要。只有讓學生形成良好的品德，才能引導學生做出正確的行為，才能讓學生以積極的精神面貌投入學習生活中去。鑒于德育教育的重要性，各學科教育應積極融入德育教育元素，讓德育教育真正和學科教育融為一體，為學生身心健康成長保駕護航。體育作為備受學生喜愛的學科，其作用不僅是利用體育運動幫助學生強身健體，還應該是結合德育教育培養學生積極進取、勇于拼搏的體育精神以及誠實守信、團結友好的道德品質，這樣才能充分發揮體育德育的教育價值。與此同時，在體育教學中融入德育教育，能有效提高學生的思想素質和運動積極性，有利于提升體育教學質量。此外，不少體育項目都能培養學生的道德品質和集體觀念，這也彰顯了體育德育融合教育的重要作用。

二、探究小學六年級體育課滲透德育的有效策略

（一）改進教學方式，提升體育滲透德育的教育效率

體育學科與其它學科不同，其實踐性比較強，學生通常在課外進行體育運動，這雖然與課堂開展德育教育不同，但是利用科學的體育教學方式能夠取得更好的體育德育滲透效果。教師在開展體育教學時，應綜合分析體育課程特點、學生興趣愛好等多方面因素，采用更受學生歡迎的教學模式，讓學生更喜愛體育運動。在體育運動中融入德育教育，能對學生起到潛移默化的作用，從而提高體育滲透德育效率。具體而言，六年級小學生雖然身心開始成熟，但依然十分活潑好動，且有很強的好奇心和好勝心。這就要求體育教師選擇生活化或娛樂化的教學方式來吸引學生，讓學生在快樂的體育運動中鍛煉身體，并在其中不斷提升自身品德修養。例如，在開展跳繩教學時，教師可以組織學生進行跳繩接龍比賽。首先，教師教給學生跳繩的方法和技巧，讓學生通過練習掌握這一技能。然后，教師將學生分成幾組開展比賽，上一個小組成員在規定時間內完成規定的跳繩動作后將跳繩傳給下一個小組成員，用時最少、動作最規范的小組獲勝。比賽結束后，教師引導學生思考幾個問題，如“僅僅依靠自己的力量能獲勝嗎？”“你在這場比賽中有什么感受？”等，讓學生在熟練掌握跳繩動作的基礎上，明白互相配合、團隊協作的重要性，從而培養學生的合作意識和團隊精神。

（二）優化教學內容，培養學生優秀品質和素養

科學全面的教學內容是高效開展體育滲透德育教學的重要支撐。在小學六年級體育教學中，除了體育專業知識和運動技能，還應補充體育精神、思想道德、品質修養等教學內容，這不僅能實現體育教學與德育教育的完美融合，還能進一步實現體育教學的育人效能。因此，教師應認真研究體育課程，不斷優化教學內容，讓體育教學內容更豐富多彩、更具教育意義，從而激發學生學習體育的興趣，讓學生在體育課程中受到良好啟發和積極影響。例如，體育教學中，教師可融入體育明星奮斗拼搏的精彩故事，并引導學生利用課余時間交流這些故事給自己的啟發，讓學生明白只有堅持不懈才能獲得成功的道理，促使學生養成勇敢堅強、不怕困難的優秀品質。此外，教師還可以利用對抗類體育項目，激發學生的競爭意識和奮斗精神;利用合作類體育項目，引導學生體會團隊合作的重要意義。

（三）借助榜樣作用，優化體育德育教育效果

教師是開展體育滲透德育的主導力量，是指引學生不斷進步的關鍵角色。教師只有具備優秀的道德品質和個人修養，才能潛移默化地影響學生，才能進一步優化體育滲透德育效果。因此，教師應從自我做起，注重自身素質和品德的提升，給學生正面的示范作用，讓學生對教師產生認同感，自發地學習教師的優秀品質，從而促使自己不斷進步。這就要求教師應利用多種渠道進行學習，不斷豐富專業知識，提高教學水平，提升人文素養和綜合素質。同時，教師應注意自己的言行舉止，打造良好的個人形象。除此之外，教師還應關愛學生，多與學生溝通，盡力解決學生的問題，真正成為學生的良師益友。教師只有讓學生從自己身上汲取精神力量，才能使學生成為優秀的人才。

三、結束語

綜上所述，在小學六年級體育教學中積極融入德育因素，對學生發展具有十分重要的意義。因此，學校和教師在開展體育滲透德育教學時應積極創新教學方式，不斷優化教學內容，從而全面提高教學效率和質量，并借助教師的榜樣示范作用，引導學生不斷提高自身道德素質，從而取得事半功倍的教育效果，實現體育德育教學的目標。

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（責任編輯：黃潔梅）